Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЁЖИ МОНОГОРОДА 12
1.1. Профессиональная социализация молодёжи: понятие, теоретические подходы и характеристика субъекта 12
1.2. Социальные факторы и образовательно-профессиональная инфраструктура Новокузнецка как контекст профессиональной социализации молодёжи 21
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЁЖИ НОВОКУЗНЕЦКА 34
2.1. Программа и методология эмпирического исследования 34
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования социальных факторов профессиональной социализации молодёжи г. Новокузнецка 40
Выводы по второй главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ТРУДОУСТРОЙСТВА 8
1.1. Основные теории и подходы к исследованию труда и трудового поведения 8
1.2. Трудоустройство как объект социологического анализа 15
1.3. Социальные факторы влияющие на трудоустройство на современном рынке труда в России 25
ГЛАВА 2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТРУДОУСТРОЙСТВА НА РЫНКЕ ТРУДА 39
2.1. Социальные факторы и условия трудоустройства безработных: сравнительный анализ социологических исследований 39
2.2. Динамика и структура безработицы и трудоустройства на рынке труда Астраханской области 49
2.3. Анализ приоритетов безработных при трудоустройстве на Астраханской бирже труда 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ МОЛОДЕЖИ 7
1.1. Основные социологические подходы к исследованию жизненных стратегий 7
1.2. Жизненные стратегии: понятие, структура, факторы формирования 18
ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ СОВРЕМЕННОЙ СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЕЖИ 32
2.1. Сравнительный анализ социологических исследований жизненных стратегий современной сельской молодежи в России 32
2.2. Специфика формирования жизненных стратегий сельской молодежи (на примере Республики Калмыкия) 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛОЯЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА В РАМКАХ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 7
1.1. Основные теоретические подходы к определению понятия «лояльность персонала» 7
1.2. Факторы, влияющие на лояльность персонала организации 17
1.3. Опрос как инструмент оценки лояльности персонала организации 29
ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛОЯЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ 39
2.1. Анализ социологических исследований лояльности персонала организации 39
2.2. Оценка лояльности персонала компаний нефтедобывающего сектора Республики Казахстан 49
2.3. Социальные факторы лояльности персонала компаний нефтедобывающего сектора Республики Казахстан 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГОИССЛЕДОВАНИЯПРОИЗВОДСТВЕННЫХ СТРЕССОВ 7
1.1. Основные теоретические подходы к изучению производственных стрессов 7
1.2. Факторы влияющие на формирование производственных стрессов 17
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА СОВРЕМЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ КАК ФАКТОРА ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ СТРЕССОВ 29
2.1. Анализ социологических исследований профессиональных стресс-факторов и социально-психологического климата на предприятиях 29
2.2. Особенности социально-психологического климата на предприятие как фактора производственных стрессов (на примере коллектива ПАО «Астраханское стекловолокно») 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ И ЕЕ ФАКТОРЫ 7
1.1. Комплексный факторный подход в уголовно-исполнительной политике 7
1.2. Система факторов, воздействующих на уголовно-исполнительную политику 15
1.3. Субъекты формирования уголовно-исполнительной политики и формы ее реализации 28
ГЛАВА 2. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В РОССИИ 42
2.1. Социально-демографические факторы формирования уголовно-исполнительной политики 42
2.2. Образование как фактор формирования уголовно-исполнительной политики 50
2.3. Правовые факторы формирования уголовно-исполнительной политики 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ НАРКОТИЗАЦИИ 7
1.1. Наркотизм как социальное явление 7
1.2. Социальные факторы формирования социальных установок на возможное употребление наркотиков 18
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ НА НАРКОТИЗАЦИЮ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ 30
2.1. Уровень наркотизации российской молодежи: сравнительный анализ социологических исследований 30
2.2. Особенности социальных факторов на потребление наркотиков у разных групп учащейся молодежи 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ 12
1.1. Теоретические предпосылки разработки проекта 12
1.2. Отечественные и зарубежные аналоги авторского проекта 14
ГЛАВА 2. ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 19
2.1. Территориальное расположение проектируемого объекта в структуре города 19
2.2. Историческое значение выбранного участка строительства 20
2.3. Транспортно-пешеходная инфраструктура 21
2.4. Функционально-пространственная организация территории 21
2.5. Композиционный анализ территории 22
2.6. Комплекс мероприятий по благоустройству территории 23
ГЛАВА 3. АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНОЕ РЕШЕНИЕ 24
3.1. Концепция проектного решения 24
3.2. Идейно-художественный образ объекта 25
3.3.1. Функциональные зоны и их взаимодействие 26
