Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления системой общего образования на муниципальном уровне 6
1.1. Сущность системы общего образования на муниципальном уровне 6
1.2. Организационно-экономические механизмы управления системы общего образования на муниципальном уровне 14
1.3. Зарубежный опыт организации системы общего образования на муниципальном уровне 19
Глава 2. Особенности системы управления общего образования на муниципальном уровне в МО «Город Саратов» 24
2.1. Характеристика системы общего образования в МО «Город Саратов» 24
2.2. Анализ системы управления организациями общего образования в МО «Город Саратов» 30
2.3. Предложения по совершенствованию системы управления организациями общего образования в МО «Город Саратов» 34
Заключение 38
Библиографический список 41

Введение 3
Глава 1. Характерные черты скандинавского дизайна 5
1.1. История скандинавского дизайна 6
1.2. Материалы, используемые в скандинавском стиле 10
1.3. Цветовое решение в скандинавском дизайне 11
1.4. Мебель 17
Глава 2. Скандинавский стиль в современном дизайне 20
2.1. Ключевые особенности 20
2.2. Использование в современном интерьере 20
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика склонов 4
Глава 2. Склоновые процессы и рельеф склонов 9
2.1. Обвальные склоны 9
2.2. Осыпные склоны 10
2.3. Лавинные склоны 12
2.4. Оползнвые склоны 14
2.5. Склоны отседания 17
2.6. Солифлюкционные склоны 18
2.7. Дефлюкционные склоны 21
2.8. Курумовые склоны 24
2.9. Деллювиальные склоны 26
Глава 3. Взаимоотношение склоновых процессов в пространстве и времени. Возраст склонов 28
Глава 4. Развитие склонов. Понятие о пенепленах, педиментах, педипленах и поверхностях выравнивания 31
Глава 5. Методические разработки по использованию материалов бакалаврской работы в школьном курсе географии и БЖД 36
Заключение 52
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОГА И ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Слоговая структура слова. Понятие. Типы слов по А.К. Марковой 7
1.2. Особенности формирования слоговой структуры слова в онтогенезе 14
1.3. Нарушение слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 20
1.4. Методы коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 26
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 35
2.1. Цель, задачи и методики изучения сформированности слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 35
2.2. Анализ результатов исследования 45
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 60
3.1. Комплексный подход к формированию слоговой структуры слова у детей с ОНР III уровня речевого развития 60
3.2. Задания на формирование слоговой структуры у дошкольников с общим недоразвитием речи 62
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КАРТОГРАФИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА В СИСТЕМЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА 7
1.1. Применение картографии для экологического мониторинга 7
1.2. Общее представление о геоинформационной системе 9
1.3. Технология создания проблемно-ориентированных геоинформационных систем 13
1.4. Картирование территории при проведении геоэкологического мониторинга средствами геоинформационных систем 20
ГЛАВА 2. ПОДСПУТНИКОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДО-РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВОЛГО-АХТУБИНСКОЙ ПОЙМЫ (В ПРЕДЕЛАХ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ) 27
2.1. Территория, площадь, границы и экспликация земель 27
2.2. Особенности гидрографии и водного режима 28
2.3. Климатические условия 33
ГЛАВА 3. ЭКОЛОГО-РЕКРЕАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЛГО-АХТУБИНСКОЙ ПОЙМЫ 36
3.1. Экологическое состояние насаждений в пределах Волго-Ахтубинской поймы 36
3.2. Оценка рекреационного потенциала Волго-Ахтубинской поймы 45
ГЛАВА 4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГИС ТЕХНОЛОГИЙ В ИНВЕНТАРИЗАЦИОННОЙ ОЦЕНКЕ ТЕРРИТОРИЙ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ТЕРРИТОРИЙ 52
4.1. Технология работы с космоснимками с разгруженной топоосновой для получения инвентаризационной карты 52
4.1.1. Космические снимки и принципы их дешифрирования 52
4.1.2. Дешифровочные признаки объектов Волго-Ахтубинской поймы 58
4.2. Ранжирование территорий на примере природного парка «Волго-Ахтубинская пойма» 62
4.3. Использование ГИС технологий в экомониторинговой деятельности Богдинско-Баскунчакского заповедника 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОДЕЛЕЙ ДИПЛОМАТИИ 7
1.1. Концептуальные особенности теории моделей дипломатии восточных стран: на примере моделей «мягкой силы» и «жесткой силы» 7
1.2. Эволюция моделей дипломатии Китая и России 33
