Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ, ПОНЯТИЕ И СИСТЕМА УГОЛОВНОГО ПРАВА 6
1.1. Становление уголовного права в России до Советского периода 6
1.2. Основы советского уголовного законодательства 9
1.3. Современная уголовно-правовая база РФ 13
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА 21
2.1. Понятие, предмет и метод уголовного права как отрасли права 21
2.2. Задачи и функции уголовного права как отрасли права 42
2.3. Соотношение уголовного права с другими отраслями права 49
ГЛАВА 3. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО УГОЛОВНОГО ПРАВА 56
3.1. Проблемы соотношения права и законодательства (правоприменительной практики) 56
3.2. Пути совершенствования современного уголовного права 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УСЛОВНО-ДОСРОЧНОЕ ОСВОБОЖДЕНИЕ: ПОНЯТИЕ, УСЛОВИЯ, ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИМЕНЕНИЯ 8
1.1. Условно-досрочное освобождение - как вид освобождения от наказания по УК РФ 8
1.2. Основания и пределы применения условно-досрочного освобождения от наказания 22
1.3. Проблемные вопросы применения условно-досрочного освобождения от наказания 38
ГЛАВА 2. ПРОЦЕДУРНЫЙ ПОРЯДОК И ПРАВОВЫЕ ПОСЛЕДТВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ УСЛОВНО-ДОСРОЧНОГО ОСВОБОЖДЕНИЯ ОТ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ 62
2.1. Порядок применения условно-досрочного отбывания от наказания 62
2.2. Проблемы постпенитенциарного контроля за освобожденными лицами 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ, ИНТЕГРАЦИОННЫХ СОЮЗОВ И ОБЪЕДИНЕНИЙ 7
1.1. Проблемы дефиниции и признаки региональной интеграции 7
1.2. Сущность и классификация региональных интеграционных союзов и объединений 15
ГЛАВА 2. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ И ПРОТИВОРЕЧИЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ СТРУКТУР ЕВРАЗРТСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ 29
2.1. Институциональные проблемы и пути их решения в ЕАЭС и Союзном государстве 29
2.2. Перспективы институционализации интеграционных процессов Евразийского пространства 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ 6
1.1. Сущность продовольственной безопасности, ее место в системе экономической безопасности государства 6
1.2. Принципы и инструменты обеспечения продовольственной безопасности в России 14
1.3. Международный опыт обеспечения продовольственной безопасности государства 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ 32
2.1. Анализ обеспечения продовольственной независимости 32
2.2. Оценка экономической доступности и качества потребления продовольствия 41
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ МЕХАНИЗМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ 58
3.1. Результаты и проблемы обеспечения продовольственной независимости и экономической доступности продовольствия 58
3.2. Направления и инструменты нейтрализации угроз продовольственной безопасности 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ 6
1.1. Понятие, сущность и особенности интеграционных процессов 6
1.2. Этапы и формы региональной экономической интеграции 11
1.3. Предпосылки и цели региональной интеграции 19
ГЛАВА 2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ 28
2.1. Понятие и сущность региональных экономических организаций 28
2.2. Классификация и систематизация региональных экономических организаций 32
2.3. Развитие европейской интеграции 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ НА АФРИКАНСКОМ КОНТИНЕНТЕ 6
1.1. Становление современных африканских государств 6
1.2. Африканский континент как пространство международной интеграции 15
1.3. Интеграционные проекты — понятия, виды и направления интеграционных проектов 21
ГЛАВА 2. НАПРАВЛЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ НА АФРИКАНСКОМ КОНТИНЕНТЕ 32
2.1. Направления интеграции и интеграционные проекты 32
2.2. Проблемы африканской интеграции 44
2.3. Перспективы международной интеграции на Африканском континенте 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ БАЛКАНСКИХ ГОСУДАРСТВ В ИНТЕГРАЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ ЕВРОСОЮЗА 6
1.1. Европейский союз как культурный, экономический и социогуманитарный проект 6
1.2. Международная интеграция и интеграционные международные проекты 21
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЕВРОПЕЙСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ БАЛКАНСКИХ ГОСУДАРСТВ 37
2.1. Политический кризис Балканских государств 1991-2000 37
2.2. Противоречия и перспективы интеграции балканских стран на современном этапе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ 7
1.1. Проектная деятельность - элемент реализации программы основного общего образования 7
1.2. Тексты художественной литературы как отражение исторических событий 14
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОПЫТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21
