Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 8
1.1. Характеристика класса веществ 8
1.1.1. Стрептомицина сульфат 10
1.1.2. Канамицина моносульфат 10
1.1.3. Гентамицина сульфат 11
1.1.4. Амикацина сульфат 12
1.2. Химические свойства, реакции подлинности и методы определения Аминогликозидов 13
1.2.1. Химические свойства. Реакции подлинности амикацина сульфат 14
1.2.2. Методы количественного определения и возможный механизм реакции аминогликозидов 15
1.3. Общая характеристика цинка 16
1.3.1. Физико-химические свойства цинка 18
1.3.2. Биологическая роль цинка 21
1.4. Методы определения цинка 23
1.4.1. Определение содержания цинка дитизоновым методом (колориметрический метод) 23
1.4.2. Атомно-обсорбционный метод определения цинка 25
1.4.3. Комплексонометрия (хелатометрия) 25
1.4.3.1. Понятие о комплексонах 26
1.4.3.2.Приминение комплексонов в аналитической химии 27
1.5. Индикаторы 28
1.5.1. Эриохром черный Т 29
1.5.2. Мурексид (пурпурат аммония) 29
1.5.3. Условия комплексонометрического титрования 30
ГЛАВА 2. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 33
2.1. Исследования реакций комплексообразования в системе цинк - амикацин - эриохром черный Т 33
2.2. Изучение оптимальных условий комплексообразования 37
2.3. Определение состава разнолигандного комплекса 38
2.3.1. Определение молярного соотношения между цинком и эриохром черным Т 38
2.3.2.Определение молярного соотношения между цинком и амикацином 39
2.3.3. Определение молярного соотношения между эриохром черным Т - амикацином 40
2.3.4. Молярный коэффициент поглощения комплекса соединения состава: амикацин - цинк - эриохром черный Т 41
2.4. Спектрофотометрическое определение амикацина в присутствие цинка и эриохром черного Т 43
2.5. Расчет параметров градуировочного графика 45
2.6. Разработка sтест-метода анализа амикацина по реакции образования окрашенного трехкомпонентного комплексного соединения с ЭЧТ и ионами Zn (II) 47
Выводы к главе 2 50
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 52
3.1. Материалы и аппаратура 52
3.2. Методы определения цинка 52
3.3. Методы определения амикацина 56
ВЫВОДЫ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Специальная техника в системе технического обеспечения оперативно-розыскной деятельности органов внутренних дел на транспорте 9
1.1. Научно-технический прогресс и его влияние на деятельность органов внутренних дел на транспорте 9
1.2. Целесообразность использования специальной техники в оперативно-розыскной деятельности органов внутренних дел на транспорте 23
Глава 2. Применение специальной техники в оперативно-розыскной деятельности органов внутренних дел на транспорте 32
2.1. Понятие, виды, назначение и классификация специальных технических средств при проведении оперативно розыскных мероприятий подразделениями уголовного розыска на транспорте 32
2.2. Порядок применения специальной техники и использование ее результатов на различных стадиях уголовного судопроизводства 49
2.3. Перспективы развития специальной техники в оперативно-розыскной деятельности органов внутренних дел на транспорте 56
Заключение 68
Список литературы 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ НАЛОГОВЫХ РЕЖИМОВ КАК ИНСТРУМЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1. Понятие и виды специальных налоговых режимов в современной политике РФ 10
1.2. Принципы установления и функционирования специальных налоговых режимов 22
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО НАЛОГОВОГО РЕЖИМА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО «ЗВТ» 29
2.1. Анализ применения специального налогового режима ООО «ЗВТ» 36
2.2. Разработка рекомендаций по улучшению финансовых результатов деятельности ООО «ЗВТ» 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИАЛЬНЫЕ РЕЖИМЫ НАЛООБЛАЖЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ 8
1.1. Историко-теоретический аспект специальных налоговых режимов 8
1.2. Специальные налоговые режимы: сущность, виды и потенциал развития 17
1.3. Сравнительный анализ эффективности налоговых режимов для предприятия 37
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ПРИМЕНЕНИЯ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УПРОЩЕННОЙ СИСТЕМЫ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ИП АНИСКЕВИЧ Т.С 47
2.1. Краткая экономическая характеристика деятельности ИП Анискевич Т.С 47
2.2. Анализ налоговых выплат и налоговой нагрузки ИП Анискевич Т.С 50
2.3. Меры по совершенствованию системы налогообложения на примере ИП Анискевич Т.С 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АНГЛИЦИЗМОВ В PR-ДИСКУРСЕ 10
1.1. Явление языкового заимствования: причины и механизмы 10