ГЛАВА 2. РОССИЙСКАЯ И КИТАЙСКАЯ МОДЕЛИ ПУБЛИЧНОЙ ДИПЛОМАТИИ 53
2.1. Сравнительный анализ публичной дипломатии РФ и КНР 53
2.2. Влияние публичной дипломатии РФ и КНР: на примере стран Центральной Азии 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

Введение 3
Глава 1. Становление советско-иранских отношений 8
1.1. Формирование внешнеполитической концепции Советской России в отношении стран Востока 8
1.2. Налаживание дипломатических контактов между Советской Россией и Ираном 15
Глава 2. Революционный фактор в советско-иранских отношениях 25
2.1. Подготовка советским руководством революции в Иране 25
2.2. Образование Гилянской Персидской советской республики 30
Глава 3. Развитие советско-иранских отношений в первой половине 1920-х гг. 41
3.1. Заключение советско-иранского договора 1921 года 41
3.2. Развитие советско-иранских торгово-экономических связей 48
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОДУКТИВНЫХ ПЛАСТОВ МЕСТОРОЖДЕНИЯ 5
ГЛАВА 2. ЗАПАСЫ НЕФТИ И ГАЗА 8
ГЛАВА 3. ГЕОЛОГО-ГЕОФИЗИЧЕСКАЯ ИЗУЧЕННОСТЬ РАЙОНА 10
ГЛАВА 4. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ, ГЕОФИЗИЧЕСКИЕ И ГИДРОДИНАМИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ 14
4.1. Промыслово-геофизическое оборудование 15
4.2. Обоснование выбора комплекса методов 16
4.3. Методы геофизических исследований скважин 17
4.4. Комплекс методов определения текущего насыщения продуктивных пластов 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты современного рынка труда и двойной монополии на нём 6
1.1. Понятие, сущность и структура рынка труда 6
1.2. Понятие и экономическая сущность двойной монополии на рынке труда 8
1.3. Теоретические тенденции современного рынка труда 10
Глава 2. Анализ состояния двойной монополии и рынка труда 16
2.1. Развитие современного рынка труда 16
2.2. Нормативно-правовые особенности рынка труда и двойной монополии 23
2.3. Проблемы и пути решения проблем на рынке труда 29
Заключение 33
Список литературы 36

Введение 3
1. Понятие картины мира 5
2. Структура функции и свойства научной картины мира 6
3. Научная картина мира и классическая рациональность 9
Заключение 12
Список литературы 13

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЖЕНСКОЙ ПОЭЗИИ В КИТАЕ 7
1.1. Феномен «женской поэзии»: исторический контекст 7
1.2. Теоретические подходы: «женское письмо» (écriture féminine) в приложении к китайскому материалу 12
1.3. Шу Тин и Чжай Юнмин как ключевые фигуры 15
ГЛАВА 2. ЛИРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ШУ ТИН: ПОИСК ГАРМОНИИ И ГУМАНИЗМА 21
2.1. Поэтика «туманной поэзии» и место Шу Тин в литературном процессе 21
2.2. Образная система и синтаксическая структура лирики Шу Тин 27
ГЛАВА 3. МЕТАФОРИЧЕСКИЙ МИР ЧЖАЙ ЮНМИН: «ЖЕНСКОЕ ПИСЬМО» И ТЕЛЕСНОСТЬ 35
3.1. Становление «женской поэзии» в 1980-е годы 35
3.2. Концепция «женского сознания» и поэтический цикл «Женщина» («女人») 36
3.3. Поэма «Женщина» и формирование «сознания ночи» 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения стратегии импортозамещения в экономике страны 6
1.1. Сущность и роль импорта в экономике страны 6
1.2. Понятие и модели импортозамещения в мировой экономике. Классификация инструментов регулирования политики импортозамещения 13
1.3. Показатели оценки импортозамещения на макро - и микро - уровнях 25
Глава 2. Анализ стратегии импортозамещения в России 30
2.1. Анализ наиболее импортозависимых отраслей в экономике России 30
2.2. Анализ перспективных отраслей экономики для импортозамещения в России 43
2.3. Проблемы и перспективы импортозамещения в России: влияние экономических санкций на переход к стратегии импортозамещения 52
Глава 3. Оценка эффективности применения стратегии импортозамещения предприятиями России (на примере ПАО “Уральский завод РТИ”) 58
3.1. Экономический профиль ПАО “Уральский завод РТИ” на мировом и российском рынке 58
3.2. Особенности применения и оценка эффективности стратегии импортозамещения на примере ПАО “Уральский завод РТИ”. Разработка рекомендаций по повышению эффективности внедрения стратегии импортозамещения в деятельность российских предприятий на примере ПАО “Уральский завод РТИ” 65
Заключение 75
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы создания безопасной среды учреждения среднего профессионального образования 7
1.1. Сущность понятия «безопасная образовательная среда» 7
1.2. Содержание процесса организации безопасной образовательной среды 14
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Практика создания безопасной образовательной среды учреждения среднего профессионального образования 26
2.1. Оценка создания безопасной образовательной среды учреждения среднего профессионального образования 26
