Дипломная работа на тему: Формирование умений взаимодействовать со сверстниками у детей младшего школьного возраста с ЗПР посредством проектной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 6
1.2. Характеристика умений взаимодействовать со сверстниками детей младшего школьного возраста 14
1.3. Особенности развития умений взаимодействовать со сверстниками у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 19
1.4. Методические аспекты использования проектной деятельности в формировании умений взаимодействовать со сверстниками детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ УМЕНИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ СО СВЕРСТНИКАМИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 28
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 28
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 32
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМЕНИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 41
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 41
3.2. Описание работы по формированию умений взаимодействовать со сверстниками у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 44
3.3. Результаты проверки эффективности экспериментальной работы по формированию умений взаимодействовать со сверстниками у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 48
Выводы по третьей главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62