Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения культурологического феномена «межнациональная семья» 8
1.1. Историко-культурные аспекты изучения феномена 8
«межнациональная семья» 8
1.2. Межнациональные браки в современных условиях: особенности, факторы, мотивы формирования (на примере России) 28
Глава 2. Межнациональная семья: особенности культурной коммуникации 42
2.1. Специфика межнациональной брачности (анализ социокультурного опроса на примере жителей г. Астрахани) 42
2.2. Практика и формы межкультурных коммуникаций в рамках межнациональной семьи Шаушиевых 52
2.3. Межнациональная семья как художественный образ (на примере урока МХК в старших классах «Любовь без нации») 56
Заключение 65
Список литературы 68
Приложения 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА ПРИ РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «МАТЕМАТИКА В ЭКОНОМИКЕ» 6
1.1. Психолого-педагогические основы реализации междисциплинарного подхода при обучении математике учащихся старших классов 6
1.2. Взаимосвязь математических и экономических понятий как основа для разработки элективного курса для учащихся старших классов 18
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ЭЛЕКТИВНОМ КУРСЕ «МАТЕМАТИКА В ЭКОНОМИКЕ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 38
2.1. Методические особенности реализации междисциплинарного элективного курса «Математика в экономике» (прикладные задачи и метод математического моделирования) 38
2.2. Педагогический эксперимент по реализации методики обучения решению задач из элективного курса «Математика в экономике» 51
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Феномен интернет-мема в современной культуре 8
1.1. Мемы: виды, типы, классификация 8
1.2. Механизм функционирования мема в интернет коммуникации 21
Глава 2. Роль мемов в интернет-коммуникации 35
2.1. Интернет-мем как продукт массовой культуры 35
2.2. Популярные мемы: общие и дифференцирующие признаки 46
2.3. Интернет-мемы как средство общения 56
Заключение 67
Список литературы 71
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Характеристика развития социального обеспечения беременных женщин и семей с детьми в России 5
1.1. История и понятие социального обеспечения семей с детьми 5
1.2. Права беременных женщин на социальные пособия и их реализация 10
Глава 2. Анализ аспектов социального обеспечения по беременности и родам, а также проблем получение страхового пособия и пути их решения 15
2.1. Особенности назначения и расчета социальных выплат в связи с беременностью и родами 15
2.2. Сравнительный анализ декретного отпуска: российская и мировая практика 24
2.3. Проблемы защиты прав граждан на получение страхового пособия по беременности и родам и пути их решения 30
Заключение 37
Список литературы 40
Приложение 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические и правовые аспекты реабилитационного и социально-бытового обслуживания инвалидов 7
1.1. Понятие и порядок установления инвалидности 7
1.2. Нормативное регулирование реабилитационного и социально-бытового обслуживания инвалидов 18
Глава 2. Реализация обеспечения реабилитационного и социально-бытового обслуживания инвалидов в РФ 26
2.1. Реабилитация инвалидов как социальный процесс 26
2.2. Система социально-бытового обслуживания инвалидов в РФ 41
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика уголовно-процессуального принуждения 7
1.1. Государственное принуждение в сфере уголовного процесса. 7
1.2. Уголовно-процессуальное принуждение: понятие и система 11
Глава 2. Система мер уголовно-процессуального принуждения применяемых на стадии предварительного расследования 20
2.1. Уголовно-процессуальное задержание 20
2.2. Меры пресечения 33
2.3. Иные меры уголовно-процессуального принуждения 54
Заключение 60
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ПЕНСИОННЫХ ФОНДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 6
1.1. История развития и организация деятельности негосударственных пенсионных фондов 6
1.2. Понятие и направления функционирования негосударственных пенсионных фондов 11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ПЕНСИОННЫХ ФОНДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 22
2.1. Показатели развития негосударственных пенсионных фондов в России 22
2.2. Перспективы развития негосударственных пенсионных фондов в России 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ОБЩЕЙ ВЫНОСЛИВОСТИ У ДЕВОЧЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ 5
1.1. Понятие и физиологическое значение общей выносливости в спортивной подготовке 5
