Дипломная работа на тему: Подготовка к школе детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивной группы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ 10
1.1. Обзор психологических и педагогических исследований по проблеме готовности к школе 10
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 13
1.2.1. Формирование предпосылок к овладению грамотой и элементарными математическими представлениями нормально развивающихся детей 18
1.2.2. Особенности психологической готовности к школе у нормальной развивающихся детей 22
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей c ОВЗ старшего дошкольного возраста 31
1.3.1. Формирование предпосылок к овладению грамотой и элементарными математическими представлениями детей c ограниченными возможностями здоровья 35
1.3.2. Особенности психологической готовности к школе детей c ограниченными возможностями здоровья 38
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГРУППЫ 44
2.1. Организация исследования 45
2.2. Характеристика испытуемых в условиях инклюзивной группы 46
2.3. Методики и критерии оценивания готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивной группы 48
2.4. Анализ результатов диагностики готовности к школе на констатирующем этапе эксперимента 51
Выводы по второй главе 67
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 69
3.1. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивной группы 69
3.2. Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивной группы 73
3.3. Сравнительный анализ результатов динамики подготовки к школе детей старшего дошкольного возраста 87
Выводы по третьей главе 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 108
ПРИЛОЖЕНИЕ 123