Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гомеопатических лекарственных средств, применяемых при лечении мастопатии 10
1.1. Развитие и общие принципы гомеопатии, механизм действия гомеопатических средств и основные направления использования гомеопатических средств 10
1.2. Применение гомеопатических лекарственных средств в акушерстве и гинекологии 19
Глава 2. Анализ спроса и потребительского предпочтения гомеопатических лекарственных средств, применяемых при лечении мастопатии 31
2.1. Характеристика аптек в методах лечения гомеопатическими средствами гинекологических проблем 31
2.2. Социологический опрос женщин по потребительскому предпочтению населения при выборе гомеопатических лекарственных средств в аптеках Астрахани, применяемых при лечении мастопатии 34
2.3. Изучение лекарственных гомеопатических лекарственных средств, применяемых при лечении мастопатии 37
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ НОРМАТИВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ТРУДА И ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1. Нормативная база по охране труда и пожарной безопасности в Российской Федерации 6
1.2. Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда 10
1.2.1. Исполнение обязанностей работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда в соответствии с нормативной правовой базой 11
1.2.2. Реализация мероприятий по улучшению условий и охраны труда 15
1.2.3. Режим труда и отдыха работников в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права 16
1.2.4. Средства индивидуальной защиты 16
1.2.5. Обучение по охране труда 18
1.2.6. Организацию контроля за состоянием условий труда 19
1.2.7. Информирование работников 25
1.2.8. Разработка и утверждение локальных нормативных актов 26
1.2.9. Приостановление работ 27
1.3. Обучения по охране труда и проверка знаний требований охраны труда 29
1.3.1. Вводный инструктаж 29
1.3.2. Целевой инструктаж по охране труда 30
1.3.3. Организация проведения стажировки на рабочем месте 30
1.3.4. Оформление журналов регистрации инструктажей по охране труда 30
1.3.5. Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим 33
1.3.6. Организация и проведение обучения по использованию (применению) средств индивидуальной защиты 33
1.3.7. Организация и проведение обучения требованиям охраны труда 34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ СБОРА ИНФОРМАЦИИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩЕЙ СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА, ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 37
2.1. Организация работы по охране труда в образовательных учреждениях 38
2.2. Управление пожарной безопасностью в образовательной организации 41
2.2.1. Основные направления деятельности по обеспечению ПБ в образовательных организациях 44
2.2.2. Система управления пожарной безопасностью в образовательной организации 45
2.3. Анализ и оценка состояния охраны труда, пожарной безопасности и безопасности учебного процесса 48
2.4. Установление приоритетов и определение содержания планов и программ обеспечения охраны труда, пожарной безопасности и безопасности учебного процесса 49
2.4.1. Программы оперативных мероприятий 53
2.4.2. Порядок разработки планов и программ снижения травматизма, профессиональной заболеваемости, создания здоровых и безопасных условий труда и обучения 54
2.5. Распределение ответственности и обязанностей должностных лиц образовательного учреждения по разработке и реализации мер обеспечения безопасности образовательного процесса 55
2.6. Функции должностных лиц и организационных структур образовательного учреждения по разработке и реализации мер обеспечения безопасности образовательного процесса 56
2.7. Ресурсы, необходимые для разработки и реализации мер обеспечения безопасности образовательного процесса 59
2.8. Порядок разработки и внесения изменений в положение о порядке разработки и реализации мер по обеспечению пожарной безопасности и сохранению жизни и здоровья обучающихся, педагогических работников и сотрудников в общеобразовательном учреждении 60
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ ОХРАНЫ ТРУДА И ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ 61
3.1. Организационные основы контроля соблюдения требований охраны труда в образовательных учреждениях 61
3.1.1. Административно-общественный контроль охраны труда 63
3.1.2. Ведомственный контроль 64
3.1.3. Государственный надзор и контроль 65
3.1.4. Общественный контроль 65
3.2. Надзор (контроль) за соблюдением требований пожарной безопасности 66
3.2.1. Требования к пожарной безопасности в образовательных учреждениях 68
3.2.2. Контроль состояния пожарной безопасности 69
3.3. Функции некоторых организационных структур образовательного учреждения, создаваемых руководителем для обеспечения безопасности труда и образовательного процесса 72
3.3.1. Функции аттестационной комиссии для организации и проведения аттестации рабочих и учебных мест по условиям труда и обучения 72
3.3.2. Функции комиссии для проверки знаний по охране труда и квалификационной комиссии для проверки знаний правил по электробезопасности 73
3.3.3. Функции комиссии по расследованию профессионального заболевания 73
