Дипломная работа на тему: Нарушение смысловых характеристик чтения при дислексии у младших школьников с различным читательским опытом

План работы:

Введение 3
Глава 1. Трудности понимания прочитанного у младших школьников с дислексией 7
1.1. Психологическая структура чтения 7
1.2. Психология овладения навыком чтения 11
1.2.1. Предпосылки успешного формирования навыка чтения у детей 11
1.2.2. Основные этапы овладения чтением 12
1.2.3. Взаимосвязь технических и смысловых характеристик на различных этапах овладения чтением 17
1.3. Нарушения понимания прочитанного при дислексии 20
1.3.1. Анализ основных подходов к определению дислексии у младших школьников 20
1.3.2. Этиология нарушений чтения у младших школьников 25
1.3.3. Симптоматика дислексии: технические и смысловые нарушения 27
1.3.4. Основные подходы к исследованию механизма смысловых трудностей при дислексии 35
Глава 2. Исследование смысловых характеристик чтения при дислексии у младших школьников с различным читательским опытом 39
2.1. Материалы и методы исследования смысловых характеристик чтения у младших школьников с дислексией 39
2.2. Результаты исследования смысловых характеристик чтения при дислексии у младших школьников с различным читательским опытом 43
Глава 3. Логопедическая работа над смысловыми характеристиками чтения младших школьников с дислексией 63
3.1. Формирование понимания прочитанного у детей с дислексией на этапе слогового чтения 63
3.2. Работа с текстом на этапе становления синтетического чтения 67
Заключение 72
Список литературы 79
Приложение 85