2.2. Рекомендации по использованию международного опыта создания безопасной образовательной среды учреждения среднего профессионального образования 46
Выводы по второй главе 62
Заключение 65
Список литературы 68
Приложение 72

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения методологии бренд-строительства и ее влияние на политику фирмы 5
1.1. Брендинг: сущность, значение этапы развития 5
1.2. Особенности разработки и продвижения бренда на современный рынок 7
Глава 2. Анализ брендинга на предприятии ювелирной промышленности АО «Кристалл» на примере бренда «ЮВЕЛИРНЫЙ ДОМ КРИСТАЛЛ» 10
2.1. Общая характеристика организации и особенностей её работы на рынке 10
2.2. Анализ бренда организации с позиции его маркетинговой эффективности 12
2.3. Анализ бренда как элемента маркетинговой коммуникации организации 17
Глава 3. Разработка рекомендаций по повышению эффективности методов бренд-строительства на основою современного брендинга 26
3.1. Формирования бренда и его позиционирование на рынке 26
3.2. Разработка маркетинговых компонентов бренда 31
3.3. Разработка брендинговой политики организации 34
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 47

Список сокращений 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты веб-сайтов 6
1.1. Основные понятия веб-сайта и его классификация 6
1.1.1. Определение веб-сайта. Описание основных целей и задач сайтов 6
1.1.2. Классификация веб-сайтов 8
1.2. Этапы создания веб-сайта 16
1.3. SEO-продвижение. Факторы, влияющие на позицию сайтов в поисковых системах 25
1.3.1. Основное понятие SEO-продвижения, его цели и задачи. Описание основных этапов SEO-продвижения 25
1.3.2. Описание основных факторов, влияющих на позиции сайтов в поисковых системах 27
Глава 2. Методические аспекты создания и продвижения интернет-магазина 30
2.1. Исследование способов и особенностей создания интернет-магазина 30
2.2. Исследование методов и особенностей продвижения интернет-магазина 32
2.3. Инструменты для создания и продвижения интернет-магазина 34
2.4. Выбор способов и инструментов для создания и продвижения интернет-магазина 41
Глава 3. Практические аспекты создания и продвижения интернет-магазина с помощью выбранных инструментов 45
3.1. Планирование и анализ 45
3.2. Проектирование базы данных интернет-магазина 53
3.3. Применение выбранного способа создания сайта 57
3.4. SEO-оптимизация веб-сайта 68
3.4.1. Внутренние факторы продвижения интернет-магазина 70
3.4.2. Внешняя оптимизация 73
3.4.3. Продвижение сайта в социальных сетях 79
3.4.4. Добавление предприятия на карты 84
3.4.5. Анализ данных с помощью средств web-аналитики 87
Заключение 90
Список литературы 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ПРОДЮСИРОВАНИЯ В МЕДИАКОММУНИКАЦИЯХ 7
1.1. Региональное телевидение: специфика и современные тенденции 7
1.2. Аудиторный фактор в продюсировании телевизионных программ 13
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОДЮСИРОВАНИЯ МОЛОДЁЖНЫХ ПРОГРАММ НА РЕГИОНАЛЬНОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ 21
2.1. Кейс-стади: успешные примеры молодёжных программ 21
2.2. Основные проблемы и вызовы в работе с молодежным контентом 39
2.3. Рекомендации по продюсированию молодёжных программ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы создания положительного образа организации 6
1.1. Положительный образ организации, сущность и составляющие 6
1.2. Формирование положительного образа организации 20
1.3. Мероприятия по поддержанию положительного образа гостиничного предприятия 26
Глава 2. Анализ деятельности Дома отдыха «Березки» 38
2.1. Общая характеристика деятельности Дома отдыха «Березки» 38
2.2. Существующие формы и методы формирования положительного образа Дома отдыха «Березки» 41
2.3. Анализ привлекательности Дома отдыха «Березки» в глазах потребителей 50
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию положительного образа Дома отдыха «Березки» 59
3.1. Разработка мероприятий по совершенствованию положительного образа Дома отдыха «Березки» 59
3.2. Ожидаемые результаты 62
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПОСТМОДЕРНИСТСКОЙ СЮЖЕТНОЙ КОМПОЗИЦИИ 7
1.1. Саморефлексирующий метароман как отражение художественной парадигмы постмодернизма 7
1.2. Проблема автора в литературе постмодернизма и понятие авторской маски 17
1.3. Интермедиальность сюжета как особая форма взаимодействия автора с читателем 24
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА КОМПОЗИЦИОННЫХ ПРИЕМОВ В СЮЖЕТНЫХ СИСТЕМАХ В. НАБОКОВА И М.Z. ДАНИЛЕВСКОГО 33
2.1. Метаструктура Набокова как проекция саморефлексии в романе 33
2.2. Интермедиальная композиция Данилевского как попытка преодоления личной трагедии 48
