Дипломная работа на тему: Выявление и преодоление нарушений фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 8
1.1. Фонематические процессы как компонент речевой системы. Особенности формирования фонематических процессов в онтогенезе 8
1.2. Характеристика понятия «фонематические процессы» в научной и научно-методической литературе 17
1.3. Психолого-педагогическая характеристика для детей с общим недоразвитием речи 27
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В СРАВНЕНИИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С НОРМАЛЬНЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 34
2.1. Организация исследования. Характеристика участников исследования 34
2.2. Характеристика диагностической программы 43
2.3. Анализ результатов исследования 59
Выводы по второй главе 66
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) 68
3.1. Содержание коррекционно-развивающей работы по преодолению фонематических нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 68
3.2. Методические рекомендации по преодолению фонематических нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 80
Выводы по третьей главе 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 109
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 112
ПРИЛОЖЕНИЕ 118