Дипломные работы по разным предметам

Введение 4
1. Изменения в составе и структуре активов предприятия 8
2. Результаты оценки влияния факторов на изменение эффективности использования основных средств компании в 2019 г. по сравнению с 2018 г 10
3. Характеристика структуры оборотных активов предприятия 12
4. Динамика, состав и структура краткосрочной дебиторской задолженности и кредиторской задолженности за 2019 год 14
5. Сравнительный анализ оборачиваемости дебиторской и кредиторской задолженности за 2018-2019 гг 16
6. Изменения в составе и структуре источников формирования активов предприятия за 2019 год 18
7. Расчет чистых активов за 2019 год 21
8. Группировка активов по уровню их ликвидности и обязательств по срочности оплаты 23
9. Динамика платежеспособности предприятия 26
10. Динамика показателей рыночной устойчивости 29
11. Расчет показателей для определения типа финансовой устойчивости 31
12. Динамика общих и частных показателей оборачиваемости активов предприятия 34
13. Расчёт влияния факторов на изменение оборачиваемости активов 37
14. Динамика финансовых результатов предприятия ПАО «МОСТОТРЕСТ» (горизонтальный анализ) 38
15. Структурно-динамический анализ основных элементов формирования конечных финансовых результатов деятельности ПАО «МОСТОТРЕСТ» (вертикальный анализ) 41
16. Сводная таблица влияния факторов на прибыль от продаж отчетного периода 43
17. Динамика показателей, характеризующих доходы, расходы, доходность и рентабельность предприятия 45
18. Изменения рентабельности активов, собственного капитала и продаж за счёт отдельных факторов 48
19. Анализ затрат предприятия по элементам 50
20. Сводная таблица влияния факторов на затраты на рубль продаж 51
21. Сводная таблица влияния интенсивных и экстенсивных факторов на объем продаж 53
22. Расчёт «критического» объема продаж, запаса финансовой прочности и операционного рычага 54
23. Основные показатели платежеспособности и рентабельности для оценки инвестиционной привлекательности предприятия 56
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 64

Введение 3
1. Анализ динамики состава и структуры имущественного положения предприятия 5
2. Анализ эффективности использования основных средств 7
3. Характеристика структуры оборотных активов предприятия 9
4. Динамика, состав и структура текущих расчетов с дебиторами и кредиторами 11
5. Сравнительный анализ оборачиваемости дебиторской и кредиторской задолженности 14
6. Изменения в составе и структуре источников формирования активов 16
7. Стоимость чистых активов организации 19
8. Анализ ликвидности баланса 20
9. Оценки платежеспособности организации 21
10. Движение денежных потоков в целом по предприятию 24
11. Показатели рыночной устойчивости организации 26
12. Определение типа финансовой устойчивости предприятия 30
13. Общие и частные показатели оборачиваемости активов предприятия 31
14. Анализ динамики и состава финансовых результатов предприятия 33
15. Факторный анализ прибыли от продаж 36
16. Динамика показателей, характеризующих доходы, расходы, доходность и рентабельность предприятия 38
17. Факторный анализ изменения рентабельности 40
18. Анализ затрат предприятия по экономическим элементам 43
19. Факторный анализ затрат на 1 рубль реализованной продукции 45
20. Влияние интенсивных и экстенсивных факторов на объем продаж 47
21. Расчет «критического» объема продаж, запаса финансовой прочности и операционного рычага 49
22. Инвестиционная привлекательность предприятия 50
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 58

Введение 4
1. Анализ изменения в составе и структуре активов предприятия АО «Невская косметика» за 2019 год 7
2. Оценка влияния факторов на изменение эффективности использования основных средств предприятия в 2018 г. по сравнению с 2019 г 10
3. Характеристика структуры оборотных активов предприятия АО «Невская косметика» 12
4. Динамика, состав и структура краткосрочной дебиторской задолженности и кредиторской задолженности АО «Невская косметика» за 2019 год 13
5. Сравнительный анализ оборачиваемости дебиторской и кредиторской задолженности АО «Невская косметика» за 2018 - 2019 гг 15
6. Изменения в составе и структуре источников формирования активов предприятия за 2019 год 17
7. Расчет чистых активов предприятия АО «Невская косметика» за 2019 год 20
8. Группировка активов по уровню их ликвидности и обязательств по срочности оплаты 22
9. Динамика платежеспособности предприятия АО «Невская косметика» 23
10. Динамика показателей рыночной устойчивости 27
11. Расчет показателей для определения типа финансовой устойчивости 33
12. Динамика общих и частных показателей оборачиваемости активов предприятия 34
13. Расчёт влияния факторов на изменение оборачиваемости активов 37
14. Динамика финансовых результатов компании (горизонтальный анализ) 39
17. Динамика показателей, характеризующих доходы, расходы, доходность и рентабельность предприятия 45
18. Факторный анализ рентабельности активов, собственного капитала и рентабельности продаж 48
