Дипломная работа на тему: Особенности устного нарратива у детей с трудностями в обучении

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ 6
1.1. Трудности в обучении у детей как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Психологические предпосылки овладения письменной речью 10
1.3. Развитие устной монологической речи у детей 15
1.4. Механизмы порождения текста 20
1.5. Текстовая деятельность школьников с речевыми нарушениями 25
1.5.1. Основные подходы к анализу нарратива у детей 25
1.5.2. Формирование самостоятельного письменного и устного высказывания у школьников с речевыми нарушениями 29
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УСТНОГО НАРРАТИВА У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ 33
2.1. Материалы и методы исследования 33
2.2. Результаты исследования устного нарратива у детей с трудностями в обучении 34
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ 53
3.1. Общие принципы работы по формированию связной речи 53
3.2. Основные направления работы по развитию связной речи у школьников 54
3.2.1. Работа по развитию связной речи у школьников на уровне слова 55
3.2.2. Работа по развитию связной речи у школьников на уровне словосочетания и предложения 59
3.2.3. Работа по развитию связной речи у школьников на уровне текста 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71