2.1. Основные группы слов русского языка с точки зрения происхождения и принадлежности к пассивному запасу 21
2.2. Обогащение и активизация словарного запаса школьника 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИНТЕГРАЦИИ УРОКОВ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ 6
1.1. Ретроспектива интеграции урочной и внеурочной деятельности по биологии 6
1.2. Психолого-педагогические условия интеграции урочной и внеурочной деятельности 9
1.3. Методические условия организации урочной и внеурочной деятельности учащихся при обучении биологии 11
1.4. Специфика урочной и внеурочной деятельности 19
1.5. Интеграция урочной и внеурочной деятельности, как средства повышения познавательной деятельности у школьников к изучению биологии в разделе «Человек и его здоровье» 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ БИОЛОГИИ У ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЦИЮ УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 22
2.1. Методика исследования 22
2.2. Констатирующий этап эксперимента, его результаты 26
2.3. Формирующий этап эксперимента 29
2.4. Контрольный этап. Анализ результатов экспериментальной работы 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗАЩИТЫ АРБУЗА ОТ БОЛЕЗНЕЙ И ВРЕДИТЕЛЕЙ 6
1.1. Биологическая характеристика арбуза 6
1.2. Технология выращивания арбузов в Астраханской области 8
1.3. Основные заболевания арбуза 19
1.4. Вредители арбуза 22
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ 30
2.1. Характеристика агроклиматических условий Нижнего Поволжья 30
2.2. Характеристика почвенного покрова Астраханской области 32
2.3. Местоположение и специализация хозяйства 37
2.4. Условия проведения исследования 38
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЗАЩИТЕ АРБУЗА ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ, БОЛЕЗНЕЙ И СОРНОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТИ В АРИДНЫХ УСЛОВИЯХ 44
3.1. Защита арбуза от болезней 44
3.1.1. Агротехнические методы защиты арбуза от болезней 44
3.1.2. Биологические методы борьбы с болезнями арбуза 45
3.1.3. Химические методы защиты арбуза от болезней 47
3.2. Защита арбуза от сорняков 48
3.2.1. Агротехнические методы борьбы с сорняками 48
3.2.2. Химические методы борьбы с сорняками 49
3.3. Защита бахчевых культур от вредителей 51
3.3.1. Агротехнические меры защиты арбуза от вредителей 52
3.3.2. Биологические методы борьбы с вредителями арбуза 52
3.3.3. Химическая защита арбуза от вредителей 54
ГЛАВА 4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗРАБОТАННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ИНТЕГРИРОВАННОЙ ЗАЩИТЕ АРБУЗОВ 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Интеллектуальный квиз как социокультурная практика 6
1.1. Интеллектуальный квиз как феномен культуры: теоретический аспект 6
1.2. Интеллектуальный квиз в культуре массовых коммуникаций 22
Глава 2. Квиз как форма массовых коммуникаций России 47
2.1. История развития интеллектуального квиза в России 47
2..2 Квиз в Астрахани как социокультурная практика 66
Заключение 78
Список литературы 81
Приложение 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Понятие термина «Дистанционное образование» 6
1.2. Методические особенности дистанционного обучения 10
1.3. Интерактивная лекция как средство дистанционного обучения 15
1.4. Платформы и сервисы для обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в школе 17
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 20
2.1. Методика разработки интерактивных лекций 20
2.2. Создания интерактивного лекций на платформе «Российская электронная школа» 24
2.3. Разработка интерактивной лекции по теме «Тип Членистоногих. Класс насекомых» 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования интерактивных методов продвижения музейной деятельности в России 8
1.1. Проблемы развития музейной деятельности в России 8
1.2. Классификация интерактивных методов продвижения музея 19
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Содержание и анализ результатов исследования интерактивных методов продвижения музейной деятельности в Астраханском краеведческом музее 34
2.1. Анализ опыта продвижения музейной деятельности в Астраханском краеведческом музее 34
2.2. Программа продвижения музейной деятельности интерактивными методами 48
Выводы по второй главе 63
Заключение 65
Список литературы 66
Приложение 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ В ЦЕНТРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ 8
1.1. Профориентационная работа: понятие и методы 8
1.2. Характеристика интерактивных методов профориентационной работы с молодежью в центре социальной поддержки населения 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ В ЦЕНТРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ 22
2.1. Содержание программы по использованию интерактивных методов профориентационной работы с молодежью в центре социальной поддержки населения 22
