Дипломная работа на тему: Психолого-педагогические технологии разработки индивидуального образовательного маршрута для детей раннего возраста с задержкой психоречевого развития

План работы:

Введение 3
Глава 1. Проблематика индивидуальных образовательных маршрутов в работах отечественных и зарубежных специалистов 8
1.1. Понятие индивидуального маршрута 8
1.2. Особенности развития ребенка первых лет жизни с задержкой психоречевого развития 11
1.3. Анализ диагностических и развивающих методик направленные на выявление задержки психоречевого развития у детей раннего возраста 17
1.4. Семейное воспитание и повышение родительской компетенции 24
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Экспериментальное исследование сформированности основных линий развития у детей раннего возраста с задержкой психоречевого развития 31
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 31
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 41
Выводы по второй главе 61
Глава 3. Основные направления коррекционно-развивающей работы 62
3.1. Приоритеты формирующего эксперимента 62
3.2. Основные направления коррекционно-развивающей работы 68
3.3. Взаимодействие с родителями 90
3.4. Анализ результатов контрольного эксперимента 92
Выводы по третьей главе 116
Заключение 117
Список литературы 122
Приложение 134