3.3.4. Функции комиссии по расследованию несчастного случая на производстве 74
3.3.5. Функции представительных органов, доверенных лиц и общественных объединений 74
3.3.6. Функции органов, регулирующих отношения работодателя и работников 75
3.3.7. Функции комитета (комиссии) по охране труда 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПРЕДПОЧТЕНИЯ НООТРОПНЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ 6
1.1. Симптомы и причины нарушений мозгового кровообращения 6
1.2. Значение и применение ноотропных препаратов в клинической практике 10
1.3. Номенклатура ноотропных препаратов и характеристика отдельных групп 14
1.4. Механизм действия ноотропных препаратов 16
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ СПРОСА И РЕАЛИЗАЦИИ НООТРОПНЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ 18
2.1. Изучение характеристики фармацевтического рынка ноотропных препаратов Астраханской области 18
2.2. Анализ потребительского спроса ноотропных лекарственных препаратов, стимулирующие кровообращение и питание мозга в аптеках г. Астрахани 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Анатомические особенности строения дыхательной системы собак 5
1.2. Этиологические сведения 12
1.3. Патогенетические данные при парагриппе собак 13
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 17
2.1. Материалы и методы исследования 17
2.2. Охрана труда 20
2.3. Охрана окружающей среды 21
ГЛАВА 3. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
3.1. Анализ статистических данных клиник города Астрахань 24
3.2. Анализ клинико-функциональных проявлений парагриппа собак в условиях клиник г. Астрахань 28
3.3. Методы эффективной терапии и профилактики парагриппа собак в условиях ветеринарных клиник г. Астрахань 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ, ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ КОКЦИДИОЗА У КРОЛИКОВ В УСЛОВИЯХ ЧАСТНЫХ ПОДВОРИЙ В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 5
1.1. Диагностика и лечебно-профилактические мероприятия при кокцидиозе у кроликов в условиях частных подворий Астраханской области 6
1.2. Методы диагностики кокцидиоза у кроликов 9
1.3. Лечение и профилактика при кокцидиозе кроликов 11
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 14
2.1. Материалы и методы исследований 14
2.2. Проведение экспериментального исследования 25
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В ШКОЛЕ 5
1.1. Сущность понятия «технические способности» 5
1.2. Формирование технических способностей учащихся 9
1.3. Выявление возможностей школьного курса физики для развития технических способностей учащихся 12
ГЛАВА 2. ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ В ШКОЛЕ 18
2.1. Развитие технических способностей школьников при обучении экспериментальной деятельности по физике 19
2.2. Методические приемы изучения технических устройств для развития технических способностей учащихся 27
2.3. Разработка урока по изучению принципа действия электродвигателя постоянного тока 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В АПТЕЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 6
1.1. История развития правового регулирования оборота наркотических средств в России 6
1.2. Правовые и административные нормативные акты в механизме регулирования оборота наркотических средств и психотропных веществ 8
ГЛАВА 2. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЁТА И ХРАНЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В УСЛОВИЯХ АПТЕКИ 12
2.1. Анализ нормативно-правовой базы по вопросам оборота наркотических лекарственных средств, хранения и учёта наркотических средств в аптечных организациях 12
2.2. Процесс моделирования организации учёта и хранения наркотических средств в аптечной организации 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ РАЗДЕЛУ «КОМПЛЕКСНЫЕ ЧИСЛА» В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ КОЛЛЕДЖА 8
1.1. История возникновения и развития теории комплексных чисел и ее роль в обучении студентов колледжа 8
1.2. Состояние проблемы обучения разделу «Комплексные числа» в научно-методической литературе и в практике работы колледжей и школ 11
1.3. Методические пути обучения разделу «Комплексные числа» студентов колледжа 17
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ РАЗДЕЛУ «КОМПЛЕКСНЫЕ ЧИСЛА» В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ КОЛЛЕДЖА 22
2.1. Методика обучения разделу «Комплексные числа» студентов колледжа 22
2.1.1. Опора на близкие студентам геометрические образы 22
2.1.2. Внедрение прикладных задач и задач с межпредметными и внутрипредметными связями 29
2.1.3. Использование исторического материала 38
2.1.4. Применение средств ИКТ 45
2.2. Проведение элективного курса «Комплексные числа» 57
2.3. Описание и результаты педагогического эксперимента 69
Выводы по второй главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ДНЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 6
1.1. Сущность понятия физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня младшего школьника 6
1.2. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на физическую активность 11