2.2. Анализ результатов программы по использованию интерактивных методов профориентационной работы с молодежью в центре социальной поддержки населения 31
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Понятие и характеристика интерактивного обучения 5
1.2. Основные виды интерактивных методов и технологий 14
1.3. Преимущества использования интерактивных форм в образовательном процессе 16
ГЛАВА 2. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 18
2.1. Роль интерактивных форм в развитии познавательной активности учащихся 18
2.2. Примеры интерактивных методов (групповая работа, ролевые игры, проектная деятельность) 20
2.3. Использование мультимедийных средств и интернет-технологий 25
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ НА УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 28
3.1. Методика и результаты эмпирического исследования 28
3.2. Сравнительный анализ традиционных и интерактивных подходов 30
3.3. Рекомендации по оптимизации процесса обучения 33
ГЛАВА 4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ НА УРОКАХ ЗЕМЛЕВЕДЕНИЯ 38
4.1. Основные разделы и темы курса «Землеведение» 38
4.2. Примеры заданий и мероприятий, реализованных с использованием интерактивных элементов 41
4.3. Оценка эффективности применения интерактивных методов 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование социально-педагогической работы с семьями группы риска 8
1.1. Особенности социально-педагогической работы с семьями группы риска 8
1.2. Сущность интерактивных форм социально-педагогической работы с семьями группы риска 20
Выводы по первой главе 39
Глава 2. Практическое изучение опыта работы по применению интерактивных форм работы с семьями группы риска ГАУ АО «Многопрофильный социальный центр «Семья» 42
2.1. Эмпирическое исследование использования интерактивных форм работы с семьями группы риска на базе ГАУ АО «Многопрофильный социальный центр «Семья» 42
2.2. Разработка программы по применению интерактивных форм работы с семьями группы риска 57
Выводы по второй главе 69
Заключение 71
Список литературы 74

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования духовно-нравственных ценностей учащейся молодежи 8
1.1. Особенности духовно-нравственных ценностей учащейся молодежи 8
1.2. Содержание процесса формирования духовно-нравственных ценностей молодежи 26
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Интерактивный спектакль как средство формирования духовно-Нравственных ценностей учащейся молодежи 32
2.1. Анализ опыта формирования духовно-нравственных ценностей на примере интерактивных спектаклей 32
2.2. Интерактивный спектакль по формированию духовно-нравственных ценностей учащейся молодежи 42
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 56
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕРЕСА 7
1.1. Понятие и правовая природа интереса 7
1.2. Структура интереса как объекта гражданско-правовой охраны 16
1.3. Интерес в гражданско-правовом регулировании 24
1.4. Баланс интересов гражданском праве 29
ГЛАВА 2. РОЛЬ ИНТЕРЕСА В ВОЗНИКНОВЕНИИ И ДИНАМИКЕ СУБЪЕКТИВНОГО ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА 34
2.1. Интерес как критерий генеральной классификации правоотношений 34
2.2. Субъективное гражданское право и интерес 61
ГЛАВА 3. ИНТЕРЕС В АБСОЛЮТНЫХ И ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ГРАЖДАНСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЯХ 69
3.1. Интерес в абсолютных гражданских правоотношениях 69
3.2. Интерес в относительных гражданских правоотношениях 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕРНЕТА КАК СРЕДСТВА ПРОПАГАНДЫ В ОСВЕЩЕНИИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ 7
1.1. Пропаганда: дефиниции, функции и методы 7
1.2. Политические инструменты и средства освещения международных отношений 17
1.3. Возможности интернета в реализации интересов стран в международных отношениях 27
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИНТЕРНЕТ ПРОПАГАНДЫ НА ЗАПАДЕ И В РОССИИ 42
2.1. Использование технологий политической пропаганды в интернет-пространстве в России и на Западе 42
2.2. Государственные институты освещения международных отношений и пропаганды во внешней политике (На примере РФ и стран Запада) 53
2.3. Сущность и характерные черты информационного противоборства в международных отношениях на современном этапе (на примере РФ и США) 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА БРАЧНОГО РЫНКА 6
1.1. Основные подходы к изучению современного брачного рынка 6
1.2. Виртуальные знакомства в структуре интернет-коммуникации 15
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ БРАЧНОГО РЫНКА 23
2.1. Особенности и факторы формирования брачного рынка России: сравнительный анализ социологических исследований 23
2.2. Отношение молодежи к интернет-знакомствам (на примере студентов Астраханского государственного университета) 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 49