Дипломная работа на тему: Формирование продуктивной деятельности у младших школьников с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 10
1.1. Особенности развития мелкой моторики как предпосылки становления продуктивной деятельности ребенка 10
1.2. Особенности развития мелкой моторики и продуктивной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья 25
1.3. Современные подходы к обучению лиц с расстройствами аутистического спектра 42
Выводы по первой главе 55
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (НА ПРИМЕРЕ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА) 58
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 58
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 63
Выводы по второй главе 78
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (НА ПРИМЕРЕ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА) 83
3.1. Организация и содержание формирующего эксперимента 83
3.2. Методические рекомендации для специалистов, направленные на развитие продуктивной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (на примере детей с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями) 94
Выводы по третьей главе 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 109