2.3. Сравнительный анализ композиционных приёмов в романах «Истинная жизнь Себастьяна Найта» и «Дом листьев» 61
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ АКАДЕМИЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие «Академическая одаренность» в зарубежных и отечественных исследованиях 7
1.2. Особенности развития академически одаренных школьников 12
1.3. Форматы сопровождения в системе работы с академически одаренными школьниками 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕГИОНА 27
2.1. Проектирование организационно-педагогической модели сопровождения академически одаренных школьников условиях региона 27
2.2. Педагогические условия реализации организационно-педагогической модели сопровождения академически одаренных школьников в условиях региона 36
2.3. Педагогический эксперимент 38
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ ВО ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКЕ РОССИИ ПОСЛЕ РАСПАДА СССР 12
1.1. Проблемы обеспечения региональной безопасности РФ 12
1.2. Характеристика интеграционных и дезинтеграционных факторов взаимодействия РФ и государств Центральной Азии на постсоветском пространстве 23
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОССИИ СО СТРАНАМИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ 34
2.1. Экономическое сотрудничество РФ с государствами Центральной Азии 34
2.2. Перспективы сотрудничества в сфере безопасности 43
2.3. Интеграционные процессы России и стран Центральной Азии в рамках межрегиональных организаций 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ-ИНОФОНОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СТОЛИЧНОГО МЕГАПОЛИСА 7
1.1. Психолого-педагогические условия социализации младших школьников в образовательном пространстве столичного мегаполиса 7
1.2. Социализация младших школьников-инофонов как психолого-педагогическая проблема 17
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ-ИНОФОНОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СТОЛИЧНОГО МЕГАПОЛИСА 26
2.1. Организация и описание основных этапов исследования 26
2.2. Анализ результатов исследования особенностей социализации младших школьников-инофонов 34
2.3. Методические рекомендации по социализации детей-инофонов младшего школьного возраста 42
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 8
1.1. Сущность адаптации первокурсников к условиям колледжа 8
1.2. Содержание социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 20
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практика социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 33
2.1. Анализ опыта социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа в ГБПОУ АО «Астраханский государственный политехнический колледж» 33
2.2. Программа социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 41
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 7
1.1. Сущность адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 7
1.2. Содержание социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 19
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Практика социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 34
2.1. Анализ опыта социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов в МБОУ г. Астрахани «Гимназия № 4» 34
2.2. Программа адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 42
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 7
1.1. Характеристика несовершеннолетних правонарушителей 7
1.2. Содержание социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 17
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практика социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями в Астраханской области 32
2.1. Анализ опыта работы подразделения по делам несовершеннолетних ОМВД России по Наримановскому району 32
2.2. Программа социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 41
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения деструктивного поведения обучающихся в школе 11
1.1. Сущность и структура деструктивного поведения в школьном возрасте 11
1.2. Социально-педагогические аспекты профилактики деструктивного поведения обучающихся 24
1.3. Хореографическая деятельность в социально-педагогической профилактике деструктивного поведения 33
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Организация профилактики деструктивного поведения обучающихся средствами хореографической деятельности 49
2.1. Анализ опыта работы МБОУ г. Астрахани «СОШ №74 им. Г.Тукая» по организации профилактики деструктивного поведения обучающихся средствами хореографической деятельности 49
2.2. Разработка программы социально-педагогической профилактики деструктивного поведения посредством хореографической деятельности 65
