Дипломная работа на тему: Психологическая коррекция нарушенного отношения к сверстникам и учителям у подростков с трудностями обучения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ И УЧИТЕЛЯМИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Характеристики межличностных отношений подростков со сверстниками и учителями в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Характеристики межличностных отношений со сверстниками и коммуникативных умений подростков с трудностями обучения и задержанным развитием 12
1.3. Особенности нарушенных межличностных отношений в системе «учитель - ученик с задержанным психическим развитием» 15
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗИ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ, СОЦИОМЕТРИЧЕСКИМ СТАТУСОМ И УРОВНЕМ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С ТРУДНОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ 19
2.1. База, организация и методики исследования межличностных отношений младших подростков с трудностями обучения и задержанным развитием со сверстниками и педагогами 19
2.2. Анализ результатов исследования межличностных отношений и их взаимосвязи с интеллектуальным, социометрическим статусом и уровнем мотивации учения подростков с трудностями обучения и задержанным развитием 24
ГЛАВА 3. ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ, РАБОТАЮЩИХ С ПОДРОСТКАМИ С ТРУДНОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ И ЗАДЕРЖАННЫМ РАЗВИТИЕМ 32
3.1. Общие рекомендации для классных руководителей и учителей-предметников по улучшению межличностных отношений в классе 32
3.2. Общие рекомендации для продуктивного взаимодействия субъектов системы «учитель - ученик» 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 50