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ДНЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА: ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 20
2.1. Формы и методы физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня младшего школьника 20
2.2. Организация опытно-экспериментального исследования и обсуждение результатов 25
Выводы по второй главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика системы органов социального обеспечения населения 6
1.1. Дефениция системы органов социальной защиты населения 6
1.2. Правовые основы системы органов социальной защиты населения 13
Глава 2. Система органов социального обеспечения населения в Астраханской области 20
2.1. Организация работы и направления деятельности ГКУ АО «Кризисный центр помощи женщинам» 20
2.2. Структура и организация работы областного социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Исток» 31
Заключение 42
Список литературы 46

Введение 3
Глава 1. Основы системы социальной защиты населения в Российской Федерации 5
1.1. Сущность и принципы социальной защиты населения 5
1.2. Правовые основы реализации мер социальной защиты в современной России 15
Глава 2. Система органов социальной защиты населения в субъектах РФ 23
2.1. Организация работы органов социальной защиты населения в субъектах РФ 23
2.2. Местные (муниципальные) органы социальной защиты населения субъектов РФ 35
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОХРАНЫ ТРУДА В СТРОИТЕЛЬСТВЕ 6
1.1. Обеспечение охраны труда в строительных организациях 7
1.2. Служба охраны труда в строительных организациях 8
1.3. Комитеты (комиссии) по охране труда в строительных организациях 9
1.4. Специальная оценка условий труда в строительных организациях 11
1.5. Принятие коллективного договора 14
1.6. Финансирование мероприятий по охране труда в строительных организациях 14
1.7. Инструкции по охране труда в строительных организациях 18
1.8. Требования охраны труда при организации проведения работ (производственных процессов) в строительных организациях 20
1.9. Работы повышенной опасности в строительных организациях 22
1.10. Обеспечение пожарной безопасности в строительных организациях 23
1.11. Организация расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в строительных организациях 24
1.12. Обязательное социальное страхование работников от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в строительных организациях 28
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА В СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ 30
2.1. Общие сведения о СУОТ 30
2.2. Руководящие документы СУОТ 31
2.3. Контроль и оценка эффективности СУОТ 34
2.4. Распределение обязанностей по охране труда в строительных организациях 35
2.5. Организация контроля за выполнением требований охраны труда в строительных организациях 35
2.5.1. Текущий контроль 38
2.5.2. Государственный контроль и надзор 38
2.5.3. Общественный контроль 39
2.5.4. Государственные полномочия органов местного самоуправления в сфере труда 40
2.6. Ответственность за нарушение трудового законодательства 40
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА 42
3.1. Сравнительный анализ подходов к совершенствованию системы управления охраной труда 42
3.2. Зарубежный опыт совершенствования системы управления охраной труда 46
3.3. Предупреждающие и корректирующие действия в системе управления охраной труда 52
3.4. Непрерывное совершенствование системы управления охраной труда 52
3.5. Основные направления совершенствования системы управления охраной труда в РФ 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА В СТРОИТЕЛЬСТВЕ 6
1.1. Положение о системе управления охраной труда 6
1.2. Комитеты (комиссии) по охране труда в строительных организациях 9
1.3. Нормативно-правовое регулирование системы управления охраной труда в строительстве 10
1.4. Политика и планирование системы управления охраной труда 13
1.5. Инструкции по охране труда в строительных организациях 17
1.6. Специальная оценка условий труда в строительных организациях 19
1.7. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 21
1.8. Обучение персонала в строительной компании ООО «Велесстрой» 22
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ РИСКОВ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ 25
2.1. Анализ и оценка профессиональных рисков: идентификация, оценка и снижение рисков 25
2.2. Реестр профессиональных рисков для рабочих мест на предприятии строительной отрасли 27
2.3. Расследование несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в строительных организациях 33
2.4. Задачи обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 39
2.5. Распределение обязанностей по охране труда в строительных организациях 40
2.6. Контроль и надзор за выполнением требований охраны труда в организациях строительной отрасли 42
ГЛАВА 3. ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА В СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ 45
3.1. Анализ эффективности системы управления охраной труда в организации 45
3.2. Требования охраны труда при организации проведения работ (производственных процессов) в строительных организациях 47
