Дипломная работа на тему: Развитие диалогической речи у младших школьников с расстройством аутистического спектра в театрализованной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАС 5
1.1. Психолого-педагогические особенности младших школьников с РАС: коммуникация и специфика речевого развития 5
1.2. Понятие, структура и компоненты диалогической речи 12
1.3. Театрализованная деятельность как средство коррекционной работы с младшими школьниками с расстройством аутистического спектра 18
1.4. Научные подходы к развитию диалогической речи у детей с РАС 21
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Организация констатирующего эксперимента 29
2.2. Описание методики 33
2.3. Результаты исследования 35
Выводы по второй главе 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 40
3.1. Содержание и структура театральных занятий 40
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 46
3.3. Методические рекомендации по организации кукольного и теневого театра 56
Выводы по третьей главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 71