1.2. PR-дискурс: сущность, цели и языковые особенности 18
1.3. Медиадискурс PR и рекламы как среда функционирования англицизмов 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АНГЛИЦИЗМОВ В ЯЗЫКЕ РОССИЙСКОЙ РЕКЛАМЫ 33
2.1. Классификация и лингвистический анализ англицизмов в брендинге 33
2.2. Функциональный анализ англицизмов в рекламных слоганах и кампаниях 46
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы реализации лекарственных средств, оказывающих влияние на сердечно-сосудистую систему 7
1.1. Классификация заболеваний сердечно-сосудистой системы, диагностика и факторы риска развития 7
1.2. Основные методы диагностики кардиоваскулярной патологии 16
1.3. Ассортимент и характеристика лекарственных средств, применяемых при лечении заболеваний сердечно-сосудистой системы. Характеристика лекарственных средств, применяемых для лечения артериальной гипертензии 18
Глава 2. Анализ спроса на лекарственные средства, применяемых для лечения и профилактики заболеваний сердечно-сосудистой системы в аптечной сети «ШАХ» 37
2.1. Характеристика методов маркетингового исследования 37
2.2. Характеристика аптечной организации сети «ШАХ» 38
2.3. Анализ ассортимента лекарственных средств применяемых для лечения сердечно-сосудистых заболеваний в аптечной сети «ШАХ» 39
Заключение 52
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ 11
1.1. Теоретические аспекты проблемы формирования мотивационной сферы личности 11
1.2. Теоретико-методологические проблемы исследования ценностей, ценностных ориентаций личности 25
1.3. Психолого-педагогическая характеристика мотивационной и ценностно-смысловой сферы студенчества 31
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ВЗАИМОСВЯЗИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 46
2.1. Программа и методы исследования зависимости учебной мотивации от ценностей, ценностных ориентаций студентов педагогического вуза 46
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования ценностей, ценностных ориентаций студентов 50
2.3. Общий анализ ранговой структуры системы ценностных ориентаций студентов 62
2.4. Анализ и интерпретация результатов исследования различий в учебной мотивации в зависимости от системы ценностных ориентаций студентов 66
2.5. Корреляционный анализ результатов исследования 72
Выводы по главе 2 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ КОЛОНИЯХ 7
1.1. Понятие, цели, задачи и содержание воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными 7
1.2. Нормативно-правовое регулирование воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными 16
1.3. Характеристика осужденных несовершеннолетнего возраста 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ОСУЖДЕННЫМИ 45
2.1. Анализ практики организации и проведения воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными, отбывающими наказание в воспитательных колониях 45
2.2. Рекомендации сотрудникам воспитательных колоний ФСИН России по организации и проведению воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ ЖЕНЩИНАМИ, ИМЕЮЩИМИ ДЕТЕЙ 8
1.1. Сущность и правовое регулирование воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях 8
1.2. Особенности правового статуса осужденных женщин, имеющих детей 25
1.3. Организация воспитательной работы с осужденными женщинами, имеющими детей, в исправительных учреждениях 32
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ ЖЕНЩИНАМИ, ИМЕЮЩИМИ ДЕТЕЙ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 40
2.1. Специфика организации воспитательной работы с осужденными женщинами, имеющими детей на примере ФКУ ИК-22 ГУФСИН России по Красноярскому краю 40
2.2. Реализация социально-воспитательной программы по формированию у осужденных женщин материнских качеств личности 56
2.3. Интерпретация результатов и методические рекомендации организации воспитательной работы с осужденными женщинами, имеющими детей, в исправительных учреждениях 63
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ 7
1.1. Понятие, цели, задачи и содержание воспитательной работы с осужденными 7
1.2. Нормативно-правовое регулирование воспитательной работы с осужденными на начальном этапе отбывания наказания 21
1.3. Основные проблемы организации воспитательной работы с осужденными на начальном этапе отбывания наказания 27
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ 37
2.1. Специфика организации и проведения воспитательной работы с различными категориями осужденных на начальном этапе отбывания наказания 37
