Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие «экологическая культура», ее структурные компоненты 7
1.2. История вопроса формирования экологической культуры младших школьников в психолого-педагогической и методической литературе 13
1.3. Методы формирования экологической культуры (педагогический опыт учителей начальной школы) 19
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИЙ В ПРИРОДУ 34
2.1. Диагностика сформированности начал экологической культуры 34
2.2. Организации экскурсии в природу как средство формирования экологической культуры младших школьников 44
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 60
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Экскурсия как средство организации учебной деятельности учащихся младших классов 6
1.1. Сущность экологической культуры младшего школьника 6
1.2. Сущность, функции и виды экскурсий 12
1.3. История введения экскурсий в курс "Окружающий мир" 29
Выводы первой главы 36
Глава 2. Экспериментальные основы экологической культуры младшего школьника средствами экскурсии 37
2.1. Диагностика экологических знаний и поведения младшего школьника 37
2.2. Работа по экологическому образованию младшего школьника средствами экскурсий 45
2.3. Контрольный этап эксперимента (диагностика после проводимых экскурсий) 51
Выводы второй главы 58
Заключение 59
Список литературы 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ НА ЭТАПЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОМОЩЬЮ ЭКСКУРСИИ 7
1.1. Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности 7
1.2. Особенности представлений об окружающем мире у слабослышащих детей 11
1.3. Значение экскурсии во внеурочной деятельности со слабослышащими детьми на этапе основного общего образования 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ СОСТОЯНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ НА ЭТАПЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 41
2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента 41
2.2. Состояние представлений об окружающем мире у слабослышащих детей на этапе основного общего образования 47
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ЦИКЛА ЭКСКУРСИЙ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 64
3.1. Организация экспериментальной работы 64
3.2. Содержание формирующего эксперимента 67
3.3. Результаты контрольного эксперимента 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСКУРСИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 10
1.1. Применение достижений экскурсионного дела в педагогическом процессе 10
1.2. Теоретические и практические аспекты экскурсионной деятельности как формы обучения 17
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 24
2.1. Метапредметные результаты обучения в контексте современной образовательной системы России 24
2.2. Анализ опыта формирования метапредметных результатов в рамках изучения истории России XX века 28
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПЕШЕХОДНЫХ ЭКСКУРСИЙ ПО ИСТОРИИ РОССИИ XX ВЕКА 35
3.1. Планирование и организация городских пешеходных экскурсий по истории России XX века во внеурочной деятельности 35
3.2. Методическая разработка экскурсии: «Москва, которая есть. Москва, которой нет» 41
3.3. Методические рекомендации по проведению экскурсии для формирования метапредметных результатов при изучении истории России XX века на основе современных форм внеурочной работы 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Проектная и экскурсионная деятельность обучающихся при изучении истории 8
1.1. Проектная деятельность как обязательный элемент реализации ФГОС ООО 8
1.2. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования 18
1.3. Анализ современной педагогической практики по организации проектной и экскурсионной деятельности 35
Глава 2. Организация проектной деятельности обучающихся IX классов при изучении истории России XIX века в музейном пространстве 42
2.1. Педагогический потенциал московских музеев 42
2.2. Методические рекомендации по организации проектной деятельности IX классов при изучении истории России XIX века 55
2.2.1. Организация проектной деятельности по теме «Отечественная война 1812 года» на основе исторических памятников и музея Кутузовская изба 65
2.2.2. Организация проектной деятельности по теме «Правление Александра II» на основе экспонатов Государственного исторического музея 77
2.2.3. Организация проектной деятельности по теме «Повседневная жизнь разных слоев населения в XIX веке» на основе экспонатов Третьяковской галереи 81
