Дипломная работа на тему: Диагностика и формирование коммуникативных навыков у дошкольников с ЗПР (задержкой психического развития)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРОБЛЕМУ ДИАГНОСТИКИ И ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6
1.1. Взаимосвязь понятий «коммуникация» и «речь» 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности дошкольников с задержкой психического развития 15
1.3. Проблемы в общении, возникающие у детей с задержкой психического развития 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 29
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 29
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 34
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 44
3.1. Цель, задачи и принципы коррекционно-развивающей работы по формированию коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития 44
3.2. Основные направления коррекционно-развивающей работы и их содержания по развитию общения у дошкольников с задержкой психического развития 50
3.3. Методические рекомендации для педагогов и практические рекомендации для родителей по расширению коммуникативных возможностей у дошкольников с задержкой психического развития 55
Выводы по третьей главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69