Дипломная работа на тему: Развитие просодической стороны речи дошкольников с речевыми нарушениями средствами музыкальной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Понятие и структура просодии. Связь с другими компонентами речевого развития 7
1.2. Особенности развития просодии в дошкольном возрасте и характеристика нарушений 18
1.3. Возможности использования музыки и ритмики в развитии просодической стороны речи дошкольников с речевыми нарушениями 25
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 35
2.1. Организация и методы исследования состояния просодической стороны речи у дошкольников с речевыми нарушениями 35
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 39
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 47
3.1. Содержание логопедической работы по коррекции и формированию просодических компонентов речи у дошкольников с речевыми нарушениями 47
3.2. Проведение контрольного этапа эксперимента и интерпретация результатов диагностики состояния просодических компонентов речи у дошкольников с речевыми нарушениями 58
Выводы по третьей главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 73