3.3.2. Функционально-планировочная организация проектного решения 27
3.4. Инженерные системы и оборудование 28
3.4.1. Водоснабжение и водоотведение 28
3.4.2. Отопление 29
3.4.3. Вентиляция и кондиционирование 31
3.4.4. Электроснабжение 32
3.4.5. Слаботочные сети 33
3.4.6. Утилизация отходов 35
3.5. Организация хранения транспорта 36
ГЛАВА 4. АРХИТЕКТУРНЫЕ КОНСТРУКЦИИ 37
4.1. Общие сведения 37
4.2. Фундамент 37
4.3. Стены и перегородки 39
4.4. Перемычки 39
4.5. Перекрытия и покрытия 39
4.6. Кровля 39
4.7. Двери и окна 40
4.8. Крыльца и пандусы 40
4.9. Наружная и внутренняя отделка 41
4.10. Полы 42
4.11. Архитектурная физика 45
4.11.1. Архитектурная климатология 45
4.11.2. Общая климатическая характеристика города 45
4.11.3. Архитектурная светология 50
4.11.4. Архитектурная акустика 50
4.11.5. Источники шума и их шумовые характеристики 51
ГЛАВА 5. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 54
5.1. Общие сведения 54
5.2. Состояние природной среды на участке строительства 55
5.3. Факторы негативного влияния на окружающую среду в период строительства проектируемого объекта 56
5.3.1. Воздействие на атмосферный воздух 58
5.3.2. Воздействие на поверхностные и подземные воды 60
5.3.3. Воздействие на почвенный и растительно-животный мир 61
5.4. Мероприятия по охране окружающей среды на период строительства проектируемого объекта 63
ГЛАВА 6. КОЛОРИСТИКА 65
6.1. Пространственное восприятие объекта в структуре города 65
6.2. Создание цветовой среды архитектурного объекта с учетом прилегающей застройки 65
6.3. Сезонное восприятие архитектурного объекта 66
ГЛАВА 7. ЛАНДШАФТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕРРИТОРИИ 67
7.1. Концептуальное решение территории 67
7.2. Формообразующее действие рельефа 67
7.3. Дорожно-пешеходная сеть и площадки 67
7.4. Озеленение территории 69
7.5. Малые архитектурные формы 72
ГЛАВА 8. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ 76
8.1. Общие данные 76
8.2. Технико-экономические показатели строительства 76
8.3. Показатели сметной стоимости 77
Вывод 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОТРЕБЛЕНИЕ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 7
1.1. Основные социологические подходы к исследованию потребления 7
1.2. Теоретический анализ потребления брендов 21
ГЛАВА 2. ПОТРЕБЛЕНИЕ БРЕНДОВ БЫТОВОЙ ХИМИИ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ 32
2.1. Социальные характеристики потребления брендов бытовой химии жителями г Астрахани 32
2.2. Основные мотивы знакового потребления астраханцами бытовой химии 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Социальный аспект в управлении территориями 5
1.1. Понятие социального управления, его принципы, задачи и функции 5
1.2. Социально-экономические процессы как объект управления социальным развитием муниципального образования 9
1.3. Комплексное социально-экономическое развитие муниципальных образований 13
Глава 2. Практика управления социально-экономическим развитием Великопетровского сельского поселения 26
2.1. Характеристика Великопетровского сельского поселения 26
2.2. Финансовое обеспечение управления социально-экономическим развитием муниципального образования 31
2.3. Направления деятельности администрации сельского поселения по улучшению социально-экономического положения населения 39
Глава 3. Направление мобилизации дополнительных источников собственных доходов бюджета сельского поселения 44
3.1. Природные ресурсы поселения и их использования для создания зоны массового отдыха населения 44
3.2. Реализация проекта 46
3.3. Финансовые условия реализации проекта 49
Заключение 51
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы разработки инвестиционного проекта 5
1.1. Понятие инвестиций, инвестиционной деятельности и инвестиционного проекта 5
1.2. Классификация инвестиционных проектов 13
1.3. Фазы развития инвестиционных проектов 20
1.4. Методы оценки инвестиционного проекта. Социальный и экологический эффект инвестиционного проекта 23
1.5. Проблемы утилизации отходов в РФ. Проблемы эксплуатации полигонов твердых бытовых отходов 43
Глава 2. Технико-экономическая характеристика МУП «Водоканал» 52
2.1. История создания и развития, структура предприятия 52
2.2. Анализ технико-экономических показателей деятельности МУП «Водоканал» за 2012-2015 гг 57
2.3. Существующий порядок утилизации осадков сточных вод. Влияние результатов деятельности Предприятия по утилизации осадков сточных вод на окружающую среду 71
Глава 3. Оценка эффективности инвестиционного проекта 78
3.1. Обоснование необходимости реализации инвестиционного проекта «Цех сушки осадков сточных вод» 78
3.2. Содержание инвестиционного проекта. Экологический и социальный эффект 83
Заключение 89
Список литературы 92
Приложения 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ИМИДЖА РЕГИОНА 7
1.1. Специфика социологического подхода к исследованию имиджа региона 7
1.2. Теоретические подходы интерпретации процесса модернизации 21
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА РЕГИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА КАК ФАКТОРА МОДЕРНИЗАЦИИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 34
2.1. Имидж регионов России: сравнительный анализ социологических исследований 34
2.2. Имидж Астраханского региона во взглядах студенческой молодежи (на примере студентов АГУ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Особенности правового статуса лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы 7
