Дипломная работа на тему: Развитие психомоторных качеств у детей 4-6 лет с ЗПР средствами адаптивной физической культуры

План работы:

Введение 3
Глава 1. ЗПР как комплексная проблема нарушения нормального онтогенеза на этапе раннего детства 11
1.1. Характеристика психофизических нарушений у детей с ЗПР, имеющих диагноз минимальной мозговой дисфункции 11
1.2. Психофизиологические и двигательные основы развития психомоторных качеств 18
Глава 2. Педагогические и психофизические подходы коррекции минимальной мозговой дисфункцией у младших дошкольников средствами психогимнастики и развития мелкой моторики рук на занятиях АФК в ДОУ 21
2.1. Особенности раннего и первого детства как этапов, определяющих дальнейшее онтогенетическое развития ребёнка 21
2.2. Характеристика задержка психического и психофизического развития (ЗПР) у детей возраста первого детства 25
2.3. Характеристика психогимнастики как комплексного психофизиологического подхода в реабилитации детей с ЗПР 28
2.4. Методические принципы программы занятий психогимнастикой для коррекции минимальной мозговой дисфункцией у дошкольников 31
2.5. Программа занятий АФК детей с ЗПР ДОУ 32
Глава 3. Организация, методы и результаты собственных исследований влияния психогимнастики на психофизическое развитие детей 37
3.1. Организация исследования и характеристика контингента обследованных 37
3.2. Использованные методы 37
3.3. Результаты констатирующего этапа педагогического эксперимента 42
3.4. Результаты формирующего этапа педагогического эксперимента 49
Заключение 60
Список литературы 63
Приложение 66