2.3. Опытно-экспериментальная работа по апробации социально-педагогической профилактики деструктивного поведения в школе посредством хореографической деятельности 79
Выводы по второй главе 84
Заключение 87
Список литературы 90
Приложение 98

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики пищевой аддикции подростков в условиях образовательной организации 9
1.1. Понятие «аддиктивное поведение» в современных научных исследованиях 9
1.2. Пищевая аддикция, виды, причины развития 17
1.3. Подростковый возраст как сензитивный период развития аддиктивного поведения 21
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы профилактики пищевой аддикции подростков в условиях образовательной организации 29
2.1. Методы и организация исследования 29
2.2. Анализ программы воспитания и социализации обучающихся ГБОУ Школа № 2009 г.Москвы на 2015-2018 гг. по профилактике пищевых аддикций 37
2.3. Апробация программы первичной профилактики аддиктивного поведения подростков 46
Выводы по 2 главе 74
Заключение 75
Список литературы 79
Приложение 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГАДЖЕТ-ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ 7
1.1. Историко-педагогический анализ развития информационных технологий в России и за рубежом и их последствий для детей 7
1.2. Психолого-педагогический портрет детей, страдающих гаджет-зависимостью 10
1.3. Содержание и методы работы социального педагога с детьми, страдающими гаджет-зависимостью 15
Выводы по 1 главе 22
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И ХОД ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 24
2.1. Организация эксперимента 24
2.2. Программа социально-педагогической поддержки детей, страдающих гаджет-зависимостью 40
2.3. Полученные результаты в ходе эксперимента 45
2.4. Методические рекомендации родителям по социально-педагогической поддержке детей, имеющих гаджет-зависимость 51
Выводы по 2 главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Понятие адаптации, виды адаптации 7
1.2. Самооценка личности как психологический феномен 14
1.3. Предпосылки адаптации младших школьников 21
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМООЦЕНКИ 32
2.1. Организация и методы исследования 32
2.2. Результаты изучения социально-психологической адаптации младших школьников с разным уровнем самооценки в коллективе 36
2.3. Комплекс развивающих занятий с младшими школьниками, направленный на оптимизацию самооценки 44
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Государственное регулирование системы социального обеспечения лиц пожилого возраста в РФ 6
1.1. Исторические аспекты формирования института социального обеспечения пожилых граждан в РФ 6
1.2. Нормативно-правовые основы социальной поддержки пожилых граждан 15
Глава 2. Особенности адаптации граждан пожилого возраста в РФ 24
2.1. Социально-психологические особенности лиц пожилого возраста 24
2.2. Досуг как форма адаптации пожилых граждан в обществе (на примере государственного автономного учреждения Астраханской области «Многофункциональный центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов в Астрахани» «Оберег») 31
Заключение 39
Список литературы 42
Приложение 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты процесса адаптации лиц пожилого возраста в РФ 6
1.1. Социально-психологическая характеристика пожилого человека 6
1.2. Особенности социализации пожилых людей в современном обществе 13
Глава 2. Направления деятельности государственных учреждений в организации досуга и оздоровления граждан пожилого возраста (на примере ГАУСО АО "Многопрофильный социально - оздоровительный центр «Здравушка») 25
2.1. Виды досуговой деятельности в процессе адаптации людей пожилого возраста 25
2.2. Основные направления деятельности ГАУСО АО "Многопрофильный социально - оздоровительный центр «Здравушка» в организации досуга граждан пожилого возраста 39
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА В РФ 5
1.1. Социально-психологическая характеристика пожилого человека 5
1.2. Особенности социализации пожилых людей в современном обществе 10
ГЛАВА 2. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ГРАЖДАН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ ГАУСО АО МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЗДРАВУШКА») 23
2.1. Виды досуговой деятельности в процессе адаптации людей пожилого возраста 23
2.2. Основные направления деятельности ГАУСО АО Многопрофильный социально - оздоровительный центр «Здравушка» в организации досуга граждан пожилого возраста 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-психологической адаптации пожилых людей в условиях интерната 8
1.1. Сущность понятия «социально-психологическая адаптация» в социально-психологических исследованиях 8