1.1. Понятие, структура и содержание правового статуса лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы 7
1.2. Социально-правовая характеристика лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы 19
Глава 2. Социальный контроль за лицами, отбывшими наказание в виде лишения свободы 36
2.1. Правовое регулирование социального контроля за лицами, отбывшими наказание в виде лишения свободы 36
2.2. Социальный контроль как средство обеспечения социальной адаптации лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы 52
Заключение 72
Список литературы 74

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения социального маркетинга организации деятельности учреждений социальной сферы 12
1.1. Характеристика социального маркетинга в социальной сфере 12
1.2. Классификация объектов социальной сферы 27
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Содержание исследования социального маркетинга организации деятельности учреждений социальной сферы 49
2.1. Организация исследования социального маркетинга в социальной сфере 49
2.2. Модель социального маркетинга организации деятельности учреждений социальной сферы 66
Выводы по второй главе 77
Заключение 78
Список литературы 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты применения услуги патронажа в сфере социальной работы с гражданами пожилого возраста и инвалидами 7
1.1. Понятие, сущность и правовое регулирование патронажа, как инструмент социального управления 7
1.2. История становления социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов в России 17
1.3. Выводы по теоретической части исследования 19
Глава 2. Услуга патронажа граждан пожилого возраста и инвалидов на примере ГБУ СОН АО «Новодвинский КЦСО» 22
2.1. Организация и содержание медико-социальной помощи в ГБУ СОН АО «Новодвинский КЦСО» 22
2.2. Возможности решения проблем граждан пожилого возраста и инвалидов 25
2.3. Анализ проведённого исследования использования услуги патронажа в социальной работе с гражданами пожилого возраста и инвалидами 26
2.4. Предложения по развитию использования услуг патронажа в социальной работе с гражданами пожилого возраста и инвалидами 41
2.5. Выводы 44
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗАМАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 9
1.1. Основные социологические теории предпринимательства в экономической социологии 9
1.2. Малое предпринимательство как социальный феномен: понятие, функции, структура 22
1.3. Специфические черты малого предпринимательства в современном российском обществе 36
ГЛАВА 2. СТАНОВЛЕНИЕ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РЕГИОНАХ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 44
2.1. Развитие и функционирование малого предпринимательства в России: анализ статистических показателей 44
2.2. Социальные факторы развития малого предпринимательства в современной России 52
2.3. Социальный портрет современного малого предпринимательства в регионе России (на примере Астраханской области) 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГРУППЫ УЧИТЕЛЬСТВА 10
1.1. Система среднего образования как объект социологического анализа 10
1.2. Учительство как социально-профессиональная группа в системе образования 21
1.3. Молодой учитель современной школы: структурные компоненты социального портрета 36
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОГО ПОРТРЕТА МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ РОССИЙСКОГО РЕГИОНА 51
2.1. Образ современного российского учителя: сравнительный анализ статистики и социологических исследований 51
2.2. Самооценка профессиональной деятельности современного молодого учителя (на примере молодых учителей г. Астрахани) 64
2.3. Современный молодой учитель глазами участников образовательного процесса (педагогов, родителей, учащихся) 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 101

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПОРТРЕТА СОТРУДНИКА ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 9
1.1. Теоретико-методологические подходы к исследованию социального портрета представителей органов внутренних дел 9
1.2. Социальный портрет современного полицейского как объект социологического анализа 19
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПОРТРЕТА СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ 31
2.1. Профессиональная деятельность сотрудника полиции как основополагающая часть социального портрета 31
2.2. Уровень доверия населения к полиции как компонент социального портрета сотрудника полиции 42
ГЛАВА 3. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОГО ПОРТРЕТА СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ПОЛИЦЕЙСКОГО В ОБЩЕСТВЕННОМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ МНЕНИИ 53
3.1. Социальный портрет современного полицейского, сформированный в профессиональной среде 53
3.2. Образ современного полицейского в общественном мнении населения региона (на примере Астраханской области) 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

Введение 3
Глава 1. Ретроспективный анализ становления и развития института социальной работы с осужденными в России 9
1.1. Периодизация становления и развития института социальной работы с осужденными в местах лишения свободы России 9