Заключение 92
Список литературы 96
Приложение 103

Введение 3
Глава 1. Особенности экскурсий как формы обучения детей старшего дошкольного возраста в рамках дошкольной образовательной организации 7
1.1. Экскурсия как непосредственная образовательная деятельность 7
1.2. Методика подготовки и проведения экскурсии в группе детей старшего дошкольного возраста 18
Глава 2. Экспериментальное исследование экскурсии как средства освоения старшими дошкольниками способов ориентирования на местности 31
2.1. Характеристика программы, базы и методов исследования 31
2.2. Выявление исходного уровня навыков ориентирования на местности у детей старшего дошкольного возраста 34
2.3. Анализ педагогической программы развития навыков ориентирования на местности с помощью карт детей старшего дошкольного возраста 40
2.4. Анализ результатов реализации педагогической программы развития навыков ориентирования на местности у детей старшего дошкольного возраста 48
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ 9
1.1. Трактовка понятия «экологическая грамотность» в современной науке 9
1.2. Специфика формирования экологической грамотности у детей младшего школьного возраста 14
1.3. Педагогические условия формирования экологической грамотности младших школьников в ходе экскурсионной работы 24
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ 33
2.1. Уровни, критерии и показатель сформированности экологической грамотности младших школьников 33
2.2. Комплекс природоведческих экскурсий по формированию экологической грамотности младших школьников 37
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Раскрыть содержание, структуру и сущность понятия «экологическая культура» 9
1.2. Сущность и виды природоведческих экскурсий 16
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 22
2.1. Анализ УМК «Школа России» с точки зрения проблемы исследования 22
2.2. Констатирующий этап эксперимента 27
2.3. Формирующий этап эксперимента 42
2.4. Контрольный этап эксперимента 45
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические проблемы эстетического развития детей дошкольного возраста 7
1.1. Эстетическое развитие как понятие 7
1.2. Особенности эстетического развития детей дошкольного возраста 17
1.3. Методы и средства эстетического развития детей дошкольного возраста 20
Глава 2. Экскурсия как средство эстетического развития детей дошкольного возраста 26
2.1. Экскурсия как педагогический метод 26
2.2. Роль экскурсии в эстетическом развитии детей дошкольного возраста 30
2.3. Психолого-педагогические условия организации и проведения экскурсии для детей дошкольного возраста 31
Глава 3. Экспериментальное исследование возможностей экскурсии в эстетическом развитии детей дошкольного возраста 34
3.1. Выявление уровня эстетического развития детей дошкольного возраста 34
3.2. Эстетическое развитие детей дошкольного возраста посредством организации экскурсионных занятий на формирующем этапе исследования 41
3.3. Анализ динамики эстетического развития детей дошкольного возраста 44
3.4. Методические рекомендации по эстетическому развитию детей дошкольного возраста посредством экскурсии 50
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Организация внеурочной деятельности по истории России в старшей школе посредством образовательных экскурсий 17
1.1. Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности в старшей школе в рамках ФГОС СОО 17
1.2. Теоретические основы экскурсионной работы со школьниками по истории России 25
1.3. Опыт разработки и проведения экскурсий для старших школьников по истории московских монастырей 33
Глава 2. Методические рекомендации по изучению московских монастырей в курсе истории России в старшей школе на основе образовательных экскурсий 43
2.1. Отбор содержания для проведения образовательных экскурсий по истории московских монастырей для старших классов 43
2.2. Разработка образовательной экскурсии «Под сенью московского монастыря» для старших школьников 55
2.3. Методические рекомендации по проведению образовательных экскурсий для старших школьников по изучению московских монастырей 78
Заключение 86
Список литературы 88
Приложение 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСЛИБРИС КАК КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 7
1.1. История возникновения и развития экслибриса 7
1.1.1. Зарождение и становление экслибриса в Европе 7
1.1.2. Экслибрис в России 13
1.2. Определение, виды и основные техники выполнения экслибриса 19
1.3. Проблемы современной экслибристики 24
