Дипломная работа на тему: Специфика тьюторского сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках математики

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты дифференцированного и индивидуального подхода в обучении школьников с ограниченными возможностями здоровья 12
1.1. Специфика дифференцированного и индивидуального подходов в специальном образовании 12
1.2. Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в инклюзивной практике 22
1.3. Особенности тьюторского сопровождения детей с ОВЗ на уроках математики 32
Глава 2. Экспериментальное исследование уровня сформированности математических представлений школьников с ограниченными возможностями здоровья на базе общеобразовательной организации 47
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента 47
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 56
Глава 3. Технология дифференцированного и индивидуального подхода тьюторского сопровождения учащихся с ОВЗ в учебном процессе 67
3.1. Организация формирующего эксперимента 67
3.2. Методика формирования математических представлений у обучающихся с ОВЗ, реализуемая при помощи тьютора, в рамках индивидуального и дифференцированного подходов 73
3.3. Организация и методика контрольного эксперимента 85
3.4. Анализ результатов контрольного эксперимента 90
Заключение 106
Список литературы 114
Приложение 119