Дипломная работа на тему: Развитие наглядно-образного мышления детей с ЗПР с использованием полифункционального игрового материала

План работы:

Введение 3
Глава 1. Проблема развития мышления при нормальном и нарушенном развитии в психолого-педагогической литературе 7
1.1. Мышление как познавательный процесс. Понятие «мышление». Свойства мышления 7
1.2. Особенности мышления и мыслительных операций детей дошкольного возраста 10
1.3. Особенности мышления детей с задержкой психического развития 14
Глава 2. Исследование состояния мышления у дошкольников с задержкой психического развития 21
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей, участвующих в эксперименте 21
2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 24
2.3. Анализ результатов исследования мышления у дошкольников с задержкой психического развития 36
Глава 3. Методические рекомендации по коррекционно-развивающей работе по развитию наглядно-образного мышления у дошкольников с ЗПР средствами полифункционального игрового материала 49
3.1. Теоретическое обоснование методических рекомендаций по развитию наглядно-образного мышления в процессе занятий с использованием полифункционального игрового материала 49
3.2. Содержание работы по развитию наглядно-образного мышления у детей с задержкой психического развития с использованием полифункционального игрового материала 54
Заключение 70
Список литературы 73
Приложение 77