1.2. Возрастные особенности развития общей выносливости у девочек 10 лет 12
1.3. Методы и средства развития общей выносливости в художественной гимнастике 18
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНИЯ РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ ВОСПИТАНИЯ ОБЩЕЙ ВЫНОСЛИВОСТИ ДЛЯ ДЕВОЧЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ 25
2.1. Организация исследования по выявлению эффективности разработанной методики воспитания общей выносливости у девочек, занимающихся художественной гимнастикой 25
2.2. Методика воспитания общей выносливости у девочек, занимающихся художественной гимнастикой 27
2.3. Анализ результатов исследования 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты применения исторического материала в процессе обучения физике 5
1.1. Роль историзма в обучении 5
1.2. Возможности применения исторического материала при изучении физики в школе 7
1.3. Формы представления исторического материала на занятиях по физике 11
Глава 2. Методика применения исторического материала на уроках физики 14
2.1. Примеры использования исторического материала на уроках физики 14
2.2. Задачи с историческим содержанием 18
2.3. Сценарий урока с применением исторического материала 23
Заключение 33
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Обзор научно-методической литературы по проблеме исследования 5
1.1. Анатомо-физиологические особенности детей 8-9 лет 5
1.2. Проблема подготовки в футболе на начальном этапе обучения 9
1.3. Особенности начального обучения игре в футбол 28
Глава 2. Методы и организация исследования 34
2.1. Методы исследования 34
2.2. Организация исследования 37
Глава 3. Анализ эффективности экспериментальной методики обучения младших школьников игре в футбол в рамках внеурочной деятельности 39
3.1. Характеристика экспериментальной методики начального обучения игре в футбол 39
3.2. Оценка эффективности экспериментальной методики 45
Заключение 49
Библиографический список 51
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Развивающий потенциал занятий плаванием в дошкольном возрасте 8
1.2. Основы обучения плаванию детей дошкольного возраста 12
1.3. Использование игрового метода на занятиях плаванием 18
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИГРОВЫМ МЕТОДОМ 28
2.1. Содержание и ход исследовательской работы 28
2.2. Выводы и результаты исследовательской работы 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА СПЛАВЫ И СМЕСИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 7
1.1. Возрастные особенности учащихся 7-9 классов 7
1.2. Состояние проблемы в научно-методической литературе и в практике работы в школе 13
1.3. Методические пути решения проблемы обучения решению текстовых задач на сплавы и смеси 21
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА СПЛАВЫ И СМЕСИ МЕТОДОМ УРАВНЕНИЙ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 29
2.1. Классификация задач на сплавы и смеси и методов их решения 29
2.2. Пропедевтика решения задач на сплавы и смеси в основной школе 41
2.3. Обучение решению практических задач на сплавы и смеси методом уравнений 47
2.4. Применение современных информационных технологий и интерактивных методов обучения при решении задач на сплавы и смеси 52
2.5. Использование текстовых задач на сплавы и смеси повышенной сложности на элективных занятиях 57
2.6. Описание и результаты эксперимента 59
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ) 5
1.1. Анализ развития практических умений школьников в психолого-педагогических исследованиях 5
1.2. Формирование практических действий в рамках развития творческих способностей школьников на уроках труда (технологии) 12
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЮ КОНДИТЕРСКИХ ИЗДЕЛИЙ 18
2.1. Этапы обучения школьников технологии изготовления кондитерских изделий 19
2.2. Содержание занятий по формированию у школьников практических действий при обучении изготовлению кондитерских изделий 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 41

Введение 3
Глава 1. Анализ раздела «Квантовая физика» в школьном курсе 5
1.1. Анализ методических материалов по разделу «Квантовая физика» в курсе основной школы 6
1.2. Методические особенности изучения квантовой физики в 11 классе 11
1.3. Квантовые явления в заданиях государственной итоговой аттестации по физике 16
Глава 2. Разработка методических материалов для обучения школьников квантовой физике 19
2.1. Методическая разработка урока изучения явления радиоактивности с применением цифровых ресурсов 19
2.2. Методические особенности проведения урока по теме «Фотоэффект» 23