2.2. Рекомендации сотрудникам исправительных учреждений ФСИН России по организации и проведению воспитательной работы с осужденными на начальном этапе отбывания наказания 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦИФИКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ ИМЕЮЩИМИ ИНВАЛИДНОСТЬ 9
1.1. Понятие воспитательной работы с осужденными имеющими инвалидность 9
1.2. Правовые основы организации воспитательной работы с осужденными имеющими инвалидность 20
1.3. Особенности воспитательной работы с осужденными, имеющими инвалидность 28
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ ИМЕЮЩИМИ ИНВАЛИДНОСТЬ 37
2.1. Опыт организации воспитательной работы с осужденными, имеющими инвалидность на примере ФКУ ИК-41 ГУФСИН России по Приморскому краю 37
2.2. Программа организации воспитательной работы с осужденными, имеющими инвалидность, на примере ФКУ ИК-41 ГУФСИН России по Приморскому краю 48
2.3. Рекомендации по организации воспитательной работы с лицами, имеющими инвалидность 57
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ, ОТБЫВАЮЩИМИ НАКАЗАНИЕ ВПЕРВЫЕ 9
1.1. Понятие и содержание воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание впервые 9
1.2. Нормативно-правовая регламентация организации воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание впервые 22
1.3. Специфика организации воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание впервые 26
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ, ОТБЫВАЮЩИМИ НАКАЗАНИЕ ВПЕРВЫЕ 40
2.1. Анализ опыта организации воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание впервые, на примере ФКУ СИЗО-4 ГУФСИН России по Кемеровской области - Кузбассу 40
2.2. Проблемы организации воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание впервые 49
2.3. Методические рекомендации по проведению воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание впервые 57
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

Введение 3
Глава 1. Теоретическая основа экономического развития стран с формирующимся рынком 6
1.1. Теоретические аспекты и источники роста национальных хозяйств 6
1.2. Роль международного разделения труда в структурных сдвигах экономик стран с формирующимся рынком 23
1.3. Историческая ретроспектива результатов государственной политики стимулирования роста экономик стран с формирующимся рынком 30
Глава 2. Обзор системы промышленной политики на современном этапе развития мировой экономики 44
2.1. Подходы к промышленной политике в современном экономическом контексте 44
2.2. Обзор системы мер промышленной политики РФ по стимулированию спроса на внутреннем и внешнем рынках 50
2.3. Анализ инструментов господдержки промышленного сектора в российской федерации 60
Глава 3. Место отрасли создания средств производства в процессе достижения устойчивого развития экономик стран мира 68
3.1. Мировой опыт развития станкостроения в процессе становления национальных хозяйств 68
3.2. Станкоинструментальная промышленность РФ в процессе встраивания в международное распределение труда 94
3.3. Будущее отрасли создания средств производства для дальнейшего экономического развития России 104
Заключение 114
Список литературы 121
Приложение 140

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования детско-родительских отношений в семьях с алкогольной зависимостью 7
1.1. Характеристика семей с алкогольной зависимостью 7
1.1.1. Понятие семья и ее основные характеристики 7
1.1.2. Характеристика семей с алкогольной зависимостью 17
1.2. Пcихологические аспекты детско-родительских отношений 24
1.3. Психологические особенности личности ребенка, воспитывающегося в семье с алкогольной зависимостью 31
1.4. Детско-родительские отношения в семьях с алкогольной зависимостью 37
1.5. Выводы по первой главе 39
Глава 2. Эмпирическое исследование детско-родительских отношений в семьях с алкогольной зависимостью 41
2.1. Методология исследования детско-родительских отношений в семьях с алкогольной зависимостью 41
2.2. Результаты исследования детско-родительских отношений в семьях алкогольной зависимостью 43
2.3. Рекомендации по работе с семьями с алкогольной зависимостью 55
2.4. Выводы по второй главе 65
Заключение 68
Список литературы 72
Приложение 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения деятельности зоозащитных организаций 7
1.1. Теоретико-методологические основы научного анализа общественных движений и организаций 7
1.2. История развития зоозащитной деятельности 30
Глава 2. Социологический портрет зоозащитных организаций агломерации «Большой Архангельск» 44
2.1. Анализ особенностей работы зоозащитных организаций 44
2.2. Взаимодействие зоозащитных организаций агломерации «Большой Архангельск» с социальными и политическими институтами 58