1.2. Современные аспекты социальной работы с осужденными в России: сущность, стадии, направления 24
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Практика деятельности института социальной работы с осужденными в России 35
2.1. Анализ опыта социальной работы с осужденными России 35
2.2. Рекомендации по совершенствованию социальной работы с осужденными учетом результатов теоретико-ретроспективного анализа 58
Выводы по второй главе 64
Заключение 67
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТОЛЕДСКОЕ КОРОЛЕВСТВО (507-711г.) ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ 6
1.1. Возникновение Толедского королевства 6
1.2. Королевская власть в общественной структуре королевства 12
1.3. Политическая и социальная структура Толедского королевства 22
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ТОЛЕДСКОГО КОРОЛЕВСТВА ПО МАТЕРАЛАМ ВЕСТГОТСКОЙ ПРАВДЫ 29
2.1. Вестготская правда, как исторический источник 29
2.2. Социальная структура вестготского общества 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме профилактики девиации в старшем подростковом возрасте 7
1.1. Подростковый возраст как период девиации 7
1.2. Соотношение понятий «девиантное поведение» и «девиация» 22
1.3. Формы профилактики девиации в подростковом возрасте 27
1.4. Театральные технологии как средство социально-педагогической профилактики девиации 33
Глава 2. Результаты изучения условий профилактики девиаций у старших подростков посредством социального театра 41
2.1. Характеристика базы исследования 41
2.2. Этапы экспериментально-опытной работы и ее результаты 43
2.3. Программа профилактики девиаций у старших подростков 51
Заключение 64
Список литературы 66
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социо-игровых технологий обучения как средство развития информационной культуры младшего школьника 9
1.1. Содержание понятия «информационная культура» младшего школьника 9
1.2. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 17
1.3. Концептуальные основы игровых технологий 20
1.4. Принципы социо-игровой технологии 24
1.5. Открытость и преемственность в образовании 28
1.6. Об успешности в жизни начальной школы 33
Выводы по 1 главе 36
Глава 2. Практика использования в образовательных учреждениях социо-игровых технологий 38
2.1. Социо-игровой стиль ведения уроков 38
2.2. Использование мультимедийных технологий в качестве развития информационной культуры младшего школьника 49
2.3. Опытно-экспериментальная работа по изучению взаимосвязи информационной культуры и социо-игрового стиля ведения уроков у младших школьников 55
2.4. Методические рекомендации по социо-игровым технологиям для учителей 62
Выводы ко 2 главе 65
Заключение 67
Список литературы 70
Приложение 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социокультурной адаптации детей с ОВЗ младшего школьного возраста методами изотерапии 7
1.1. Сущность понятия социокультурная адаптация 7
1.2. Категория ребенок с ограниченными возможностями здоровья 23
1.3. Адаптация ребенка с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста 27
1.4. Изотерапия как средство социокультурной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста 34
1.5. Выводы по главе 1 39
Глава 2. Практические основы социокультурной адаптации детей с ОВЗ младшего школьного возраста методами изотерапии 40
2.1. Методология исследования социокультурной адаптации детей с ОВЗ младшего школьного возраста методами изотерапии 40
2.2. Результаты исследования социокультурной адаптации детей 43
2.3. Предложения по улучшению социокультурной адаптации детей с ОВЗ младшего школьного возраста методами изотерапии 78
2.4. Выводы по главе 2 80
Заключение 83
Список литературы 91
Приложение 96

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения социокультурной жизни города 7
1.1. Социокультурное пространство и социокультурная среда 7
1.2. Составляющие социокультурной среды города Северодвинска 25
1.3. Функции социокультурной среды города 31
Глава 2. Объекты социокультурной среды Северодвинска в 1970-е-1980-е гг. 35
2.1. Учреждения образования 35
2.2. Драматический театр 43
2.3. Городской краеведческий музей 49
2.4. Дома культуры 54
2.4.1. Дом культуры 54
2.4.2. Дворец пионеров 58
2.4.3. Дворец культуры и спорта имени ленинского комсомола 62
2.4.4. Дворец культуры имени 50-летия октября 71
2.5. Библиотеки 76
2.6. Средства массовой информации 81
2.7. Досуговые учреждения 85
2.7.1. Кинотеатры 85
2.7.2. Парк культуры и отдыха 90
2.8. Заведения общественного питания 92
Глава 3. Элективный курс для старшеклассников «Моя Малая Родина» 100
3.1. Элективный курс: понятие, виды и функции 100
3.2. Структура рабочей программы элективного курса в школе 104
3.3. Рабочая программа элективного курса по краеведению «Моя Малая Родина» 107
Заключение 119
Список литературы 122
Приложение 136

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ В КОНТЕКСТЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО РЕГИОНА 6
1.1. Народный танец в поликультурном регионе: теоретический аспект 6
1.2. Народный танец в пространстве современной культуры России 20
ГЛАВА 2. НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ АСТРАХАНСКОГО РЕГИОНА 37
2.1. Специфика народного танца на территории Астраханской области: культурологический аспект 37
2.2. Роль народных танцев в контексте культуры Астраханской области 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы исследования социокультурного пространства России в условиях новой геополитической ситуации XXI века 8