1.2. Особенности социально-психологической адаптации пожилых людей в условиях интерната 19
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Содержание подготовительной работы по социально- психологической адаптации пожилых людей в условиях интерната в учреждениях социального обслуживания населения 29
2.1. Анализ деятельности учреждений социального обслуживания населения по подготовке к социально-психологической адаптации пожилых людей в условиях интерната 29
2.2. Программа подготовки к социально-психологической адаптации пожилых людей к жизни в интернате в условиях комплексного центра социального обслуживания населения 37
Выводы по второй главе 44
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЯ И КЛАССИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ В ПЕНИТЕНЦИАРНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 6
1.1 Проблемы и нормативно-правовое регулирование положения подростков в пенитенциарном учреждении 6
1.2. Характеристика подростков с делинквентным поведением 10
1.3. Научная характеристика содержания, понятия и видов социально-психологической работы с подростками в пенитенциарном учреждении 15
1.4. Содержание социальной работы с подростками в пенитенциарном учреждении 21
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ В ПЕНИТЕНЦИАРНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 27
2.1. Организация эмпирического исследования и методы исследования 27
2.2. Исследование агрессивности подростков в пенитенциарном учреждении 32
2.3. Апробация программы социально-психологической работы с подростками в пенитенциарном учреждении по снижению уровня их агрессивности на примере ФКУ Можайской ВК УФСИН России по Московской области 41
2.4. Анализ результатов исследования 50
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА И НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 8
1.1. Психолого-педагогические особенности детей с расстройствами аутистического спектра и нарушением интеллекта 8
1.2. Специфика взаимодействия детей с расстройствами аутистического спектра и нарушением интеллекта в условиях инклюзивной школы 14
1.3. Подходы к развитию социального взаимодействия у детей с расстройствами аутистического спектра и нарушением интеллекта 22
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА И НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ 27
2.1. Организация исследования по выявлению особенностей социального взаимодействия детей с расстройствами аутистического спектра и нарушением интеллекта 27
2.2. Характеристика состава испытуемых 33
2.3. Анализ экспериментальных данных 40
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА И НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 47
3.1. Методические рекомендации для педагогов по формированию адекватного социального взаимодействия у детей с расстройствами аутистического спектра и нарушением интеллекта 47
3.2. Методические рекомендации по формированию адекватного социального взаимодействия в системе детско- родительских отношений у детей с расстройствами аутистического спектра и нарушением интеллекта 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПОЛОЖЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В РФ 5
1.1. Этапы становления и развития системы социальной защиты военнослужащих в РФ 5
1.2. Правовые основы военно-социальной политики в Российской Федерации 17
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В РФ 25
2.1. Проблемы социального обеспечения военнослужащих 25
2.2. Меры социальной поддержки военнослужащих- участников специальной военной операции 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Правовые и организационные основы положения военнослужащих, уволенных с военной службы в РФ 6
1.1. Правовые основы военно-социальной политики в Российской Федерации 6
1.2. Общие положения увольнения военнослужащих в РФ 10
Глава 2. Особенности социального обеспечения лиц, уволенных с военной службы 18
2.1. Виды и формы социального обеспечения военнослужащих, уволенных с военной службы 18
2.2. Система пенсионного обеспечения лиц, уволенных с военной службы 36
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Институциональный аспект защиты прав КМНС 7
1.1. Общее понятие КМНС и их этнопсихологические особенности 7
1.2. Меры социальной поддержки КМНС в Ненецком автономном округе 16
1.3. Меры социальной поддержки КМНС в Ямало-Ненецком автономном округе 19
Глава 2. Система социального обслуживания как стимулятор развития регионов 22
2.1. Понятие института социального обслуживания в РФ 22
2.2. Нормативно-правовое регулирование социального обеспечения КМНС в субъектах РФ 28
2.3. Учреждения социального обслуживания населения Ямало-Ненецкого автономного округа как часть системы социальной работы 34
