Дипломная работа на тему: Применение средств адаптивной физической культуры для развития внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Закономерности и условия формирования и развития внимания у детей младшего школьного возраста 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 13
1.2.1. Особенности развития внимания у детей с ЗПР 18
1.3. Особенности физического воспитания детей с задержкой психического развития 21
1.3.1. Цели, задачи и содержание психолого-педагогической коррекции физического развития детей с ЗПР 23
1.4. Возможности применения средств адаптивной физической культуры для развития внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 24
1.4.1. Средства АФК, направленные на развитие внимания у детей с ЗПР 27
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1. База исследования 34
2.2. Этапы исследования 34
2.3. Характеристика контингента 34
2.4. Методы исследования 35
2.5. Описание экспериментальной программы, применявшейся на формирующем этапе эксперимента содержание программы 36
Выводы по второй главе 38
ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 39
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 39
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 45
3.3. Сравнение показателей устойчивости, концентрации, переключаемости и объема внимания на констатирующем и контрольном этапах 49
Выводы по третьей главе 56
ВЫВОДЫ 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 70