ГЛАВА 2. ЭТАПЫ И ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ КАТАЛОГА ЭКСЛИБРИСОВ ФОНДА РЕДКИХ КНИГ И КОЛЛЕКЦИЙ НАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ САФУ 30
2.1. Определение этапов создания каталога экслибрисов и методика их описания 30
2.2. Характеристика экслибрисов фонда редких книг и коллекций САФУ 34
2.3. Определение структуры каталога экслибрисов. Пример содержания и структуры каталожной статьи 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСПАНСИЯ ГОТОВ В ЮЖНУЮ И ЗАПАДНУЮ ЕВРОПУ 10
1.1. Появление готов в Северном Причерноморье и на Балканах 10
1.2. Готы - участники варварских вторжений в Римскую империю 21
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ГОТОВ В ЭПОХУ ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕНИЯ НАРОДОВ 36
2.1. Готы и Римская империя (рубеж III—IV вв.) 36
2.2. Готы в канун гуннского вторжения 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ МЕТОДА «ПОДСОСА ЭКМАНА» 6
1.1. Обзор литературы и методов исследования вихревых процессов в жидкости 6
1.2. Описание метода «подсоса Экмана» 12
1.3. Практическое применение метода «подсоса Экмана» 15
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВИХРЕВЫХ ПРОЦЕССОВ В ЖИДКОСТИ 18
2.1. Описание установки и проведение эксперимента методом формирования и затухания поверхностных вихревых течений на поверхности воды при не совпадающих частотах волн, распространяющихся под углом 90° 18
2.2. Описание установки и подготовка к проведению эксперимента методом «подсоса Экмана» 23
2.3. Исследование процесса возникновения явления вихревого движения 25
2.4. Результаты эксперимента и их практическое значение 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Строение кости 6
1.2. Этиология и классификация переломов 7
1.3. Клинические проявления переломов 10
1.4. Методы лечения переломов 11
1.5. Скорость заживления переломов 12
Глава 2. Собственные исследования 15
2.1. Материалы и методы исследования 16
2.2. Проведение и техника безопасности при рентгенографии 19
2.3. Охрана труда 27
2.4. Охрана окружающей среды 34
Глава 3. Экспериментальные исследования 37
Заключение 42
Список литературы 47
Приложение 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕНИЮ 9
1.1. Познавательный интерес как психолого- педагогический феномен 9
1.2. Специфика экспериментирования у младших школьников 20
1.3. Анализ УМК по окружающему миру в контексте развития экспериментальных умений младших школьников 27
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ 41
2.1. Констатирующий этап по определению уровня развития познавательного интереса обучающихся 41
2.2. Разработка и проведение учебных занятий по развитию познавательного интереса обучающихся 50
2.3. Контрольный этап по измерению динамики уровня познавательного интереса обучающихся 53
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ И САНИТАРНОЙ ОЦЕНКИ ТУШ И ОРГАНОВ КРУПНОГО РОГАТОГО СКОТА ПРИ ЭХИНОКОККОЗЕ 6
1.1. Морфология и биология возбудителя 6
1.2. Патологическая диагностика при эхинококкозе 10
1.3. Требования к мясу КРС при эхинококкозе 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.1. Материалы и методы исследования 16
2.2. Экспериментальные исследования 26
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

Введение 3
Глава 1. Правовая природа заключения эксперта в системе доказательств в уголовном судопроизводстве 6
1.1. Заключение эксперта как источник доказательств по уголовному делу 6
1.2. Структура и содержание заключения эксперта 15
Глава 2. Проблемные аспекты подготовки и оценки заключения эксперта в уголовном процессе 26
2.1. Природа и причины экспертных ошибок 26
2.2. Проблемы оценки заключения эксперта 31
Заключение 50
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Товароведная характеристика и экспертиза качества ювелирных изделий 5
1.1. Классификация и таможенный контроль ювелирных изделий 5
1.2. Факторы, формирующие качество ювелирных изделий 16
1.3. Теоретические аспекты экспертизы и требования к качеству ювелирных изделий 23
Глава 2. Организационно-хозяйственная деятельность и анализ ассортимента предприятия «ООО Релизпром» 30
2.1. Хозяйственно-экономическая деятельность предприятия «ООО Релизпром» 30
2.2. Анализ ассортимента ювелирных изделий магазина «ООО Релизпром» 37
Глава 3. Экспертиза качества ювелирных изделий, на примере золотых колец 49
3.1. Объекты и методы экспертизы, ювелирных изделий 49
3.2. Результаты экспертизы ювелирных изделий и их обсуждение 54
Заключение 63
