Дипломная работа на тему: Особенности фонематического восприятия у младших школьников с нарушениями письма и чтения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ У ДЕТЕЙ 6
1.1. Русское алфавитное письмо: особенности графики и орфографии 6
1.2. Нейропсихология письма и чтения 9
1.3. Психологические предпосылки формирования навыка письма и чтения у детей: роль процессов фонологической обработки 14
1.4. Нарушения письма и чтения в младшем школьном возрасте: основные подходы к исследованию 17
1.4.1. Симптоматика нарушений письма и чтения 18
1.4.2. Патогенез нарушений письма и чтения 25
1.5. Концепция фонологического дефицита в отечественных и зарубежных исследованиях трудностей в обучении 32
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 37
2.1. Материалы и методы исследования 37
2.2. Результаты исследования фонематического восприятия у младших школьников с трудностями в обучении 38
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С ДИСЛЕКСИЕЙ И ДИСГРАФИЕЙ 46
3.1. Основные этапы работы по формированию фонематического восприятия 46
3.2. Приемы дифференциации звуков 49
3.3. Приемы формирования навыков звукового анализа и синтеза 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68