Дипломная работа на тему: Формирование рецептивного звена речи у детей раннего и дошкольного возраста с различными вариантами дизонтогенеза

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЦЕПТИВНОГО ЗВЕНА В РАННЕМ И МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Исследования структуры рецептивного звена речи 8
1.2. Развитие речевого слуха в условиях онтогенеза 10
1.3. Развитие понимания речи в условиях онтогенеза 19
1.4. Виды дизонтогенеза 20
1.4.1. Задержка речевого развития 20
1.4.2. Задержка психического развития 22
1.5. Развитие речевого слуха и понимания речи в условиях дизонтогенеза речевой и познавательной деятельности 24
1.6. Методики диагностики и развития понятийной стороны речи 30
1.6.1. Диагностика состояния понятийной стороны речи у детей раннего и младшего дошкольного возраста 30
1.6.2. Развитие понятийной стороны речи у детей раннего и младшего дошкольного возраста 37
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЕ РЕЦЕПТИВНОГО ЗВЕНА РЕЧИ 44
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 46
2.1.1. Исследование состояния понятийной стороны речи 46
2.1.2. Исследование состояния речевого слуха 83
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 101
2.2.1. Оценка состояния понятийной стороны речи 101
2.2.2. Оценка состояния речевого слуха 118
ГЛАВА 3. СТИМУЛЯЦИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО СЛУХА И ПОНЯТИЙНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ СЛУЖБУ РАННЕЙ ПОМОЩИ И ЦЕНТР ИГРОВОЙ ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА 138
3.1. Методика развития рецептивного звена речи детей раннего и младшего дошкольного возраста 138
3.1.1. Методика развития понятийной стороны речи у детей раннего и младшего дошкольного возраста 142
3.1.2. Методика развития речевого слуха у детей раннего и младшего дошкольного возраста 154
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 190