Дипломная работа на тему: Формирование навыков чтения у младших школьников с РАС с интеллектуальными нарушениями

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования навыков чтения у младших школьников с РАС с интеллектуальными нарушениями 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста и особенности формирования навыка чтения в младшем школьном возрасте 8
1.2. Понятие и виды расстройств аутистического спектра и интеллектуальных нарушений. Специфика РАС с интеллектуальными нарушениями 21
1.3. Специфика формирования навыков чтения у младших школьников с РАС с интеллектуальными нарушениями 38
Выводы по главе 1 50
Глава 2. Исследования уровня сформированности навыков чтения у младших школьников с РАС с интеллектуальными нарушениями 51
2.1. Организация и методы исследования 51
2.2. Диагностика сформированности навыков чтения у младших школьников с РАС с интеллектуальными нарушениями, на констатирующем этапе исследования (констатирующий эксперимент) 58
Выводы по главе 2 62
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию навыков чтения у младших школьников с РАС интеллектуальными нарушениями 63
3.1. Разработка и апробация специальной обучающей программы, направленной на формирование навыков чтения у младших школьников с РАС интеллектуальными нарушениями (формирующий эксперимент) 63
3.2. Проверка эффективности разработанной программы (контрольный эксперимент) 72
3.3. Рекомендации родителям и учителям 77
Выводы по главе 3 82
Заключение 83
Список литературы 86