Заключение 72
Список литературы 75
Приложение 85

Введение 3
Глава 1. Типологические особенности научно-популярных изданий 8
1.1. Основные этапы становления научно-популярной журналистики 8
1.2. Жанрово-тематическое разнообразие научно-популярных изданий 18
Выводы 28
Глава 2. Трансформация и тенденции развития современной научно-популярной периодики 29
2.1. Специфика современных научно-популярных изданий 29
2.2. Трансформация содержательно-композиционной структуры научно-популярного издания «Знание - сила» 42
Выводы 53
Заключение 54
Список литературы 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТРИМИНГ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И НОВЫХ ПРАКТИК МЕДИАПОТРЕБЛЕНИЯ 8
1.1. Становление и функционирование стримингового вещания 8
1.2. Стриминговые платформы и сервисы: ключевые характеристики 19
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СТРИМА КАК МЕДИАФОРМАТА 27
2.1. Синтез игровых и медийных технологий в формате стрима 27
2.2. Виды и типы стримов 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФОН ИЗОБРАЖАЕМЫХ НА СТРАНИЦАХ РОМАНА СОБЫТИЙ 6
1.1. Политическая обстановка в стране 6
1.2. Исторические личности, которые упоминаются в тексте произведения 7
1.3. Экономическое состояние региона 11
1.4. Роль семьи и традиционного конфуцианского мировоззрения в период династии Цин 13
1.5. Верность подданных властям 16
1.6. Особенности положения женщин эпохи династии Цин 17
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПОЭТИКИ И ПРОБЛЕМАТИКИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ 25
2.1. Функции образов нарраторов 25
2.2. Особенности нарратива в романе 40
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. НАЦИОНАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В РОМАНЕ 46
3.1. Оперное искусство в романе 46
3.2. Искусство казни в романе 55
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы интерпретации женских лирических образов в операх Н. А. Римского-Корсакова 8
1.1. Теоретические аспекты оперной интерпретации 8
1.2. Специфика интерпретации женских лирических образов в операх Н. А. Римского-Корсакова 16
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Эмпирическое исследование процесса интерпретации женских лирических образов в операх Н. А. Римского-Корсакова 23
2.1. Характеристика женских лирических образов из опер «Снегурочка» и «Царская невеста» Н. А. Римского-Корсакова 23
2.2. Сравнительный анализ интерпретации женских лирических образов из оперы «Снегурочка» и «Царская невеста» Н. А. Римского-Корсакова 35
Выводы по второй главе 47
Заключение 49
Список литературы 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ 7
1.1. Понятие и исторический анализ развития воспитательной работы с осужденными 7
1.2. Современный опыт в воспитательной работе с осужденными 18
ГЛАВА 2. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ 34
2.1. Воспитательная работа с осужденными в зарубежных странах 34
2.2. Использование позитивного зарубежного опыта воспитательной работы с осужденными в отечественной пенитенциарной системе 42
2.3. Опыт ресоциализации осужденных в зарубежных странах 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИАЛОГЕ 6
1.1. Коммуникативная стратегия как объект лингвистического исследования 6
1.2. Соотношение категорий коммуникативная стратегия и коммуникативная тактика 14
1.3. Языковая личность персонажа: взаимосвязь коммуникативного поведения героя и его характеристики 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ КЛЮЧЕВЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ ПЕРВОГО СЕЗОНА ТЕЛЕСЕРИАЛА «ДОКТОР ХАУС» 27
2.1. Доминирующие коммуникативные стратегии доктора Грегори Хауса 27
2.2. Доминирующие коммуникативные стратегии доктора Джеймса Уилсона 46
2.3. Доминирующие коммуникативные стратегии доктора Лизы Кадди 51
2.4. Коммуникативные стратегии диагностической команды доктора Хауса (Форман, Чейз, Кэмерон) 57
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы в исследовании моды 7
1.1. Рецепции моды в истории культуры 7
1.2. Мода как социокультурный феномен 20
1.3. Смена поколений как зарождение модных стандартов 35
Глава 2. Мода как механизм конструирования модного поведения молодежи 47
2.1. Формирование модного поведения через призму поколенческого подхода 47
2.2. Fashion-блоги как фактор конструирования модного поведения молодежи 84
Заключение 126
Список литературы 133
Приложение 145

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ КОНЦЕПЦИИ ИЗДАНИЯ И ЕГО КОММУНИКАТИВНОЙ СТРАТЕГИИ 9
1.1. Теоретические основы понятия «концепция СМИ» 9
1.2. Конвергентная модель изданий медиакомпании «Русские Эмираты» 18
