Дипломная работа на тему: Психолого-педагогические условия формирования ориентировки в пространстве у слепых детей младшего школьного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Психолого-педагогические аспекты проблемы восприятия пространства и формирования пространственной ориентировки у нормально развивающихся детей в онтогенезе 9
1.2. Особенности пространственной ориентировки слепых младших школьников 14
1.3. Программно-методические аспекты содержания работы по развитию пространственного ориентирования и мобильности у обучающихся с нарушениями зрения на уровне начального общего образования 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКА ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У СЛЕПЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 28
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 51
3.1. Организация и содержание формирующего эксперимента 51
3.2. Анализ результатов обучающего эксперимента по формированию навыка ориентировки в пространстве 61
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 89