Список литературы 68
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы экспертизы, таможенного оформления, производства и реализации лакокрасочных материалов 6
1.1. Современное состояние рынка лакокрасочных материалов 6
1.2. Анализ существующих классификаций лакокрасочных материалов 13
1.3. Особенности таможенного оформления лакокрасочных материалов 26
1.4. Понятия, характеристика основных видов экспертиз в системе экспертно-криминалистических центров МВД России 30
Глава 2. Анализ экспертизы непродовольственных товаров в системе экспертно-криминалистического центра МВД России по Свердловской области 36
2.1. Законодательная база, правовые основы экспертно-криминалистического центра по экспертизе непродовольственных товаров 36
2.2. Анализ результатов деятельности экспертно-криминалистического центра по экспертизе непродовольственных товаров 43
Глава 3. Совершенствование экспертизы лакокрасочных материалов в системе экспертно-криминалистического центра МВД России по Свердловской области 48
3.1. Методика проведения экспертизы лакокрасочных материалов и покрытий 48
3.2. Апробация методики экспертизы лакокрасочных материалов 58
3.3. Совершенствование методики экспертизы лакокрасочных материалов 64
Заключение 70
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование изучения экспертизы рекламного текста 8
1.1. Место экспертизы рекламы в системе судебных экспертиз гуманитарной сферы 8
1.1.1. Этапы развития экспертизы в гуманитарной сфере 8
1.1.2. Связь экспертизы рекламы с другими видами гуманитарных экспертиз 9
1.2. Нормативно-правовая база экспертизы рекламы 11
1.2.1. Основная характеристика документов (общее и частное) 11
1.2.2. Комментарии Пленума к закону о рекламе 15
1.3. Методологическая характеристика экспертного заключения 17
1.3.1. Задачи, реализуемые экспертным заключением 17
1.3.2. Классификация объектов согласно категориям дел 21
1.3.3. Обзор подходов и методов проведения экспертизы рекламы 24
Глава 2. Анализ процессуальных и методологических аспектов экспертизы рекламы 28
2.1. Основания для назначения судебной экспертизы рекламы и принципы её проведения 28
2.2. Анализ методик проведения экспертизы рекламы 31
2.3. Анализ опубликованных экспертиз ГЛЭДИС по категории дел, связанных с рекламным текстом 33
Глава 3. Трудности и пути их преодоления в проведении экспертизы рекламы 50
3.1. Лингвоправовая картина мира рекламного текста 50
3.2. Типичные недостатки в заключениях по экспертизе рекламы 56
3.3. Сайт-визитка «ПрОэксперт» - рекомендации эксперту/рекламисту как шаг по преодолению методических и прикладных трудностей экспертизы рекламного текста 58
Заключение 61
Список литературы 65
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы экспертизы рынка асбеста и повышения конкурентоспособности горнодобывающей организации 7
1.1. Особенности добычи и переработки асбеста как вида экономической деятельности 7
1.2. Методические подходы к анализу рынка асбеста и изделий из него 13
1.3. Сущность и методы оценки конкурентоспособности горнодобывающей организации 18
1.4. Факторы повышения конкурентоспособности горнодобывающей организации 30
Глава 2. Анализ рынка асбеста и конкурентоспособности организаций в сфере добычи и переработки асбеста 42
2.1. Оценка тенденций развития добычи и переработки асбеста в России 42
2.2. Анализ мирового и российского рынка асбеста и продукции из него 48
2.3. Оценка конкурентной среды на рынке асбеста Российской Федерации 54
2.4. Анализ конкурентоспособности ПАО «Уральский асбестовый горно-обогатительный комбинат» 59
Глава 3. Направления развития конкуренции на рынке асбеста и повышения конкурентоспособности горнодобывающей организации 70
3.1. Рекомендации по развитию конкуренции на рынке асбеста 70
3.2. Предложения по повышению конкурентоспособности ПАО «Уральский асбестовый горно-обогатительный комбинат» 75
3.3. Экономическое обоснование авторских предложений 83
Заключение 88
Список литературы 92

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологическое изучение вопроса об экспертизе в сфере объектов охраны наследия 6
1.1. Экспертиза как исследование и ее современные тенденции 6
1.2. Нормативно-правовая база экспертизы объектов охраны наследия 21
1.3. Основные принципы проведения экспертизы в сфере объектов охраны наследия 28
1.4. Группы экспертных действий и показатели валидности экспертизы КЦ 29
Глава 2. Анализ опыта экспертной деятельности в сфере объектов охраны наследия 32
