Дипломная работа на тему: Особенности включения младших школьников с ЗПР в инклюзивное образовательное пространство

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 11
1.1. Особые образовательные потребности младших школьников с задержкой психического развития 11
1.2. Особенности инклюзивной среды в общеобразовательном учреждении 27
1.3. Современные подходы к обучению младших школьников с задержкой психического развития в инклюзивном образовательном пространстве 34
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ 42
2.1. Цель, задачи, методы, организация исследования и характеристика участников исследования 42
2.2. Методика изучения особенностей учебной деятельности и адаптации младших школьников с задержкой психического развития 57
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 61
Выводы по второй главе 76
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВКЛЮЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО 79
3.1. Целевые ориентиры коррекционно-педагогической работы по включению младших школьников с задержкой психического развития в инклюзивное образовательное пространство 79
3.2. Методические рекомендации по формированию учебной деятельности и адаптации младших школьников с задержкой психического развития 82
3.3. Оценка эффективности коррекционно-педагогической работы по включению младших школьников с задержкой психического развития в инклюзивное образовательное пространство 87
Выводы по третьей главе 99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 118