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РУССКОЯЗЫЧНЫХ ИЗДАНИЙ В КОНТЕКСТЕ ОТНОШЕНИЙ РОССИИ И ОАЭ 32
2.1. Специфика концепции журнала «Русские Эмираты» 32
2.2. Стратегия развития издания «Деловые Эмираты» 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Введение 3
Глава 1. Национальный костюм, как часть материальной культуры, на примере субэтносов Астраханских татар 8
1.1. Понятие материальной культуры и ее проявление в национальном костюме 8
1.2. Субэтносы татар на территории Астраханской области 22
Глава 2. Художественно-эстетическая значимость национальных костюм татарских субэтносов Астраханской области 37
2.1. Национальные костюмы субэтносов татар Астраханской области 37
2.2. Национальные костюмы субэтносов Астраханской области как средство художественно-эстетического воспитания 53
Заключение 62
Библиография 66
Приложение 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНТЕНТ-СТРАТЕГИИ ТЕЛЕКАНАЛОВ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО СЕГМЕНТА РОССИЙСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ 9
1.1. Основные тенденции развития современного российского телевидения 9
1.2. Жанрово-форматные особенности развлекательного телевидения 18
ГЛАВА 2. ТЕЛЕКАНАЛ «ПЯТНИЦА» В СИСТЕМЕ РОССИЙСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ 31
2.1. Концепция телеканала «Пятница» 31
2.2. Жанровое и тематическое своеобразие телепередач канала «Пятница» 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКОНОМИКА КАК ПРЕДМЕТ ОСВЕЩЕНИЯ В СМИ 8
1.1. Роль медиа в отражении экономических процессов 8
1.2. Специфика репрезентации экономической информации в современных СМИ 14
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОТРАЖЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ В РЕГИОНАЛЬНЫХ СМИ 31
2.1. Основные темы и направления освещения экономики в традиционных астраханских медиа 31
2.2. Деловая и экономическая информация в региональной интернет-журналистике 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ КАК ОБЪЕКТ ОТОБРАЖЕНИЯ СМИ 7
1.1. Основные направления экстремальной журналистики 7
1.2. Особенности медиапубликаций о катастрофах 15
1.3. Правовые аспекты и рекомендации к работе журналиста в условиях чрезвычайных ситуаций 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РОССИЙСКОЙ И МИРОВОЙ ПРАКТИКИ В ОСВЕЩЕНИИ КАТАСТРОФ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА 28
2.1. Авария на Чернобыльской АЭС 28
2.2. Авария на АЭС Фукусима-1 36
2.3. «Синяя чума» Мексиканского залива 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ 8
1.1. Потребление как объект социологического анализа 8
1.2. Модели стиля потребления: понятия, структура, типы 19
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА МОДЕЛЕЙ СТИЛЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ 31
2.1. Сравнительный анализ социологических исследований стиля потребления современной российской молодежи 31
2.2. Региональные особенности моделей стиля потребления астраханской молодежи 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые основы досрочной страховой пенсии по старости педагогических работников как вида социального обеспечения 7
1.1. Общие положения о досрочных пенсиях по старости педагогических работников 7
1.2. Нормативно-правовое регулирование и основные понятия досрочной страховой пенсии по старости педагогических работников в Российской Федерации 13
Глава 2. Специфика назначения досрочных страховых пенсий по старости педагогическим работникам в российской федерации 19
2.1. Условия назначения и стаж работы, дающий право на досрочную пенсию педагогическим работникам 19
2.2. Расчет и размер пенсии работников, осуществляющих педагогическую деятельность 27
Заключение 36
Список литературы 38
Приложение 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ НОВОСТНЫХ СМИ В ТУРЦИИ 8
1.1. Концепция новостной журналистики в контексте теории медиа 3
1.2. Тенденции развития современных турецких массмедиа 19
ГЛАВА 2. ТУРЕЦКОЕ ИНОВЕЩАНИЕ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ АУДИТОРИИ 30
2.1. Медиасистема русскоязычных СМИ в Турции 30
2.2. Тематические категории русскоязычных новостей в турецком медиапространстве 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕРОНТООБРАЗОВАНИЕ КАК ЗНАЧИМЫЙ КОМПОНЕНТ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 10
1.1. Значимость процесса изучения иностранных языков для пожилых людей 10
1.2. Герагогика. Опыт обучения за рубежом и в России 14
1.2.1. Новые тенденции обучения РКИ 20
1.3. Психофизиологические особенности учащихся третьего возраста и необходимость их учета при отборе методов обучения 26