1.1. Философские и социально-гуманитарные подходы к исследованию социокультурного пространства России 8
1.2. Новая геополитическая ситуация XXI века: социально-философский и политико-философский анализ 24
Глава 2. Динамика социокультурного пространства России в условиях новой геополитической ситуации XXI века 54
2.1. Деструктивные тенденции динамики социокультурного пространства России в условиях новой геополитической ситуации XXI в 54
2.2. Конструктивные тенденции динамики социокультурного пространства России в условиях новой геополитической ситуации XXI в 66
Заключение 86
Библиографический список 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И БОРЬБА С НЕГРАМОТНОСТЬЮ В АСТРАХАНСКОМ КРАЕ В 1920-Е ГОДЫ 10
1.1. Развитие сети учреждений народного образования в Астраханском крае в 1920-е годы 10
1.2. Деятельность учреждений культуры в астраханском крае в 1920-е годы. Решение проблемы неграмотности населения 24
ГЛАВА 2. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И ДЕТСКОЙ БЕСПРИЗОРНОСТИ В АСТРАХАНСКОМ КРАЕ В 1920-Е ГОДЫ 37
2.1. Развитие сети учреждений здравоохранения в Астраханском крае в 1920-е годы 37
2.2. Решение проблемы детской беспризорности в астраханском крае в 1920-е годы 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Введение 3
Глава 1. Социокультурная деятельность музея 7
1.1. Музей как центр социокультурной деятельности 7
1.2. Проблемы организации социокультурных мероприятий в музее 14
Глава 2. Территориально-общественные самоуправление как движущая сила развития территорий 21
2.1. История развития территориального общественного самоуправления в современной России 21
2.2. Правовое регулирование деятельности ТОС 23
2.3. Формы участия населения в осуществлении местного самоуправления 26
2.4. Функции территориального общественного самоуправления 29
2.5. Деятельность территориального общественного самоуправления в социокультурной сфере 32
Глава 3. Общественное самоуправление в социокультурной сфере Виноградовского района Архангельской области 37
3.1. Социокультурная сфера Виноградовского района 37
3.2. Деятельность ТОС в Виноградовском районе 41
3.3. Сотрудничество Виноградовского районного исторического музея и общественного самоуправления района 47
3.4. Проект «Военный корреспондент» 51
Заключение 58
Список литературы 64
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты информационного общества 8
1.1. Информационная культура как фактор формирования информационного общества 8
1.2. Теоретические аспекты исследования перехода к информационному обществу в России 25
Глава 2. Социокультурный анализ российских интернет - сообществ 41
2.1. Формирование интернет-сообществ начала XXI века: культурологический анализ 41
2.2. Субкультуры российских интернет-сообществ, проблемы и классификации 57
2.3. Разработка урока на тему: «Интернет-сообщества в современном информационном обществе» 65
Заключение 71
Библиография 75
Приложение 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ 6
1.1. Финансовая грамотность в рамках социокультурного контекста 6
1.2. Проблема формирования финансовой грамотности у учащихся 10-11 классов 12
1.3. Педагогические условия повышения уровня финансовой грамотности у учащихся 10-11 классов 21
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ПРЕПОДАВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В 10-11 КЛАССАХ С УЧЕТОМ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТА 30
2.1. Разработка урока для 10 класса по теме: «управление личными финансами и выбор банка» 30
2.2. Разработка урока для 10 класса по теме «финансовые мошенничества: как распознать и не быть жертвой» 35
2.3. Разработка итогового урока для 11 классов по теме «собственный бизнес: как создать и не потерять» 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУПЕЧЕСКОГО СОСЛОВИЯ АСТРАХАНСКОЙ ГУБЕРНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX - НАЧАЛЕ ХХ В 11
1.1. Источники формирования, хозяйственная деятельность, социально-правовое положение астраханского купечества 11
1.2. Религиозно-этический облик астраханского купечества 21
ГЛАВ 2. РОЛЬ АСТРАХАНСКОГО КУПЕЧЕСТВА В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ГУБЕРНИИ 32
2.1. Вклад астраханского купечества в развитие образования 32
2.2. Поддержка астраханским купечеством научно-просветительской деятельности 42
2.3. Роль купечества в становлении учреждений культуры 48
ГЛАВА 3. БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АСТРАХАНСКОГО КУПЕЧЕСТВА 57
3.1. Организация социальной помощи 57
3.2. Строительство культовых сооружений как форма благотворительности 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ ЧИТАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Основы социокультурного подхода в процессе формирования читательских компетенций 7
1.2. Читательские компетенции младшего школьника: сущность, структура и компоненты 16
1.3. Анализ требований ФГОС НОО и современных УМК по литературному чтению с позиций социокультурного подхода 24
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧИТАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 31
2.1. Организация и методы исследования 31
2.2. Формирующий эксперимент: программа социокультурных мероприятий и ход реализации 35