2.4. Учреждения социального обслуживания населения Ненецкого автономного округа как часть системы социальной работы 37
2.5. Выводы по теоретическому анализу 42
Глава 3. Исследование особенностей социального обслуживания в Ненецком Автономном округе 40
3.1. Программа и методы исследования 40
3.2. Анализ проведения экспертного интервью 46
3.3. Анализ проведения фокус-группы 48
3.4. Выводы по исследованию 53
3.5. Предложения по исследованию 54
Заключение 56
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ социального обслуживания пожилых людей в России 7
1.1. Пожилые люди как объект социальной работы 7
1.2. Сущность организация социального обслуживания пожилых людей в России 15
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Практика социального обслуживания пожилых людей в России (на примере Астраханской области) 34
2.1. Опыт социального обслуживания пожилых людей в России (на примере Астраханской области) 34
2.2. Рекомендации по социальному обслуживанию лиц пожилого возраста в Астраханской области 57
Выводы по второй главе 62
Заключение 65
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Особенности социального партнерства в сфере занятости населения в XXI в. в России 7
1.1. Нормативно-правовые основы социального партнерства в социально-трудовых отношениях 7
1.2. Специфика социального партнерства в отношениях незанятых граждан с государством 11
Глава 2. Региональные особенности социального партнерства в сфере занятости населения (на примере Астраханской области) 18
2.1. Специфика партнерства в социально-трудовых отношениях в Астраханской области 18
2.2. Технология содействия занятости населения в Астраханской области 23
Заключение 35
Список литературы 40
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социального развития молодёжи 6
1.1. Понятие «молодёжи» и специфика социального развития молодёжи 6
1.2. Исследование социального развития молодёжи в рамках социологии молодёжи 8
Глава 2. Факторы и условия социального развития молодёжи в современной России 17
2.1. Институт семьи и его влияние на молодёжь 17
2.2. Роль образования в социальном развитии молодёжи 19
Заключение 24
Библиографический список 26
Приложение 29

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социального статуса в России 7
1.1. Понятие и характеристики социального статуса 7
1.2. Социальный статус с точки зрения научной литературы 15
1.3. Особенности социального статуса военнослужащего 16
1.4. Выводы по главе 1 19
Глава 2. Социальная работа с гражданами Российской Федерации, заключившими контракт в период проведения специальной военной операции, в Архангельской области 21
2.1. Меры поддержки граждан, заключивших контракт в период проведения специальной военной операции 21
2.2. Анализ существующей системы социальной поддержки для военнослужащих, заключивших контракт в период специальной военной операции 25
2.3. Выводы по главе 2 27
Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей социального статуса граждан Российской Федерации, заключивших контракт в период проведения специальной военной операции 29
3.1. Программа и методический аппарат исследования 29
3.2. Анализ интерпретация результатов исследования 30
3.3. Образ гражданина Российской Федерации, заключившего контракт в период проведения специальной военной операции, и его влияние на престиж военной службы 47
Заключение 52
Список литературы 56
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра посредством канистерапии 10
1.1. Сущность социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра 10
1.2. Особенности социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра у детей с аутистического спектра посредством канистерапии 27
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Эмпирический опыт социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра посредством канистерапии на примере ГАУ АО ДО «Эколого-биологический центр» 39
2.1. Описание программы социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра «Играем и учимся с собакой» ГАУ АО ДО «Эколого-биологический центр» 39
2.2. Анализ реализации программы социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра посредством канистерапии на примере ГАУ АО ДО «Эколого-биологический центр» 46
Выводы по второй главе 57
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ 10
1.1. Теории и подходы к исследованию социальной адаптации 10
1.2. Социальная адаптация детей-сирот как объект социологического анализа 23
ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ-СИРОТ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ 35
2.1. Факторный анализ успешности социальной адаптации в российских статистических показателях 35