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. РОЛЬ ПЕДАГОГА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 34
2.1. Этический аспект обучения пожилых людей 34
2.2. Методический аспект обучения возрастных студентов 43
Выводы по главе 2 52
ГЛАВА 3. ОПЫТ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЮДЕЙ ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РКИ 53
3.1. Подготовительный этап: отбор материалов и методов исследования на основе результатов анкетирования 53
3.2. Модель заданий, реализующие специфику обучения людей пожилого возраста 58
Выводы по главе 3 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В ИУ 9
1.1. Понятие, сущность, нормативно-правовое обеспечение общего образования осужденных в ИУ 9
1.2. Особенности реализации общего образования осужденных 14
1.3. Организация и содержание общего образования осужденных в ИУ 28
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦИФИКИ ОРГАНИЗАЦИИ И СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В ИУ 45
2.1. Специфика организации и содержания общего образования осужденных на примере ФКУ ЛИУ-2 УФСИН России по Республике Тыва 45
2.2. Программа организации получения общего образования осужденными на примере ФКУ ЛИУ-2 УФСИН России по Республике Тыва 47
2.3. Анализ эмпирического исследования 51
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации социально-культурной деятельности военнослужащих 8
1.1. Особенности социально-культурной деятельности военнослужащих 8
1.2. Сущность организации социально-культурной деятельности военнослужащих 22
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Содержание организации социально-культурной деятельности военнослужащих в Астраханской области 34
2.1. Анализ опыта работы по организации социально-культурной деятельности военнослужащих в Астраханской области 34
2.2. Программа организации социально-культурной деятельности военнослужащих 51
Выводы по второй главе 57
Заключение 59
Список литературы 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЮЖЕТ КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ КОМПОНЕНТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ 6
1.1. Основные понятия теории сюжета 6
1.2. Постмодернистское переосмысление сюжетной организации 18
1.3. Влияние повествования о травме на структуру сюжета художественного произведения 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ РОМАНОВ К. ВОННЕГУТА И ДЖ.С. ФОЕРА 35
2.1. Сюжет романа К. Воннегута «Бойня номер пять» как модель памяти травмированного сознания 35
2.2. Модели коллективной и культурной травмы и их реализация в сюжете романа Дж.С. Фоера «Жутко громко и запредельно близко» 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЕКСИЧЕСКИХ СИСТЕМ РУССКОГО И УЗБЕКСКОГО ЯЗЫКОВ 7
1.1. Синтагматические и парадигматические отношения в лексических системах русского и узбекского языков 7
1.1.1. Синонимы в русском и узбекском языках 8
1.1.2. Антонимы в русском и узбекском языках 18
1.1.3. Классификации паронимов в русском и узбекском языках 23
1.1.4. Проблемы обучения русской лексике в узбекской школе 33
1.2. Проблемы обучения лексике и их решения 37
1.3. Особенности работы с лексикой на уроках РКИ 40
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ НА УРОКАХ РКИ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 49
2.1. Способы семантизации новой лексики на уроках РКИ в узбекской школе 49
2.2. Система упражнений для активизации русской лексики в узбекской школе 52
2.3. Эксперимент 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Трэвел-журналистика как особое направление в масс-медиа 7
1.1. Генезис журналистики путешествий в России 7
1.2. Тематика и жанровая специфика трэвел-журналистики 19
Выводы 34
Глава 2. Формирование имиджа туристического региона в областных и федеральных СМИ 35
2.1. Медиапозиционирование территориальной индивидуальности региона как туристического объекта 35
2.2. Продвижение туристического имиджа Астраханской области в региональных и федеральных масс-медиа 45
Выводы 59
Заключение 60
Список литературы 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СТРАТЕГИИ ПЕРЕВОДА И АДАПТАЦИИ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО ПЕРЕВОДА С КИТАЙСКОГО НА РУССКИЙ 9
1.1. Теоретические основы аудиовизуального перевода 9
1.2. Специфика киноперевода 14
1.3. Анализ ключевых аспектов перевода и адаптации кинотекстов с китайского языка на русский 25
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. СТРАТЕГИИ ПЕРЕВОДА И АДАПТАЦИИ НА МАТЕРИАЛЕ КИТАЙСКОГО КИНЕМАТОГРАФА: КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ФИЛЬМОВ «БЛУЖДАЮЩАЯ ЗЕМЛЯ 2» И «МОЙ ХАТИКО» 32
