Дипломная работа на тему: Формирование связной речи дошкольников с ОНР с помощью наглядного моделирования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ПОМОЩЬЮ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 7
1.1. Научно-теоретические подходы к изучению связной речи и ее особенностей у дошкольников с общим недоразвитием речи 7
1.2. Наглядное моделирование как метод коррекционно-педагогического воздействия: сущность, виды и возможности применения в логопедии 13
1.3. Анализ современных методик формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи и место в них наглядного моделирования 18
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 25
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 25
2.2. Методика диагностики связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на констатирующем этапе 28
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 32
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ СИСТЕМЫ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗИТИЕМ РЕЧИ С ПОМОЩЬЮ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 43
3.1. Содержание, методика и организация формирующего эксперимента по развитию связной речи средствами наглядного моделирования 43
3.2. Контрольный эксперимент, анализ эффективности коррекционной работы 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77