Дипломная работа на тему: Формирование произносительной стороны русской речи у дошкольников, изучающих английский язык

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕММЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 7
1.1. Проблемы раннего обучения иностранным языкам в работах ведущих специалистов XIX-XXI вв. 7
1.2. О психологической готовности детей к раннему обучению и оптимальном возрасте начала занятий 20
1.3. Логопедические проблемы дошкольников при раннем изучении ИЯ 23
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ НА ОСНОВЕ ОПЫТА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 25
2.1. Опыт работы в дошкольных учреждениях Кибрология и Сан Скул 25
2.2. Формирование произносительной стороны русской речи у дошкольников, изучающих английский язык 29
2.3. Фонетическая интерференция при раннем обучении иностранному языку 38
2.4. Коррекционная работа с детьми: проблемы и решения 40
2.5. Фонетические способности и необходимость разработки теста для дошкольников 46
2.6. Роль родителей в коррекционной работе 50
ГЛАВА 3. ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ В БИЛИНГВАЛЬНОМ ДЕТСКОМ САДУ 54
3.1. Целесообразность раннего обучения ИЯ в билингвальном детском саду для детей с разными фонетическими способностями 54
3.2. Необходимость создания теста фонетических способностей для детей дошкольного возраста 58
3.3. Взаимодействие с родителями 59
3.4. Необходимость фонетической зарядки 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 77