2.1. Герменевтический анализ ФЗ «О передаче религиозным организациям имущества религиозного назначения, находящегося в государственной или муниципальной собственности (с изменениями на 17 ноября 2020 года)» 32
2.2. Общее и особенное в историко-культуроведческой и государственной религиоведческой экспертизах 37
2.3. Теоретические модели и практический опыт экспертизы объектов охраны наследия 43
2.3.1. Особенности экспертизы культурных ценностей 43
2.3.2. Церковные ценности в музейном хранении 45
2.3.3. Процедурно-документационное сопровождение экспертизы объектов охраны наследия 48
2.4. Практическое использование и опыт культурно-религиоведческой экспертизы 52
Заключение 64
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Характеристика экологических проблем 6
1.1. Экологические проблемы в мире 6
1.2. Экологические проблемы Москвы 13
1.2.1. Загрязненность окружающей среды Москвы по районам 14
1.3. Экологическая характеристика района Южное Бутово 15
1.4. Понятие биоценоза. Биоценозы Южного Бутова 15
Глава 2. Место проведения работы и методика исследования 19
2.1. Физико-географическая характеристика района исследования 19
2.2. Методики исследований 23
2.2.1. Определение степени запыленности воздуха по листьям деревьев 23
2.2.2. Исследования по анализу состава растений 26
2.2.3. Анализ снежного покрова, с использованием семян фасоли 28
2.2.4. Кресс-салат как биоиндикатор почвы 31
2.2.5. Анализ разнообразия лишайников 34
Глава 3. Результаты исследования 37
3.1. Определение степени запыленности воздуха по листьям деревьев 37
3.2. Исследования по анализу состава растений 38
3.3. Анализ снежного покрова, с использованием семян фасоли 42
3.4. Кресс-салат как биоиндикатор 44
Заключение 47
Список литературы 52
Приложение 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Осетровые рыбы Каспия 8
1.1.1. Белуга - Huso huso 8
1.1.2. Русский осетр - Acipenser gueldenstaedtii 10
1.1.3. Персидский осетр - Acipenser guldenstadti persicus 11
1.1.4. Шип - Acipenser nudiventris 13
1.1.5. Севрюга - Acipenser stellatus 14
1.1.6. Стерлядь - Acipenser ruthenus 16
1.2. Анализ производства и хранения икры 18
1.2.1. Химический состав икры 18
1.2.2. Производство икры 21
1.2.3. Хранение икры 25
1.3. Товароведная характеристика икры осетровых рыб 27
1.4. Требования к качеству икры осетровых рыб 29
1.4.1. Дефекты икры и икорных товаров 29
1.4.2. Упаковка, маркировка, хранение 31
1.4.3. Требования безопасности пищевой рыбной продукции 33
1.5. Фальсификация икры и икорных продуктов и методы ее обнаружения 34
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
2.1. Объем и структура исследованного материала 39
2.2. Методы исследования качества икры в соответствии с установленными стандартами 40
2.3. Идентификация и оценка качества икры и икорных товаров по органолептическим показателям 42
2.4. Метод идентификации икры рыб семейства осетровых 47
2.4.1. Отбор проб 47
2.4.2. Подготовка пробы к идентификации 49
2.4.3. Проведение идентификации 50
2.4.4. Выявление внешних и микроструктурных признаков 52
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 56
3.1. Результаты исследования икры черной осетровой «VRH Classic» от ОАО «Волгореченскрыбхоз» 56
3.2. Результаты исследования икры имитированной черной от ЗАО «Балтийский Берег» 59
3.3. Результаты исследования икры черной стерляди зернистой от ООО «Русская Черная Икра» 61
3.4. Результаты исследования икры осетровой «Волга» от ООО «Русский икорный дом» 64
3.5. Результаты исследования икры черной экспортной «Царская» от ООО «Европром» 67
3.6. Результаты исследования черной икры «Севрюга» от ООО «Горкунов» 70
3.7. Сравнительный анализ образцов 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Применение экспликации в переводе в отечественных и зарубежных исследованиях 7
1.2. Лингвокультурные элементы и их классификация в лингвистике 22
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ТИПЫ ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ЭКСПЛИКАЦИИ В СБОРНИКЕ РАССКАЗОВ ДЖ. ЛАХИРИ «ТОЛКОВАТЕЛЬ БОЛЕЗНЕЙ» 33
2.1. Особенности экспликации лингвокультурных элементов американской действительности 33
2.2. Особенности экспликации лингвокультурных элементов индийской действительности 41
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСПЛУАТАЦИЯ МОРСКИХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ НЕФТИ И ГАЗА 6
1.1. Границы морских залежей и контуры нефтеносности 6
1.2. Основные показатели разработки эксплуатационных объектов 8
1.3. Режимы эксплуатации морских месторождений 11
ГЛАВА 2. ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ИМ. Ю. КОРЧАГИНА 19
