Дипломная работа на тему: Вариативные формы коррекционно-педагогической работы по формированию навыков пересказа художественного текста у младших школьников с нарушениями речевого развития

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 8
1.1. Современные представления о нарушениях речевого развития у детей 8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с нарушениями речевого развития 13
1.3. Обзор и анализ существующих подходов к коррекционно-педагогической работе с младшими школьниками с речевыми нарушениями 19
1.4 Сущность пересказа как сложного речевого умения 25
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЮ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКА ПЕРЕСКАЗА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 31
2.1. Организация исследования 31
2.2. Методы и методики исследования 35
2.3. Анализ и интерпретация результатов констатирующего эксперимента 41
Выводы по второй главе 54
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 56
3.1. Разработка коррекционно-педагогической работы по формированию навыков пересказа художественного текста у младших школьников с нарушениями речевого развития 56
3.2. Рекомендации работы по формированию навыков пересказа художественного текста у младших школьников с нарушениями речевого развития 67
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 86