2.3. Контрольный этап и анализ результатов исследования 52
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Метапредметные результаты в структуре требований ФГОС основного общего образования по иностранному языку 10
1.1. Метапредметные результаты образования: сущность, структура 10
1.2. Универсальные учебные действия в структуре метапредметных результатов образовательного процесса 14
Выводы по главе 1 20
Глава 2. Формирование УУД в процессе выполнения социокультурного проекта 22
2.1. Анализ метапредметного потенциала социокультурных проектов в отечественных и зарубежных УМК 22
2.2. Технология формирования УУД в рамках социокультурного проекта на тему: "Famous all over the world" в 8 классе основной общеобразовательной школы 45
Выводы по главе 2 63
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИАЛЕКТА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 6
1.1. Диалектология как раздел языкознания и изучение диалекта в художественном тексте 6
1.2. Социолингвистическая характеристика диалекта Чеджудо и история изучения 7
1.3. Историко-культурный контекст формирования языковой ситуации на Чеджудо 9
1.4. Теоретические основы изучения языковой личности 12
1.5. Языковая личность и биография Хён Киёна 14
1.5.1. Языковая биография и отношение к диалекту 15
1.5.2. Применение понятия языковой личности к анализу произведений Хён Киёна 17
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДИАЛЕКТА ЧЕДЖУДО НА ОСНОВЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХЁН КИЁНА 21
2.1. Теоретические основы изучения травмы в художественном тексте 21
2.2. Анализ лексико-грамматических особенностей в избранных произведениях Хён Киёна 23
2.3. Классификация диалектной лексики. Разделение выявленных слов на тематические группы 24
2.4. Грамматические диалектные конструкции 31
2.5. Переключение кодов (code-switching) как социолингвистический феномен 34
2.5.1. Переключение кодов в произведениях Хён Киёна 35
2.5.2. Анализ и интерпретация результатов 50
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА В КОРЕЙСКОМ ЯЗЫКЕ С ПОЗИЦИИ СОЦИОЛИНГВИСТИКИ 7
1.1. Понятие и основные характеристики молодежного сленга 7
1.2. Классификация молодежного сленга 12
1.3. Социолингвистические подходы к изучению молодежного сленга 17
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА В КОРЕЙСКИХ БЛОГАХ 24
2.1. Обоснование выбора платформы, подходов и методов анализа 24
2.1.1. Выбор платформы Naver Blog в качестве источника материала 24
2.1.2. Обоснование выбора социолингвистических подходов 26
2.1.3. Обоснование выбора классификации 27
2.1.4. Критерии отбора блогов и характеристика материала 28
2.2. Анализ функций сленга в блогах Naver 32
2.3. Тематическая организация сленга в корейских блогах 34
2.4. Гендерные различия в использовании сленга 37
2.5. Анализ реакций в комментариях 37
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

Введение 3
Глава 1. Заимствования в языке. Социолингвистическая природа заимствованной лексики 6
1.1. Понятие заимствования. Классификация иноязычных заимствований 6
1.2. Социолингвистика. Социолингвистические аспекты заимствований 12
1.3. История и причины заимствований в итальянском языке 19
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Анализ заимствований в современном итальянском языке (на материале итальянских периодических изданий) 27
2.1. Заимствования в итальянском языке: современное употребление в прессе 27
2.2. Выявление особенностей употребления заимствований в современном итальянском языке 43
Выводы по второй главе 64
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРМЕНЕНИЯ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 11
1.1. Теоретико-методологические аспекты изучения применения интернет-технологий 11
1.2. Понятие дистанционного обучения 19
1.3. Система управления дистанционным обучением 29
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 36
2.1. Методика проведения эмпирического исследования 36
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования применения интернет-технологий дистанционного обучения в начальной школе 38
2.3. Перспективы и направления развития дистанционного обучения 52
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ТОЧНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ С МЯЧОМ У ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 14-15 ЛЕТ 5
1.1. Характеристика координационных способностей̆ и их виды 5
1.2. Средства воспитания координационных способностей̆ у юных футболистов 14-15 лет 11
1.3. Методы воспитания координационных способностей̆ юных футболистов 20
1.4. Значение точности выполнения действий с мячом на скорости в игровых ситуациях в футболе 29
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
2.1. Задачи исследования 38
2.2. Методы исследования 38
2.3. Организация исследования 41
ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 14-15 ЛЕТ 42
3.1. Методика технической̆ подготовки юных футболистов 42
3.2. Экспериментальное обоснование методики совершенствования технического мастерства при выполнении ударов на точность у юных футболистов 46
ВЫВОДЫ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ АРГУМЕНТАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 9
1.1. Сущность и понятие аргументативных умений 9
1.2. Специфика обучения сочинению-рассуждению в начальной школе 19