3.3. Новые подходы к организации планирования контроля за состоянием охраны труда и промышленной безопасности в строительстве 56
3.4. Планирование мероприятий по реализации процедур системы управления охраной труда в ООО «Велесстрой» 58
3.4.1. Деятельность строительной организации ООО «Велесстрой» 59
3.4.2. Процедуры в области охраны труда 60
3.5. Система менеджмента профессионального здоровья и безопасности в ООО «Велесстрой» 61
3.6. Основные направления совершенствования системы управления охраной труда в РФ 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ 6
1.1. Характеристика начального этапа подготовки юных спортсменов 6
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей 10-11 лет 14
1.3. Подвижные игры в тренировочном процессе легкоатлетов 10-11 лет 18
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЭТАПЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ 23
2.1. Методы и организация исследования 23
2.2. Обоснование использования подвижных игр в тренировочном процессе юных легкоатлетов на этапе предварительной спортивной подготовки 26
2.3. Результаты исследования 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ 6
1.1. Понятие, сущность и виды интеграционных объединений 6
1.2. История развития интеграционных объединений 23
1.3. Типы интеграционных объединений 32
ГЛАВА 2: ПРАВОВЫЕ МОДЕЛИ СОТРУДНИЧЕСТВА В ИНТЕГРАЦИОННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ 37
2.1. Правовые модели интеграционных объединений 37
2.2. Анализ правовой модели сотрудничества на примере БРИКС 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ СОЦИАЛЬНОМ СТРАХОВАНИИ ОТ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ НА ПРОИЗВОДСТВЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ 7
1.1. Понятие и сущность обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 7
1.2. Источники правового регулирования обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 13
1.3. Субъекты отношений по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 20
ГЛАВА 2. СТРАХОВЫЕ ВЗНОСЫ И СТРАХОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ СОЦИАЛЬНОМУ СТРАХОВАНИЮ ОТ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ НА ПРОИЗВОДСТВЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 27
2.1. Страховые взносы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 27
2.2. Страховое обеспечение по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 35
2.3. Проблемы реализации права на страховое обеспечение по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Астраханской области 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы деятельности Социального фонда России 6
1.1. История развития социального страхования в России 6
1.2. Характеристика нормативно-правовой базы, устанавливающей правовой режим Социального фонда России 17
Глава 2. Система организации и перспективы развития социального страхования в РФ 24
2.1. Социальный фонд России: структура, цели и задачи 24
2.2. Актуальные проблемы социального страхования и способы их решения 33
Заключение 40
Список литературы 43
Приложение 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ ПО ОСНОВНЫМ ПОЛОЖЕНИЯМ ТЕОРИИ СМАЧИВАНИЯ ПОВЕРХНОСТИ МЕТАЛЛОВ 7
1.1. Термодинамика систем с межфазными границами 7
1.2. Адгезия и смачивание в композиционных материалах 10
1.3. Формирование межфазного контакта. Уравнение Дюпре и Юнга 14
1.4. Смачивание композиционных материалов: механизмы и методы управления 17
ГЛАВА 2. ТЕХНИКА ЭКСПЕРИМЕНТА, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 22
2.1. Оборудование, материалы, приборы, методики 22
2.2. Эксперименты и результаты 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК 9
1.1. Особенности развития выразительности речи у детей среднего дошкольного возраста 9
1.2. Организация работы со сказкой для развития выразительности речи у детей среднего дошкольного возраста 16
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 26
2.1. Проектирование непосредственной образовательной деятельности по использованию сказки как средства развития выразительности речи у детей среднего дошкольного возраста 26
2.2. Анализ непосредственной образовательной деятельности по использованию сказки как средства развития выразительности речи у детей среднего дошкольного возраста 37
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СВЕРХФРАЗОВОЕ ЕДИНСТВО КАК ЕДИНИЦА ТЕКСТА 6
1.1. Основные признаки художественного текста 6
1.2. Сказка как эпический жанр 11
1.2.1. Фольклорная сказка 12
1.2.2. Литературная сказка 14
1.3. Морфологическая схема волшебной сказки В. Проппа 16
1.4. Членение текста и его композиционные части 22
1.5. Понятие «сверхфразовое единство» в лингвистике 27
1.6. Функционально-смысловые типы сверхфразовых единств 32
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-КОМПОЗИЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
СВЕРХФРАЗОВЫХ ЕДИНСТВ СКАЗОК ГРАФИНИ ДЕ СЕГЮР 43
2.1. Повествовательные сверхфразовые единства сказок графини де Сегюр 43
2.2. Описательные сверхфразовые единства сказок графини де Сегюр 48
2.3. Сверхфразовые единства типа рассуждения в сказках графини де Сегюр 55
2.4. Смешанный тип сверхфразовых единств сказок графини де Сегюр 59
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 75