Дипломная работа на тему: Межличностные отношения детей младшего школьного возраста с ЗПР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 10
1.1. Социальная адаптация как предмет исследования в психолого-педагогической литературе 10
1.2. Психолого-педагогические характеристика младших школьников с задержкой психического развития 13
1.3. Возможности реализации инклюзивного обучения младших школьников с задержкой психического развития 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 34
2.1. Организация, характеристика участников и этапы исследования 34
2.2. Характеристика диагностической программы 40
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 42
Выводы по второй главе 54
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 57
3.1. Структура модели и характеристика её основных компонентов 57
3.2. Технологическое обеспечение модели формирования социальной компетентности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования 61
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 71
Выводы по третьей главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
ВЫВОДЫ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 91