Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТАЙНОЕ ХИЩЕНИЕ ЧУЖОГО ИМУЩЕСТВА И ЕГО УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 7
1.1. Исторический аспект становления института тайного хищения чужого имущества в уголовном законодательстве России 7
1.2. Объект и объективная сторона тайного хищения чужого имущества 17
1.3. Субъект и субъективная сторона тайного хищения чужого имущества 26
ГЛАВА 2. КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ СОСТАВЫ ТАЙНОГО ХИЩЕНИЯ ЧУЖОГО ИМУЩЕСТВА 32
2.1. Уголовно-правовая характеристика квалифицирующих признаков тайного хищения чужого имущества 32
2.2. Уголовно-правовая характеристика мелкого хищения, совершенного лицом, подвергнутого административному наказанию 53
2.3. Отграничение тайного хищения чужого имущества от смежных составов 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы тактики допроса подозреваемого (обвиняемого) 7
1.1. Понятие и сущность допроса подозреваемого (обвиняемого) 7
1.2. Тактические приемы допроса подозреваемого (обвиняемого) 13
1.3. Допустимость применения тактических приемов 17
Глава 2. Тактика допроса несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) 26
2.1. Подготовка к допросу несовершеннолетнего 26
2.2. Тактические приемы производства допроса несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) 31
2.2.1. Тактические приемы допроса несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в конфликтных ситуациях 31
2.2.2. Тактические приемы допроса несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в бесконфликтной ситуации 48
2.3. Фиксация и оценка показаний несовершеннолетних 52
Заключение 55
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика тактики допроса 5
1.1. Понятие и сущность допроса 5
1.2. Тактические приемы допроса как следственного действия 11
Глава 2. Допрос потерпевшего и свидетеля и его тактика 16
2.1. Тактические особенности допроса потерпевшего 16
2.2. Особенности допроса несовершеннолетних свидетелей или потерпевших 21
Заключение 28
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Решения следователя как организационное начло расследования преступлений 6
1.1. Понятие, сущность и соотношение процессуальных и тактических решений следователя 6
1.2. Процессуальные и тактические принципы принятия следователем решений о производстве следственных действий 11
Глава 2. Особенности процессуальных и тактических решений следователя 17
2.1. К вопросу о первоначальности тактического решения следователя 17
2.2. Реализация требования оптимальности при принятии следователем тактического решения 21
Заключение 29
Список литературы 31

Введение 3
Глава 1. Характеристика международной экономической интеграции 5
1.1. Сущность и предпосылки интеграции 5
1.2. Факторы, определяющие интеграционные процессы 8
Глава 2. Формы международной экономической интеграции 12
2.1. Зона свободной торговли 12
2.2. Таможенный союз 13
2.3. Общий рынок 14
Заключение 16
Список литерaтуры 17

Введение 3
Глава 1. Теоретические и правовые основы таможенных платежей 8
1.1. Генезис источников правового регулирования таможенных платежей 8
1.2. Понятие и сущность таможенных платежей 12
1.3. Система таможенных платежей 19
Глава 2. Особенности правового регулирования института таможенных платежей в условиях евразийского экономического союза 24
2.1. Механизмы уплаты таможенных платежей 24
2.2. Обеспечение уплаты таможенных платежей 45
2.3. Вопросы совершенствования механизма уплаты таможенных платежей 51
Заключение 58
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые основы института таможенных процедур 6
1.1. Таможенные процедуры: понятие, сущность, виды 6
1.2. Особенности таможенных процедур выпуска для внутреннего потребления, экспорта в системе таможенных процедур 25
Глава 2. Проблемы использования таможенных процедур выпуска для внутреннего потребления и экспорта в ЕАЭС 34
2.1. ЕАЭС: формирование, цели и принципы 34
2.2. Таможенная процедура выпуска для внутреннего потребления в ЕАЭС 38
2.3. Таможенная процедура экспорта в ЕАЭС 45
Заключение 56
Список литературы 59

