Дипломная работа на тему: Нарушение письма у детей со зрительно-пространственными трудностями

План работы:

Введение 3
Глава 1. Современные представления о нарушениях письма при зрительно-пространственных трудностях 6
1.1. Психологическая структура письма у младших школьников 6
1.2. Психологические предпосылки овладения грамотой 12
1.3. Формирование зрительно-пространственных функций у детей 19
1.4. Нарушения письма у младших школьников 24
1.5. Профилактика нарушений письма и чтения у первоклассников 32
1.5.1. Организация психолого-педагогического сопровождения первоклассников 32
1.5.2. Основные направления работы по формированию функционального базиса письма и чтения 33
Глава 2. Выявление особенностей письма у школьников с трудностями зрительно-пространственной ориентировки 37
2.1. Материалы и методы исследования зрительно-пространственных трудностей 37
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 41
2.3. Особенности письма у детей со зрительно-пространственными трудностями 50
Глава 3. Методика коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи по формированию пространственной ориентировки 56
3.1. Методы формирования пространственной ориентировки 56
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 67
Заключение 80
Список литературы 86
Приложение 93