19. Анализ затрат предприятия по элементам 50
20. Сводная таблица влияния факторов на затраты на рубль продаж 51
21. Сводная таблица влияния интенсивных и экстенсивных факторов на объем продаж 53
22. Расчёт «критического» объема продаж, запаса финансовой прочности и операционного рычага 56
23. Основные показатели платежеспособности и рентабельности для оценки инвестиционной привлекательности предприятия 57
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 10
1.1. Сущность и содержание понятия «экономическое воспитание» младших школьников в условиях дополнительного образования 10
1.2. Специфика театрализованной деятельности как средства экономического воспитания младших школьников 16
1.3 Теоретическая модель экономического воспитания младших школьников средствами театрализованной деятельности в условиях дополнительного образования 23
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 33
2.1. Структура, содержание и механизмы формирования экономического воспитания детей младшего школьного возраста средствами театрализованной деятельности в условиях дополнительного образования 33
2.2. Критерии, показатели и уровни экономической воспитанности младших школьников средствами театрализованной деятельности в условиях дополнительного образования 43
2.3. Анализ и оценка опытно-экспериментальной работы по экономическому воспитанию младших школьников средствами театрализованной деятельности в условиях дополнительного образования 51
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Эксгумация, её понятие, виды и сущность 5
1.1. Понятие эксгумации и её значение в расследовании преступлений 5
1.2. Поводы и основания проведения эксгумации 15
1.3. Участники и порядок проведения эксгумации 22
Глава 2. Тактика эксгумации и следственных действий, связанных с эксгумацией 34
2.1. Особенности тактики эксгумации 34
2.2. Особенности тактики следственных действий, связанных с эксгумацией трупа 46
Заключение 59
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Характеристика экскурсионного потенциала города Твери 8
1.1. История развития театрального искусства города Твери 8
1.2. Театры городаТвери 14
Глава 2. Маркетинговое исследование экскурсионной программы для центра развития молодежных волонтерских программ ТвГУ «Тверь театральная» 24
2.1. Исследование конкурентной среды и потребительских предпочтений 24
2.2. Рекламное обеспечение экскурсионной программы «Тверь театральная» 31
Глава 3. Разработка экскурсионной программы «Тверь театральная» 35
3.1. Характеристика Центра развития молодежных волонтерских программ ТвГУ 35
3.2. Концепция экскурсионной программы «Тверь театральная» 39
3.3. Контрольный текст экскурсии «Тверь театральная» 43
Заключение 50
Список литературы 52
Приложения 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ КАК ОСНОВНОЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников 15
1.2. Формирование познавательных универсальных учебных действий посредством экскурсий с младшими школьниками при изучении окружающего мира 25
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЭКСКУРСИОННОЙ РАБОТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 42
2.1. Пути формирования познавательных УУД на уроках окружающего мира в начальных классах 44
2.2. Реализация серии экскурсий по окружающему миру для младших школьников 49
2.3. Анализ экскурсионной работы на уроках окружающего мира в начальной школе 65
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие «экологическая культура», ее структурные компоненты 7
1.2. История вопроса формирования экологической культуры младших школьников в психолого-педагогической и методической литературе 13
1.3. Методы формирования экологической культуры (педагогический опыт учителей начальной школы) 19
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИЙ В ПРИРОДУ 34
2.1. Диагностика сформированности начал экологической культуры 34
2.2. Организации экскурсии в природу как средство формирования экологической культуры младших школьников 44
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 60
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Экскурсия как средство организации учебной деятельности учащихся младших классов 6
1.1. Сущность экологической культуры младшего школьника 6
1.2. Сущность, функции и виды экскурсий 12
1.3. История введения экскурсий в курс "Окружающий мир" 29
Выводы первой главы 36
Глава 2. Экспериментальные основы экологической культуры младшего школьника средствами экскурсии 37
2.1. Диагностика экологических знаний и поведения младшего школьника 37
2.2. Работа по экологическому образованию младшего школьника средствами экскурсий 45
2.3. Контрольный этап эксперимента (диагностика после проводимых экскурсий) 51
Выводы второй главы 58
Заключение 59
Список литературы 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСКУРСИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 10
1.1. Применение достижений экскурсионного дела в педагогическом процессе 10
1.2. Теоретические и практические аспекты экскурсионной деятельности как формы обучения 17
