Дипломная работа на тему: Телесно-ориентированные технологии развития личностно-коммуникативных навыков старших дошкольников с заиканием

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 10
1.1. Личностно-коммуникативное развитие у детей старшего дошкольного возраста с нормальным речевым развитием 10
1.2. Феномен заикания, симптоматика 14
1.3. Особенности личностно-коммуникативной стороны общения при заикании 18
1.4. Опыт коррекционной работы по устранению нарушений личностно-коммуникативной сферы старших дошкольников с заиканием 21
1.4.1. Технологии диагностики личностно-коммуникативных нарушений старших дошкольников с заиканием 24
1.4.2. Технологии развития личностно-коммуникативной сферы старших дошкольников с заиканием 26
1.4.3. Применение телесно-ориентированных технологий при коррекции личностно-коммуникативных нарушений при заикании 28
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВЫХ, МОТОРНЫХ И ЛИЧНОСТНО-КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАИКАНИЕМ 40
2.1. Теоретические основы исследования 40
2.2. Организация исследования и характеристика участников 43
2.3. Особенности исследования личностно-коммуникативных нарушений у старших дошкольников с заиканием 48
2.4. Результаты первичного исследования речевого, моторного и личностно-коммуникативного статуса детей с заиканием старшего дошкольного возраста 56
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СТРУКТУРЕ КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА И РЕЗУЛЬТАТЫ ВТОРИЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 75
3.1. Теоретические основы курса 75
3.2. Структура курса 76
3.3. Применение телесно-ориентированных методов и приёмов при коррекции личностно-коммуникативных нарушений старших дошкольников с заиканием 79
3.4. Результаты контрольного эксперимента 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 105
ПРИЛОЖЕНИЕ 112