Дипломная работа на тему: Выявление нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией и пути их преодоления

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНЯТИЮ «ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ». ОНТОГЕНЕЗ УСВОЕНИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 8
1.1. Понятие «звукопроизношение». Онтогенез усвоения звуков речи в раннем и дошкольном детстве 8
1.2. Основные проявления нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте при различных произносительных расстройствах 14
1.3. Проявление дизартрических расстройств у дошкольников 24
1.4. Обзор методик логопедических диагностик детей со звукопроизносительными нарушениями 41
Выводы по первой главе 57
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ, ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 59
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 59
2.2. Подробные фактические данные констатирующего эксперимента 65
2.3. Обобщение и систематизация результатов констатирующего эксперимента 80
Выводы по второй главе 82
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА, ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И ИХ ПРОФИЛАКТИКЕ 84
3.1. Цель, задачи и основные направления логопедической работы по взаимодействию логопеда и воспитателя относительно преодоления недостатков звукопроизношения у старших дошкольников 84
3.2. Методические рекомендации для педагогов и практические рекомендации для родителей по преодолению недостатков звукопроизношения у старших дошкольников и их профилактика 106
Выводы по третьей главе 110
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 115
ПРИЛОЖЕНИЕ 122