Дипломная работа на тему: Специфика межличностных отношений школьников с ЗПР, осложненной нейродинамическими нарушениями

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению специфики межличностных отношений школьников с задержкой психического развития, осложненной нейродинамическими нарушениями 6
1.1. Понятие «межличностные отношения» в психологии и социологии 6
1.2. Межличностные отношения школьников с задержкой психического развития и нейродинамическими нарушениями 11
Глава 2. Методическое обеспечение и организация исследования 17
2.1. Описание контингента и организация исследования 17
2.2. Методическое обеспечение исследования 22
Глава 3. Экспериментальное исследование специфики межличностных отношений школьников с задержкой психического развития, осложненной нейродинамическими нарушениями 28
3.1. Анализ результатов исследования межличностных отношений школьников с задержкой психического развития 28
3.2. Анализ результатов исследования межличностных отношений школьников с задержкой психического развития, осложненной нейродинамическими нарушениями 35
3.3. Сравнительный анализ исследования межличностных отношений школьников с задержкой психического развития и задержкой психического развития, осложненной нейродинамическими нарушениями 51
3.4. Корреляционный анализ 57
3.5. Рекомендации педагогам по работе с детьми с задержкой психического развития, осложненной нейродинамическими нарушениями 58
Заключение 59
Список литературы 63