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 24
2.1. Метапредметные результаты обучения в контексте современной образовательной системы России 24
2.2. Анализ опыта формирования метапредметных результатов в рамках изучения истории России XX века 28
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПЕШЕХОДНЫХ ЭКСКУРСИЙ ПО ИСТОРИИ РОССИИ XX ВЕКА 35
3.1. Планирование и организация городских пешеходных экскурсий по истории России XX века во внеурочной деятельности 35
3.2. Методическая разработка экскурсии: «Москва, которая есть. Москва, которой нет» 41
3.3. Методические рекомендации по проведению экскурсии для формирования метапредметных результатов при изучении истории России XX века на основе современных форм внеурочной работы 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ 9
1.1. Трактовка понятия «экологическая грамотность» в современной науке 9
1.2. Специфика формирования экологической грамотности у детей младшего школьного возраста 14
1.3. Педагогические условия формирования экологической грамотности младших школьников в ходе экскурсионной работы 24
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ 33
2.1. Уровни, критерии и показатель сформированности экологической грамотности младших школьников 33
2.2. Комплекс природоведческих экскурсий по формированию экологической грамотности младших школьников 37
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Раскрыть содержание, структуру и сущность понятия «экологическая культура» 9
1.2. Сущность и виды природоведческих экскурсий 16
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 22
2.1. Анализ УМК «Школа России» с точки зрения проблемы исследования 22
2.2. Констатирующий этап эксперимента 27
2.3. Формирующий этап эксперимента 42
2.4. Контрольный этап эксперимента 45
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Организация внеурочной деятельности по истории России в старшей школе посредством образовательных экскурсий 17
1.1. Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности в старшей школе в рамках ФГОС СОО 17
1.2. Теоретические основы экскурсионной работы со школьниками по истории России 25
1.3. Опыт разработки и проведения экскурсий для старших школьников по истории московских монастырей 33
Глава 2. Методические рекомендации по изучению московских монастырей в курсе истории России в старшей школе на основе образовательных экскурсий 43
2.1. Отбор содержания для проведения образовательных экскурсий по истории московских монастырей для старших классов 43
2.2. Разработка образовательной экскурсии «Под сенью московского монастыря» для старших школьников 55
2.3. Методические рекомендации по проведению образовательных экскурсий для старших школьников по изучению московских монастырей 78
Заключение 86
Список литературы 88
Приложение 93

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты дошкольного экспериментирования 8
1.1. Вопросы формирования представлений о неживой природе у дошкольников в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Примеры образовательных программ в ДОУ по ознакомлению дошкольников с неживой природой 11
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию представлений о неживой природе в процессе экспериментирования 27
2.1. Диагностика уровня знаний старших дошкольников о неживой природе 27
2.2. Проведение блока экспериментов с детьми дошкольного возраста 31
2.3. Анализ результатов исследования 34
Выводы по второй главе 35
Заключение 36
Список литературы 38
Приложение 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕНИЮ 9
1.1. Познавательный интерес как психолого- педагогический феномен 9
1.2. Специфика экспериментирования у младших школьников 20
1.3. Анализ УМК по окружающему миру в контексте развития экспериментальных умений младших школьников 27
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ 41
2.1. Констатирующий этап по определению уровня развития познавательного интереса обучающихся 41
2.2. Разработка и проведение учебных занятий по развитию познавательного интереса обучающихся 50
2.3. Контрольный этап по измерению динамики уровня познавательного интереса обучающихся 53
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Характеристика экологических проблем 6
1.1. Экологические проблемы в мире 6
1.2. Экологические проблемы Москвы 13
1.2.1. Загрязненность окружающей среды Москвы по районам 14
1.3. Экологическая характеристика района Южное Бутово 15
1.4. Понятие биоценоза. Биоценозы Южного Бутова 15
Глава 2. Место проведения работы и методика исследования 19
2.1. Физико-географическая характеристика района исследования 19
2.2. Методики исследований 23
2.2.1. Определение степени запыленности воздуха по листьям деревьев 23
2.2.2. Исследования по анализу состава растений 26
2.2.3. Анализ снежного покрова, с использованием семян фасоли 28
2.2.4. Кресс-салат как биоиндикатор почвы 31
2.2.5. Анализ разнообразия лишайников 34
Глава 3. Результаты исследования 37
3.1. Определение степени запыленности воздуха по листьям деревьев 37
