Дипломная работа на тему: Сравнительный анализ функциональной готовности использования чтения как инструмента обучения учащихся четвертых классов с нормальным и нарушенным речевым онтогенезом

План работы:

Введение 3
Глава 1. Современные представления о чтении как виде речевой деятельности 9
1.1. Психофизиологические навыки чтения 9
1.2. Этапы формирования чтения 15
1.3. Трудности формирования чтения у школьников с нарушением речи 20
Глава 2. Методика психолого-педагогического обследования сформированности чтения у учащихся четвертых классов 33
2.1. Психолого-педагогическая характеристика испытуемых 33
2.2. Методика оценивания сформированных читательских компетенций и анализ полученных результатов 34
2.3. Анализ готовности учащихся с нарушением и нормой к использованию чтения как инструмента обучения учащихся 41
Глава 3. Направления логопедической работы по формированию когнитивно-коммуникативной компетентности чтения, как условия применения чтения в обучении учащихся 48
3.1. Стратегия разработки логопедической коррекционной работы по преодолению несформированности читательской компетенции у учащихся 4-х классов общеобразовательной школы 48
3.2. Содержание логопедической работы направленное на формирование когнитивно-коммуникативной деятельности учащихся 4-х классов общеобразовательной школы 49
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение 68