Дипломная работа на тему: Формирование грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивной группы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГРУППЫ 9
1.1. Понятие и особенности развития грамматической стороны речи в онтогенезе 9
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья 14
1.3. Проблемы развития грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ 21
1.4. Особенности формирования грамматического строя речи дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивной группы 24
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 33
2.1. Организация констатирующего эксперимента 33
2.2. Результаты сформированности грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и детей с нормальным развитием 35
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГРУППЫ 50
3.1. Организация формирующего эксперимента 50
3.2. Методика проведения формирующего эксперимента 52
3.3. Оценка эффективности формирующей работы: контрольный этап исследования 66
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 92