Дипломная работа на тему: Методика контроля сформированности фонетических навыков младших школьников посредством дидактических игр (корейский язык)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Нормативно-правовая база обучения иностранному языку в начальной школе: требования ФГОС и место корейского языка в системе дополнительного образования 7
1.2. Особенности формирования фонетических навыков на начальном этапе обучения корейскому языку 10
1.3. Психолого-возрастные особенности детей в возрасте от 6 до 10 лет 13
1.4. Поколенческие особенности обучающихся в возрасте от 6 до 10 лет 16
1.5. Трудности организации контроля сформированности фонетических навыков у учеников в возрасте 6-10 лет 19
1.6. Понятие дидактической игры 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 30
2.1. Организационно-методические основы применения дидактических игр в системе контроля фонетических навыков 30
2.1.1. Основы отбора материала для применения в дидактических играх 30
2.1.2. Основы организации дидактических игр в системе контроля фонетических навыков 33
2.2. Серия дидактических игр для контроля сформированности фонетических навыков на начальном этапе обучения корейскому языку 36
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 51