2.2. Модели социальной адаптации детей-сирот в современной России 46
ГЛАВА 3. РЕГИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ МЕХАНИЗМОВ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ РЕАЛИЙ 60
3.1. Особенности социальной адаптации детей-сирот к современным условиям жизнедеятельности: сравнительный анализ социологических исследований 60
3.2. Оценка эффективности региональной социальной политики в отношении детей-сирот на примере Астраханской области 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ 10
1.1. Понятие социальной адаптации 10
1.2. Кризис 3-х лет, его проявления 19
1.3. Особенности социальной адаптации детей раннего возраста 26
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ 46
2.1. Описание диагностических методик и проведение констатирующего обследования детей трех лет 46
2.2. Психолого-педагогическая поддержка детей, находящихся в кризисе трех дет, в период социальной адаптации к ДОО 60
2.3. Проведение итогового обследования, анализ результатов психолого-педагогической поддержки социальной адаптации к ДОО детей, находящихся в кризисе трех лет 79
Выводы по второй главе 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 103

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной защиты материнства и детства в России 8
1.1. Сущность понятия «социальная защита материнства и детства» 8
1.2. Характеристика системы социальной защиты материнства и детства в России 17
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Практика социальной защиты материнства и детства в современной России 31
2.1. Опыт реализации социальной защиты материнства и детства в РФ: малоимущие и многодетные семьи 31
2.2. Рекомендации по повышению результативности социальной защиты материнства и детства 44
Выводы по второй главе 53
Заключение 56
Список литературы 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной работы в специализированных учреждениях 7
1.1. Общая характеристика деятельности специализированных учреждений 7
1.2. Сущность социальной работы в специализированных учреждениях 17
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Практические аспекты социальной работы в специализированных учреждениях 29
2.1. Анализ опыта социальной работы в специализированных учреждениях 29
2.2. Рекомендации по организации социальной работы в специализированных учреждениях 40
Выводы по второй главе 46
Заключение 48
Список литературы 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации социальной работы с малообеспеченными семьями 7
1.1. Характеристика малообеспеченных семей 7
1.2. Содержание социальной работы с малообеспеченными семьям 27
Выводы по первой главе 40
Глава 2. Практика социальной работы с малообеспеченными семьями в Астраханской области 41
2.1. Особенности социальной работы по поддержке малообеспеченных семей в Астраханской области 41
2.2. Рекомендации по оптимизации социальной работы с малообеспеченными семьями в Астраханской области 52
Выводы по второй главе 59
Заключение 62
Список литературы 66
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 7
1.1. Характеристика молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 7
1.2. Содержание социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 18
Выводы по первой главе 36
Глава 2. Практические основы изучения социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 39
2.1. Анализ опыта социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 39
2.2. Рекомендации по оптимизации социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 53
Выводы по второй главе 69
Заключение 72
Список литературы 77

Введение 3
Глава 1. Характеристика неполной семьи 7
1.1. Понятие неполной семьи и ее типы 7
1.2. Особенности функционирования неполной семьи в современности 14
1.3. Взаимоотношения подростков с родителями в семье 18
Глава 2. Социальная работа с подростками, воспитывающихся в неполных семьях 24
2.1. Правовые основы социальной работы с подростками в России и за рубежом 24
2.2. Проблема социализации несовершеннолетнего ребенка в неполной семье 29
2.3. Социальная работа с несовершеннолетними из неполных семей в условиях ГБСУ СРЦН «Солнышко» 34
Глава 3. Эмпирическое исследование отклоняющегося поведения у подростков из неполных семей на примере ГБУ СРЦН «Солнышко» 42
3.1. Программа исследования 42
3.2. Анализ полученных данных 43
3.3. Выводы по эмпирическому исследованию 65
Заключение 67
Список литературы 71

Введение 4
1. Спектр в физике и спектры звёзд 6
2. Спектральная классификация звёзд 8
3. Различия формы континуума звёзд главной последовательности, относящихся к различным спектральным классам 12
4. Особенности избирательного поглощения 16
Заключение 22
Список литературы 24