Введение 3
Глава 1. Таможенный досмотр как форма таможенного контроля: теоретико-правовые основы 13
1.1. Понятие, принципы и формы таможенного контроля 13
1.2. Таможенный досмотр в системе форм таможенного контроля 28
1.3. Нормативно-правовые основы таможенного досмотра 46
Глава 2. Основные направления совершенствования порядка осуществления таможенного досмотра 62
2.1. Таможенный досмотр: юридические основания, процедура и итоги применения 62
2.2. Акт таможенного досмотра в системе доказательств по делам о нарушении таможенного законодательства 76
Заключение 90
Список литературы 96

Введение 3
Глава 1. Химия танинов 5
1.1. Химический состав 5
1.2. Классификация 5
1.3. Химический состав флавоноидов 7
1.4. Классификация флавоноидов 8
Глава 2. Биосинтез танинов и флавоноидов 11
2.1. Биосинтез танинов 11
2.2. Биосинтез фенольных соединений 11
Глава 3. Применение танинов и флавоноидов 13
3.1. Применение танинов 13
3.2. Применение флавоноидов 13
Заключение 17
Источники 18

Введение 3
Глава 1. Танковые войска РККА: история создания и опыт ведения боевых действий 9
1.1. Создание и развитие бронетанковых и механизированных войск Красной армии 9
1.2. Действия советских танковых армий в Курской битве 35
1.3. Состояние штата, вооружения и военной техники танковых войск РККА в 1941-1945 годах 52
Глава 2. Методические рекомендации по изучению танковых войск РККА в годы Великой Отечественной войны 71
2.1. Современные требования и подходы к изучению истории Великой Отечественной войны в старшей школе 71
2.2. Анализ учебно- методической литературы и современных практик преподавания истории танковых войск РККА в 1943-1945 гг. 82
2.3. Разработка и апробация методической разработки «Интерактивный исторический квест в музее Великой Отечественной войны «Советские танкисты на войне» 84
Заключение 89
Список литературы 91
Приложение 99

Введение 3
Глава 1. Основные положения в системе тарифных преференций ЕАЭС 5
1.1. История создания и становления системы тарифных преференций 5
1.2. Предоставление тарифных преференций в Евразийском экономическом союзе 9
Глава 2. Таможенное регулирование в системе реализации таможенных преференций в ЕАЭС 13
2.1. Общая характеристика организации 13
2.2. Анализ организационной структуры, основных показателей деятельности организации ООО ЦОМ МОСТ-1 15
2.3. Анализ кадрового состава организации ООО ЦОМ МОСТ-1 22
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию системы тарифных преференций 28
Заключение 32
Список литературы 35

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Развитие интереса у учащихся как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Творческие работы на уроке русского языка и их виды 17
1.3. Анализ учебно-методических комплексов по русскому языку для начальной школы с целью выявления творческих работ 24
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА (ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА) 31
2.1. Определение уровня развития интереса к уроку русского языка у младших школьников (константирующий этап) 31
2.2. Содержание творческих работ с целью повышения интереса к уроку русского языка в начальной школе (формирующий этап) 37
2.3. Результативность опытно-педагогической работы (контрольный этап) 44
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОЦЕССА ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ ИСКУССТВОМ 11
1.1. Творческое развитие детей как актуальная проблема современной педагогики 11
1.2. Специфика сферы дополнительного художественного образования: потенциал педагогических и методических инноваций 22
1.3. Творческое развитие детей на занятиях фортепиано: современные подходы к исследованию 35
Выводы по первой главе 48
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФОРТЕПИАНО В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 50
2.1. Система методов для обеспечения процесса творческого развития юных пианистов 50
2.2. Авторский экспресс-метод cкорочтения нот как основа системы: описание и рекомендации по внедрению. Предпосылки к исследованию 60
2.3. Этапы исследования и результаты опытно-экспериментальной работы: анализ и интерпретация динамики творческого развития детей 79
Выводы по второй главе 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 109
ПРИЛОЖЕНИЕ 123