2.1. Предпереводческий анализ фильмов «Блуждающая Земля 2» и «Мой Хатико» 32
2.2. Анализ переводческих трансформаций, использованных при переводе фильма «Блуждающая земля 2» 37
2.3. Анализ переводческих трансформаций, использованных при переводе фильма «Мой Хатико» 53
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы перевода немецкоязычных мюзиклов 6
1.1. Основные принципы перевода песен, как особого вида поэтического текста 6
1.2. Лингвистические и экстралингвистические аспекты перевода мюзиклов 9
1.2.1. Лингвистические аспекты перевода мюзиклов 10
1.2.2. Экстралингвистические аспекты перевода мюзиклов 11
1.3. История создания мюзикла «Tanz der Vampire» 16
Выводы по главе 1 20
Глава 2. Анализ перевода текстов песен мюзикла «Tanz der Vampire» с немецкого на русский 21
2.1. Использование переводческих трансформаций при переводе немецкоязычных песен на русский язык и их анализ 21
2.1.1. Полные лексические соответствия 26
2.1.2. Частичные лексические соответствия 34
2.1.3. Расхождения 38
2.2. Основные трудности перевода мюзиклов c немецкого языка на русский 43
Выводы по главе 2 48
Заключение 49
Список литературы 52
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 6
1.1. Понятие мотивации в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе 6
1.2. Общая характеристика младшего школьного возраста 11
1.3. Особенности мотивации в младшем школьном возрасте 16
1.4. Способы повышения мотивации в младшем школьном возрасте 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 30
2.1. Ход и методы исследования 30
2.2. Исследование уровня развития мотивации младших школьников 32
2.3. Формирование мотивации младших школьников 42
2.4. Исследование показателей мотивации после формирующего эксперимента 43
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКЗАМЕНОВ YLE 7
1.1. Уровни и критерии оценивания международных экзаменов YLE 7
1.2. Структура экзаменов YLE 15
1.3. Основные подходы и этапы при подготовке к экзаменам YLE 34
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ К МЕЖДУНАРОДНЫМ ЭКЗАМЕНАМ YLE 43
2.1. Анализ существующих методических разработок по подготовке младших школьников к экзаменам YLE 43
2.2. Трудности и типичные ошибки 48
2.3. Методические рекомендации по подготовке учащихся школы к международным экзаменам по английскому языку 52
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ МЕДИАСФЕРЫ ПРИКАСПИЙСКИХ ГОСУДАРСТВ 7
1.1. Политические и социально-экономические преобразования прикаспийских регионов в постсоветский период 7
1.2. Положение и роль национальных медиасистем сопредельных государств 25
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ МЕДИАПРОСТРАНСТВА ПРИКАСПИЙСКИХ ГОСУДАРСТВ 42
2.1. Становление и развитие СМИ Азербайджана как национальной медиасистемы 42
2.2. Проблема регулирования коммуникациями в контексте медиаполитики Прикаспийских государств 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Специфика интервью как жанра журналистики 7
1.1. Жанр «интервью» и его типология 7
1.2. Жанровые особенности портретного интервью 15
1.3. Особенности работы журналиста при создании портретного интервью с деятелями культуры 19
Глава 2. Анализ портретных интервью с деятелями культуры (на примере программ «Мой герой», «Судьба человека с Борисом Корчевниковым» и периодических изданий «Петербургский театральный журнал», «Бенефис») 25
2.1. Специфика российских программ-портретов и портретных рубрик периодических культурных изданий (на примере программ «Мой герой», «Судьба человека с Борисом Корчевниковым» и периодических изданий «Петербургский театральный журнал», «Бенефис») 25
2.2. Приёмы создания портрета деятеля культуры в российских СМИ (на примере передач «Мой герой», «Судьба человека с Борисом Корчевниковым» и периодических изданий «Петербургский театральный журнал», «Бенефис») 33
Глава 3. Создание цикла портретных интервью с представителями театра драмы им. М.В. Ломоносова (г. Архангельск) 44
3.1. Формирование концепции цикла портретных интервью 44
3.2. Анализ изготовленных текстов портретных интервью с представителями театра драмы им. М.В. Ломоносова (г. Архангельск) 47
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ СЛЕПЫХ ПОДРОСТКОВ 14
1.1. Принципы и закономерности проектирования цифровой образовательной среды 14
1.2. Специфика построения и адаптации цифровой образовательной платформы для слепых пользователей 19
1.3. Анализ опыта проектирования образовательной цифровой платформы для слепых подростков 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СЛЕПЫХ ПОДРОСТКОВ 31
2.1. Обоснование и описание эксперимента 31
2.2. Изучение состояния информационной компетенции слепых подростков 32