2.3. Разработка виртуальных лабораторных работ для изучения квантовых явлений в школьном курсе физики 26
2.4. Разработка онлайн-курса по разделу «Квантовая физика» для школьников 29
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ В 5 КЛАССЕ 8
1.1. Исторический аспект изучения элементов математической логики 8
1.2. Состояние проблемы изучения элементов математической логики в 5 классе 12
1.3. Методические пути изучения элементов математической логики в 5 классе, описанные в научно-методической литературе 18
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ В 5 КЛАССЕ 31
2.1. Методические рекомендации изучения элементов математической логики в 5 классе 31
2.2. Описание результатов педагогического эксперимента 38
Выводы по второй главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВ В 5 КЛАССЕ 7
1.1. Основные понятия теории множеств 7
1.2. Анализ содержания теоретического и задачного материала по теме «Элементы теории множеств» в школьных учебниках математики для 5 класса 10
1.3. Методические пути изучения элементов теории множеств, описанные в научно-методической литературе 13
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВ В 5 КЛАССЕ 27
2.1. Методические рекомендации по изучению элементов теории множеств в 5 класс 27
2.2. Описание результатов педагогического эксперимента 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕВОЧЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ 6
1.1. Художественная гимнастика и ее особенности как вида спорта 6
1.2. Координационные способности и их характеристика 13
1.3. Средства и методы развития координационных способностей у девочек, занимающихся художественной гимнастикой 18
ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЛЯ ДЕВОЧЕК 7-8 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Методика развития координационных способностей у девочек 7-8 лет, занимающихся художественной гимнастикой 26
2.3. Анализ эффективности применения методики развития координационных способностей у девочек 7-8 лет, занимающихся художественной гимнастикой 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФУТБОЛОМ 7
1.1. Развитие детского футбола в Российской Федерации 7
1.2. Виды координационных способностей и их характеристика 10
1.3. Морфофункциональные особенности развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 14
1.4. Методы и способы развития координационных способностей у футболистов 7-8 лет 18
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СРЕДСТВ ИГРЫ В ФУТБОЛ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ФУТБОЛИСТОВ 7-8 ЛЕТ 34
2.1. Организация исследования эффективности методики развития координационных способностей футболистов 7-8 лет 34
2.2. Методика развития координационных способностей у футболистов 7-8 лет 39
2.3. Анализ результатов применения разработанной методики для развития координационных способностей у футболистов 7-8 лет 42
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ БАЗОВОГО УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ КАК ИНОСТРАННЫМ 8
1.1. Методы и приемы развития лексических навыков студентов-иностранцев 8
1.2. Трудности формирования лексического минимума студентов базового уровня владения русским языком как иностранным 13
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ БАЗОВОГО УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ РКИ 31
2.1. Анализ программ и учебников по русскому языку как иностранному в аспекте формирования лексических навыков иностранных студентов 31
2.2. Система упражнений, направленных на развитие лексических навыков студентов базового уровня владения РКИ в рамках темы «Спорт» 37
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Введение 3
Глава 1. анализ проблемы совершенствования силовых способностей старших школьников средствами атлетической гимнастики по данным литературных и других источников информации 5
1.1. Теоретическое обоснование методики силовой подготовки школьников на уроке физической культуры 5
1.2. Анатомо-физиологические особенности развития старших школьников 16
1.3. Состояние развития силовых способностей у старшеклассников. 25
Глава 2. Организация и методы исследования 28
2.1. Организация исследования 28
Глава 3. Разработка методики развития силовых способностей и проверка ее эффективности 32
З.1. Обоснование разработки методики развития силовых способностей у школьников 10-х классов на основе определения уровня их оценки на секционных занятиях 32
3.2. Разработка методики развития силовых способностей средствами атлетической гимнастики на секционных занятиях 35
Заключение 53
Список литературы 55