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДЁЖИ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ 10
1.1. Теоретические аспекты творческого развития молодёжи в условиях культурно-досугового центра 10
1.2. Специфика и содержание применения арт-технологий в творческом развитии молодёжи 18
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДЁЖИ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ 27
2.1. Критерии, показатели и уровни творческого развития молодежи средствами арт-технологий 27
2.2. Организация эксперимента творческого развития молодёжи средствами арт-технологий на базе Дворца творчества детей и молодежи «Хорошево» 33
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по творческому развитию молодёжи средствами арт-технологий на базе Дворца творчества детей и молодежи «Хорошево» 38
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Творческое развитие подростка средствами музыкально-театральной деятельности как педагогическая проблема 9
1.1. Творческое развитие: общетеоретический анализ 9
1.2. Музыкально-театральная деятельность как процесс реализации психолого-педагогических особенностей подростка 17
1.3. Возможности культурно-досуговых учреждений в творческом развитии подростка 22
Выводы по главе 1 29
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по творческому развитию подростка средствами музыкально-театральной деятельности в учреждениях социально-культурного типа 31
2.1. Исследование исходного уровня творческого развития подростка средствами музыкально-театральной деятельности в учреждениях социально-культурной деятельности (констатирующий этап) 31
2.2. Внедрение программы «Выявление и продвижение творческого развития подростков в музыкально-театральной студии «Улыбка» (формирующий этап) 40
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы: анализ динамики творческого развития подростков в процессе занятий вокала (контрольный этап) 48
Выводы по главе 2 52
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Истоки древнегреческого театра и его развитие 7
1.1. Устройство греческого театра 9
1.2. Актеры, маски и костюмы 12
Глава 2. Греческие трагедии и их авторы 15
Глава 3. Греческие комедии и их авторы 26
Заключение 33
Список литературы 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие и характеристика эстетического воспитания 7
1.2. Особенности театрализованной деятельности в дошкольных образовательных организациях 12
1.3. Особенности эстетического воспитания старших дошкольников и использования театрализованной деятельности для его достижения 15
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВНЕДРЕНИЮ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 27
2.1. Диагностика уровня эстетического воспитания старших дошкольников 27
2.2. Программа по эстетическому воспитанию старших дошкольников средствами театрализованной деятельности 38
2.3. Рекомендации по использованию театрализованной деятельности как средства эстетического воспитания старших дошкольников 43
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования театрализованной игры как средства формирования художественно-эстетической сферы личности старшего дошкольного возраста 8
1.1. Понятие художественно-эстетической сферы личности детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Сущность и виды театрализованных игр 14
1.3. Возможности использования театрализованных игр в развитии художественно-эстетической сферы личности старших дошкольников 23
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Эмпирическое исследование использования театрализованной игры как средства формирования художественно-эстетической сферы личности старшего дошкольного возраста 38
2.1. Выявление начального уровня сформированности художественно-эстетической сферы детей старшего дошкольного возраста 38
2.2. Программа театрального кружка по формированию художественно-эстетической сферы личности детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованных игр 47
2.3. Динамика художественно-эстетической сферы дошкольника 54
Выводы по второй главе 55
Заключение 58
Список литературы 62
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 12
1.1. Проблема формирования художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в научной психолого-педагогической и методической литературе 12
1.2. Образовательный потенциал театрально-игровой деятельности для формирования художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 21
1.3. Модель формирования художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством театрально-игровой деятельности 32
Выводы по главе 1 40
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 43
2.1. Выявление уровня развития художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 43
2.2. Содержание образовательной работы по формированию художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством театрально-игровой деятельности 55
2.3. Анализ результатов исследования 68
Выводы по главе 2 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕКСТОЦЕНТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД: ТЕОРЕТИКО-ПОНЯТИЙНЫЙ АСПЕКТ 6
1.1. Текст: определение 12
1.2. Текстоцентрический подход: определение и особенности применения в обучении литературе 17
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА И.А. БУНИНА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ НА ОСНОВЕ ТЕКСТОЦЕНТРИЧЕСКОГО ПОДХОДА 23
2.1. Особенности творчества И.А. Бунина 23
2.2. Особенности изучения творчества И.А. Бунина на уроках литературы 31
2.3. Особенности изучения творчества И.А. Бунина на уроках литературы в 11 классе на основе текстоцентрического подхода 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58