2.3. Оценка доступности цифровых образовательных платформ слепым подросткам 42
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ПОСТРОЕНИЮ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ СЛЕПЫХ ПОДРОСТКОВ 48
3.1. Организация экспериментальной работы 48
3.2. Апробация цифровой образовательной платформы 53
3.3. Оценка эффективности экспериментальной работы 60
Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Введение 3
Глава 1. История российского законодательства об ответственности за преступления против военной службы 7
1.1. Преступления против военной службы по уголовному законодательству России (944-1996г.) 7
1.2. Военно-уголовное законодательство Российской Федерации 21
Глава 2. Проблемы квалификации преступлений против военной службы 23
2.1. Уголовно-правовая характеристика преступлений против военной службы 23
2.2. Особенности квалификации преступлений против военной службы 38
Заключение 42
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НАД ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 8
1.1. Просодическая сторона речи: определение, компоненты, функции 8
1.2. Возрастные особенности развития просодической стороны речи у дошкольников 15
1.3. Нарушения просодической стороны речи: классификация, причины, проявления 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НАД ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 32
2.1. Организация констатирующего этапа исследования 32
2.2. Результаты констатирующего этапа исследования 38
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭТАПА ИССЛЕДОВАНИЯ 51
3.1. Задачи экспериментальной методики 51
3.2. Содержание корректирующей работы и ее результаты, методические рекомендации 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Качество лекарственного обеспечения в больничной аптеке 6
1.1. Больничная аптека: форма организации и лицензия 6
1.2. Виды аптек лечебно-профилактических учреждений 8
1.3. Нормативное регулирование деятельности больничных аптек 11
Глава 2. Анализ особенностей деятельности аптеки в медицинской организации 17
2.1. Организация работы аптеки в больнице: стандарты качества 17
2.2. Штатные нормативы аптеки в больнице 24
2.3. Хранение требований-накладных в больничной аптеке 28
Заключение 36
Список литературы 38

Введение 3
Глава 1. Современные массмедиа в условиях информационного шума 8
1.1. Информационные барьеры и типология шумов в современном медиапространстве 8
1.2. Каналы и механизмы распространения разных типов спама 20
Выводы 33
Глава 2. Повышение эффективности работы журналистов и профилактика информационных перегрузок 35
2.1. Влияние объема экранного времени (screen time) на медиазависимость и информационные перегрузки 35
2.2. Методы профилактики и защиты от негативного воздействия информационного шума 41
Выводы 49
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕДАКТОРА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОЦЕССА 7
1.1. Теоретические аспекты современного редактирования 7
1.2. Опыт редактуры 19 века и его значение в развитии современного издательского дела 17
ГЛАВА 2. РЕДАКТОРСКОЕ МАСТЕРСТВО Д. ГУСАРОВА В РАБОТЕ НАД РУКОПИСЬЮ РОМАНА Н. ЖЕРНАКОВА «ГОРЕЛОБОРСКИЕ СОЛДАТЫ» 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Структура и содержание понятий «социальная идентичность» и «гражданская идентичность» личности в психолого-педагогических исследованиях 8
1.2. Психологические особенности «Я-концепции» младшего школьника 18
1.3. Особенности формирования и развития гражданской идентичности личности в младшем школьном возрасте 26
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 38
2.1. Организация, методы и методики эмпирического исследования 38
2.2. Описание и анализ результатов эмпирического исследования 42
2.3. Рекомендации по формированию гражданской идентичности личности младшего школьника в начальной школе 55
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Понятие «исследовательские способности» в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе 6
1.2. Сущностно-содержательная характеристика понятия «исследовательские способности» 12
1.3. Особенности развития исследовательских способностей старших дошкольников 17
1.4. Роль игры в развитии исследовательских способностей дошкольников 20
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 26
2.1. Диагностика уровня развития исследовательских способностей старших дошкольников 26
2.2. Программа мероприятий по развитию исследовательских способностей старших дошкольников 35
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 41
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57