1.3. Методические основы диагностики сформированности аргументативных умений у младших школьников на уроках русского языка (в процессе обучения сочинению-рассуждению) 34
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ АРГУМЕНТАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 49
2.1. Анализ программ и учебников для начальной школы с точки зрения возможностей для организации диагностики аргументативных умений младших школьников в процессе обучения сочинению-рассуждению 49
2.2. Разработка критериальной характеристики сформированности аргументативных умений учащихся 4-го класса посредством сочинения-рассуждения 54
2.3. Комплекс упражнений в процессе обучения сочинению-рассуждению, направленный на развитие аргументативных умений учащихся 4-го класса на уроках русского языка 62
2.4. Результаты опытного обучения и методические рекомендации 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88

Введение 3
Глава 1. Основы спектроскопии инертных газов и постоянная Ридберга 5
1.1. Общие сведения о спектроскопии и её значении в физике 5
1.2. Виды спектров 6
1.3. Приборы для измерения спектров атомов 7
1.4. Формулировка и значение постоянной Ридберга 14
1.5. Вывод формулы постоянной Ридберга 16
1.6. Методы определения постоянной Ридберга в эксперименте 17
1.7. Анализ существующих экспериментальных установок для изучения спектров инертных газов 21
1.7.1. «Серия Бальмера в спектре водорода. Определение постоянной Ридберга.» 21
1.7.2. «Изучение спектра излучения атома водорода» 23
1.7.3. «Изучение спектра водорода и определение константы Ридберга» 25
1.7.4. «Изучение спектра излучения атома водорода» 27
1.7.5. «Определение постоянной Ридберга и постоянной Планка из спектра атомарного водорода» 29
1.8. Усовершенствование лабораторной работы: «Комплексное исследование электрических и спектральных свойств газов» 31
Глава 2. Экспериментальная часть 35
2.1. Определение постоянной решетки с помощью ртутной спектральной трубки 36
2.2. Определение длин волн линий серии Бальмера для атомов водорода, аргона, неона, гелия. Вычисление постоянной Ридберга и энергий атомных уровней 38
Заключение 50
Список литературы 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 5
1.1. Основы рамановской спектроскопии 5
1.2. Природа комбинационного рассеяния 6
1.3. Основы инфракрасной спектроскопии 8
1.4. Виды и энергия колебаний молекул 10
1.5. Интерпретация КР и ИК спектров 13
ГЛАВА 2. РАСЧЕТ СТРУКТУРНО-ДИНАМИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ САХАРОЗЫ, ФРУКТОЗЫ, ГЛЮКОЗЫ 15
2.1. Модель молекулы сахарозы 15
2.2. Модель молекулы глюкозы 16
2.3. Модель молекулы фруктозы 19
2.4. Теоретические колебательные спектры 20
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 25
3.1. Экспериментальные КР-спектры 25
3.2. Экспериментальные ИК-спектры 27
3.3. Построение моделей молекул сахарозы, фруктозы, глюкозы 30
3.4. Сравнительный анализ полученных данных 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 5
1.1. Технологическое образование глицерина в подсолнечном масле 5
1.2. Преимущества колебательной спектроскопии 8
1.3. Физические основы ИК-спектроскопии 10
1.4. Устройство ИК-Фурье-спектрометра с приставкой НПВО 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 16
2.1. Методика исследований 16
2.2. Экспериментальные ИК-спектры 17
2.3. Анализ экспериментальных данных 19
2.4. Хемометрические исследования 23
2.5. Перспективы использования спектроскопии КР 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29

Введение 3
Глава 1. Механизмы окислительных процессов в растительных маслах 5
1.1. Жирнокислотный состав подсолнечного масла 5
1.2. Механизмы окисления растительных масел 10
1.3. Применение ИК-спектроскопии в исследовании растительных масел 14
1.3.1. Физические основы ИК спектроскопии с преобразованием Фурье 14
1.3.2. Методы молекулярной динамики 19
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса окисления растительных масел методом ИК-спектроскопии 35
2.1. Исследование влияния термического окисления на структуру растительного масла с помощью ИК-Фурье спектроскопии 40
2.2. Исследование влияния фотоокисления на структуру растительного масла с помощью ИК-Фурье спектроскопии 43
Заключение 46
Список литературы 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 4
1.1. Общая характеристика цинка 4
1.1.1. История 4
1.1.2. Физические свойства цинка 6
1.1.3. Получение цинка 6
1.1.4. Химические свойства цинка 7
1.1.5. Важнейшие соединения цинка 9
1.1.6. Применение 11
1.1.7. Биологическая роль 13
1.2. Методы определения цинка 15
1.3. Лекарственный препарат: 5-нитрофурфурола семикарбазон 22
1.4. Органический реагент: 4-(2-пиридилазо)-резорцин 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 26
2.1. Описание спектрофотометрического метода 26
2.2. Материалы и аппаратура 29
2.3. Выполнение эксперимента 30
2.3.1. Определение оптимального значения pH среды 30
2.3.2. Построение спектров светопоглощения 31
2.3.3. Изомолярная серия трехкомпонентной системы 37
2.3.4. Построение градуировочного графика 40
2.3.5. Расчет коэффициента светопоглощения комплексного соединения 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АНТИБИОТИКАХ ФТОРХИНОЛОНОВОГО РЯДА (литературный обзор) 7
1.1. Фармакологические свойства антибиотиков фторхинолонового ряда 7
1.1.1. Структура, физические свойства ципролета 12
1.1.2. Структура, физические свойства левофлоксацина 14
