Дипломная работа на тему: Формирование взаимодействия со сверстниками детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в сюжетно-ролевых играх

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1. Основные направления изучения проблемы общения 10
1.2. Особенности общения детей дошкольного возраста 13
1.3. Клинико-психологическая характеристика детей с ЗПР 21
1.4 Особенности общения дошкольников с ЗПР со взрослыми и сверстниками 32
1.5. Особенности развития и формирования игрового взаимодействия дошкольников со сверстниками 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 58
2.1. Организация и методы экспериментального исследования 58
2.2. Ход и результаты исследования уровня общения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 64
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГОДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГРАХ 81
3.1. Содержание, методы и приемы формирования игрового взаимодействия детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в сюжетно-ролевых играх 81
3.2. Результаты обучающего эксперимента по формированию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ИТЕРАТУРЫ 105
ПРИЛОЖЕНИЕ 114