Дипломная работа на тему: Особенности влияния детско-родительских отношений на развитие самооценки детей с ЗПР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущность самооценки как явления самосознания личности 7
1.2. Психологические характеристики самооценки и факторы ее развития в младшем школьном возрасте нормотипичных детей и с ЗПР 14
1.3. Влияние детско-родительских отношений на развитие самооценки у детей младшего школьного возраста с ЗПР 24
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 39
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА САМООЦЕНКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 46
3.1. Влияние детско-родительских отношений на развитие самооценки нормотипичных и детей с ЗПР 46
3.2. Особенности детско-родительских отношений в семьях нормотипичных и детей с ЗПР 50
3.3. Особенности влияния детско-родительских отношений на развитие самооценки детей с ЗПР 53
3.4. Методические рекомендации по развитию детско-родительских отношений и самооценки младших школьников с ЗПР. Организация, основные направления и приемы психокоррекционно-развивающей работы по развитию самооценки младших школьников с ЗПР 59
Выводы по третьей главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 83