1.1.3. Общие физические свойства антибиотиков фторхинолонового ряда 15
1.2. Физико-химические свойства ципролета и левофлоксацина 16
1.3. Методы определения ципрофлоксацина 23
1.4. Методы определения левофлоксацина 26
1.5. Комплексообразующая способность железа 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 31
2.1. Приборы и материалы 31
2.2. Исследование процессов взаимодействия ципролета и левофлоксацина с ионами железа(III) 31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 46
ВЫВОДЫ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 6
1.1. Особенности лекарственных веществ: производных нитрофурана 6
1.1.1. Преимущества лекарственных веществ: производных нитрофурана 7
1.1.2. Недостатки лекарственных веществ: производных нитрофурана 9
1.1.3. Применение производных нитрофурана в медицине 11
1.2. Лекарственный препарат: фурацилин 12
1.2.1. Состав и описание 12
1.2.2. Применение и противопоказания фурацилина 13
1.2.3. Фармакология фурацилина 13
1.3. Марганец 16
1.3.1. Общая характеристика марганца 17
1.3.2. Биологическая роль марганца 20
1.3.3. Комплексные соединения марганца 20
1.4. Органический реагент: пиридилазорезорцин (ПАР) 21
ГЛАВА 2. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 22
2.1. Исследование реакций комплексообразования в системе пиридилазорезорцин - фурацилин - марганец (II) 22
2.2. Изучение оптимальных условий комплексообразования 27
2.3. Определение состава разнолигандного комплекса 30
2.3.1. Определение молярного соотношения между марганцем (II) и ПАР 30
2.3.2. Определение молярного соотношения между марганцем (II) и фурацилином 31
2.3.3. Определение молярного соотношения между ПАР и фурацилином 33
2.3.4. Молярный коэффициент поглощения комплекса марганец (II) - фурацилин - ПАР 34
2.5. Спектрофотометрическое определение фурацилина в присутствии марганца (II) и ПАР 36
2.5.1. Расчет параметров градуировочного графика 37
2.5.2. Разработка тест-метода анализа фурацилина по реакции образования окрашенного комплексного соединения с ПАР и ионами Mn (II) 39
2.6. Выводы к главе 2: обсуждение результатов 41
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 42
3.1. Материалы и аппаратура 42
3.2. Подлинность фурацилина 42
3.3. Количественное определение фурацилина 43
3.4. Количественное определение фурацилина по ГФ 43
3.5. Определение марганца с помощью о-фенантролина 44
3.6. Метод перманганатометрии 45
3.7. Метод броматометрии 46
3.8. Методы, основанные на окислении Мn(II) до Mn(VII) с последующим восстановлением Mn(VII) до Мn(II) 46
3.9. Методы, основанные на окислении Mn(II) до Mn(VII) с последующим титрованием Mn(VIl) растворами соли Мора или арсенита натрия 47
3.10. Титрование Мn(II) раствором перманганата калия 48
3.11. Методы кулонометрического титрования 49
3.12. Фотометрические методы 50
ВЫВОДЫ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 7
1.1. История происхождения розы суданской 7
1.2. Ботаническое описание и распространение растений рода Гибискус 9
Глава 2. Материалы и методы исследований 17
2.1. Целебные свойства суданской розы 17
2.2. Красный краситель на основе каркаде 21
2.3. Фитохимический состав розы суданской 26
2.4. Пищевая добавка на основе розы суданской 33
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 37
3.1. Антоцианы в каркаде 37
3.2. Получение экстрактов из каркаде 38
3.3. Спектрофотометрическое исследование экстрактоврозы суданской 39
Заключение 56
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. История происхождения розы суданской 7
1.2. Ботаническое описание и распространение растений рода Гибискус 9
Глава 2. Материалы и методы исследований 16
2.1. Целебные свойства суданской розы 16
2.2. Красный краситель на основе каркаде 20
2.3. Фитохимический состав розы суданской 26
2.4. Пищевая добавка на основе розы суданской 33
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 37
3.1. Антоцианы в каркаде 37
3.2. Получение экстрактов из каркаде 38
3.3. Спектрофотометрическое исследование экстрактов розы суданской 39
Заключение 56
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор «Применение розы суданской» 8
1.1. История происхождения розы суданской 8
1.2. Ботаническое описание и распространение растений рода Гибискус 11
1.3. Целебные свойства суданской розы 14
1.4. Красный краситель на основе каркаде 16
1.5. Фитохимический состав розы суданской 18
1.6. Пищевая добавка на основе розы суданской 24
Глава 2. Экспериментальная часть и обсуждение результатов 29
2.1. Антоцианы в каркаде 29
2.2. Получение экстрактов из каркаде 30
2.3. Спектрофотометрическое исследование экстрактов розы суданской 31
Выводы 46
Библиографический список 47

Введение 3
Глава 1. Производные финансовые инструменты 6
1.1. Виды производных финансовых инструментов на Московской бирже и их применение 6
1.2. Понятие опционов, виды и характеристики 11
1.3. Понятие фьючерсов, виды и характеристики 30
Глава 2. Основные спекулятивные стратегии с использованием опционов 36
2.1. Базовые стратегии с использованием опционов 36
2.2. Сложные стратегии с использованием опционов 42
2.3. Стратегии с использованием фьючерсных контрактов 57
Глава 3. Проблемы торговли производными финансовыми инструментами и пути их решения 65
3.1. Проблемы подхода к торговле на финансовых рынках 65
3.2. Эмоции как проблема успешной торговли 70
3.3. Проблемы рынка деривативов в России 73
Заключение 76
Список литературы 79