Дипломная работа на тему: Особенности овладения значением слова младшими школьниками с билингвизмом

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретическая разработка особенностей овладения значением слова младшими школьниками с билингвизмом 6
1.1. Слово и значение как объект изучения психолингвистики 6
1.2. Формирование представления о значении слова в онтогенезе 17
1.3. Особенности развития речи детей-билингвов 33
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Исследование лексики у детей младшего школьного возраста с билингвизмом 44
2.1. Цель, задачи, методы, теоретические основы и организация исследования 44
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 47
2.3. Содержание методики исследования лексики у детей младшего школьного возраста с билингвизмом 48
2.4. Особенности нарушений формирования лексики у детей младшего школьного возраста с билингвизмом (анализ экспериментальных данных) 56
2.4.1. Особенности состояния пассивного словаря у детей младшего школьного возраста с билингвизмом 57
2.4.2. Состояние объема и качества активного словаря 60
2.4.3. Особенности распознавания общих категориальных значений 62
2.4.4. Особенности распознавания семантически близких значений 65
2.4.5. Особенности распознавания семантически далеких значений 67
2.4.6. Особенности состояния словаря синонимов 69
2.4.7. Особенности состояния словаря антонимов 71
2.5. Методические рекомендации к логопедической работе по коррекции нарушений лексики у детей младшего школьного возраста с билингвизмом 76
2.5.1. Теоретические основы, задачи, организация и ведущие направления логопедической работы по коррекции нарушений лексики у детей с билингвизмом 76
2.5.2. Содержание логопедической работы 78
Выводы по второй главе 94
Заключение 96
Список литературы 99