Дипломная работа на тему: Сравнительный анализ нарушений письма учащихся с умственной отсталостью и задержкой психического развития (ЗПР)

План работы:

Введение 3
Глава I. Современное состояние проблемы изучения дисграфии у учащихся с интеллектуальной недостаточностью и задержкой психического развития 5
I.1. Психофизиологическая характеристика процесса письма: операции письма, предпосылки формирования письменной речи 5
I.2. Понятие, этиология, симптоматика и классификация дисграфии 11
I.3. Распространённость, симптоматика и причины дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития 35
I.4. Особенности нарушения письма у младших школьников с умственной отсталостью 40
Глава II. Исследование нарушения письма у младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития 54
II.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей, участвующих в эксперименте 54
II.2. Научно-теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 61
Глава III. Особенности нарушения письма у младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития 74
III.1. Особенности неречевых и речевых психических функций у младших школьников с умственной отсталостью и ЗПР 74
III.2. Сравнительный анализ дисграфических ошибок на письме у учащихся с умственной отсталостью и задержкой психического развития 89
Глава IV. Методические рекомендации к проведению логопедической работы по коррекции дисграфии у учащихся интеллектуальной недостаточностью и задержкой психического развития 98
Заключение 137
Список литературы 141