3.2. Исследования по анализу состава растений 38
3.3. Анализ снежного покрова, с использованием семян фасоли 42
3.4. Кресс-салат как биоиндикатор 44
Заключение 47
Список литературы 52
Приложение 57

Введение 3
Глава 1. Типовые материалы, вещества и изделия, изымаемые с места пожара 8
1.1. Объекты пожарно-технической экспертизы 8
1.2. Материалы, вещества и изделия, изымаемые с места пожара 12
1.3. Исследования материалов, веществ и изделий, изымаемых с места пожара. Требования к образцам 37
Глава 2. Методика подготовки проб исследуемых образцов и образцов сравнения. Факторы, влияющие на характер термоаналитических кривых 43
2.1. Выбор объектов для исследования. Отбор и хранение проб 43
2.2. Подготовка пробы к исследованию 44
2.3. Контроль толщины образцов покрытий 46
2.4. Факторы, влияющие на характер термоаналитических кривых 47
Глава 3. Установление методом СТА огнезащитных свойств веществ и материалов 54
3.1. Основы методики исследования типовых объектов ПТЭ 54
3.2. Характеристики термического анализа 55
3.3. Обработка результатов испытаний 58
3.4. Критерии оценки огнезащиты 59
Глава 4. Оценка термической устойчивости и анализ поведения в условиях пожара огнезащитных материалов 62
4.1. Строительные материалы на основе неорганических компонентов 62
4.2. Лакокрасочные материалы, пропитки, шпатлевки 76
4.3. Полимеры. Изделия на основе полимерных материалов 91
4.4. Волокна, текстиль 106
4.5. Композитные материалы 113
4.6. Твердое топливо 116
Глава 5. Примеры решения частных экспертных задач 122
5.1. Определение фазовых переходов в веществах и материалах 122
5.2. Дифференциация термопластов и реактопластов 126
5.3. Определение поведения материалов и веществ при нагревании. Дифференциация горючих и негорючих веществ и материалов 127
5.4. Определение температур термического разложения вещества с возможным возникновением пламенного горения 130
5.5. Определение склонности вещества к тлению и самовозгоранию 132
5.6. Определение присутствия огнезащитных составов 134
Заключение 137
Список литературы 138

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ 6 РЕАКЦИЙ ЧЕЛОВЕКА 6
1.1. Психические состояния как формы выражения эмоций 6
1.2. Современные подходы в исследовании эмоциональных состояний 11
1.3. Экспресс-методы в диагностике эмоциональных состояний 15
1.4. Опыт исследования эмоциональных состояний у учащихся города Москвы 20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ 27
2.1. Технические и процедурные особенности использования компьютерной версии методики экспресс-диагностики 27
2.2. Методика экспресс-диагностики эмоциональных состояний 29
2.3. Оценка эффективности методики экспресс-диагностики эмоциональных состояний при использовании эмоциогенных стимулов 37
2.4. Сопоставление результатов методики «Экспресс-диагностика эмоциональных состояний» с методикой «Самочувствие. Активность. Настроение» 40
2.5. Сопоставление результатов методики «Экспресс-диагностика эмоциональных состояний» с методикой «Самооценка эмоциональных состояний» 43
2.6. Исследование особенностей самооценки эмоционального состояния разных половозрастных групп 45
2.7. Обсуждение полученных результатов 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Криминологическая характеристика преступлений экстремистской направленности 7
1.1. Понятие и сущность экстремизма 7
1.2. Характеристика личности экстремиста 10
Глава 2. Противодействие экстремизму 14
2.1. Органы прокуратуры как один из субъектов в противодействии с экстремизмом 14
2.2. Борьба органов местного самоуправления на стадии зарождения экстремизма 19
2.3. Роль правоохранительных органов и СМИ в области противодействия экстремизму 21
Глава 3. Современные проявления экстремизма: понятие и предупреждение 28
3.1. Международное сотрудничество стран в борьбе с экстремизмом 28
3.2. Правовое воздействие на борьбу с экстремизмом в России 33
3.3. Опасность экстремизма и возможность борьбы с ним 37
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Эволюция развития отечественного, современное состояние зарубежного и международного законодательства в сфере противодействия экстремизму 8
1.1. Исторический опыт отечественного законодательства об экстремизме 8
1.2. Современное состояние зарубежного законодательства об экстремизме 15
1.3. Современное состояние международного законодательства об экстремизме 22
Глава 2. Уголовно-правовая характеристика преступлений экстремистской направленности 28
2.1. Объективные признаки преступлений экстремистской направленности 28
2.2. Субъективные признаки преступлений экстремистской направленности 41
2.3. Отграничение преступлений экстремистской направленности от смежных составов преступлений 44
Глава 3. Криминологическая характеристика преступлений экстремистской направленности 48
3.1. Проблемы противодействия преступлениям экстремисткой направленности, совершаемым в виртуальной сфере 48
3.2. Личность преступника, совершающего преступления экстремистской направленности с помощью сети интернет 50
Заключение 53
Список литературы 55