2.1. Общая характеристика месторождения 19
2.2. Стратиграфия 23
2.3. Тектоника 28
2.4. Физико-литологическая характеристика коллекторов продуктивных горизонтов 33
ГЛАВА 3. ЭКСПЛУАТАЦИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ИМ. Ю. КОРЧАГИНА 36
3.1. Характеристика текущего состояния разработки месторождения 36
3.2. Контроль и регулирование разработки месторождения 41
3.3. Методы интенсификации добычи нефти и повышения нефтеотдачи пластов 44
3.3.1. Анализ эффективности применяемых методов 44
3.3.2. Обоснование применения методов повышения извлечения 45
3.3.3. Программа применения методов на проектный период 46
3.3.4. Опытно-промышленные работы на месторождении 47
3.3.5. Конструкция заканчивания для решения задач регулирования 53
3.4. Сравнение проектных и фактических показателей разработки 57
3.5. Причины и пути минимизации прорыва газа в добывающие скважины 61
3.6. Рекомендации по регулированию разработки 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ 7
ГЛАВА 2. ПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ 23
ГЛАВА 3. ДОРОЖНАЯ КАРТА ПРОЕКТА 27
ГЛАВА 4. ПРОЕКТ ЭКСПОЗИЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС «КРЮКОВО В ГОДЫ ВОЙНЫ» 31
4.1. Стенд «Крюково» 32
4.2. Стенд «Фото» 33
4.3. Стенд «Крюково под ударом: ноябрь 1941» 34
4.4. Стенд «Бои за станцию Крюково (30.11–07.12.1941)» 35
4.5. Стенд «Освобождение 8 декабря 1941 года» 36
4.6. Стенд «Повседневная жизнь в оккупации и после освобождения» 37
4.7. Стенд «Трудовой подвиг жителей посёлка» 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 43

Введение 3
Глава 1. Состояние ВЭД образовательных учреждений в РФ 6
1.1. Российское высшее образование на международном рынке образовательных услуг 6
1.2. Перспективы участия РФ в мировом рынке образовательных услуг 13
1.3. Особенности экспорта российских образовательных услуг 20
Глава 2. Стратегический анализ экспорта образования на примере в УрГЭУ 32
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности УрГЭУ 32
2.2. Стратегические направления деятельности Университета в сфере образовательных услуг 40
2.3. Интеграция Университета в международное образовательное пространство и анализ экспорта образовательных услуг 48
Глава 3. Направления развития ВЭД в образовательных учреждениях РФ 56
3.1. Пути повышения конкурентоспособности высших учебных заведений России на мировом рынке образовательных услуг 56
3.2. Региональные аспекты повышения эффективности экспорта образовательных услуг 61
3.3. Перспективы развития экспорта образовательных услуг в УрГЭУ 67
Заключение 73
Список литературы 76

Введение 3
Глава 1. Легкая промышленность как отрасль мировой экономики 6
1.1. Легкая промышленность, ее место и роль в мировой экономике 6
1.2. Развитие экспорта продукции легкой промышленности в мире 13
1.3. Состояние мирового импорта продукции легкой промышленности 16
Глава 2. Анализ экспорта продукции легкой промышленности РФ в период 2000 - 2017 гг 21
2.1. Отрасль легкой промышленности в экономике России 21
2.2. Динамика географической и отраслевой структуры экспорта продукции легкой промышленности РФ в зарубежные страны 26
2.3. Ключевые проблемы отрасли, препятствующие развитию экспорта продукции легкой промышленности 35
Глава 3. Перспективы развития экспорта продукции легкой промышленности на примере ООО «пальметта» 40
3.1. Характеристика ООО «Пальметта» 40
3.2. Экспортная деятельность ООО «Пальметта» 44
3.3. Предложения по увеличению экспорта продукции ООО «Пальметта» 47
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методические вопросы экспортного маркетинга как основы эффективного выхода предприятия на внешние рынки 6
1.1. Экспортный маркетинг: понятие, сущность, принципы 6
1.2. Методика осуществления экспортного маркетинга и оценки его эффективности 15
Глава 2. Анализ организации экспортного маркетинга ЗАО «КЗПВ» 28
2.1 Организационно-экономическая характеристика ЗАО «КЗПВ» 28
2.2. Анализ маркетинговых возможностей эффективной экспортной деятельности ЗАО «КЗПВ» на внешних рынках 34
2.3. Анализ и оценка эффективности экспортного маркетинга ЗАО «КЗПВ» для успешного выхода на внешние рынки 43
Глава 3. Направления совершенствования экспортного маркетинга ЗАО «КЗПВ» 63
3.1. Разработка плана мероприятий по совершенствованию экспортного маркетинга при выходе организации на новые внешние рынки 63
3.2. Оценка социально-экономической эффективности предлагаемых мероприятий 76
Заключение 81
Список литературы 84
Приложения 90

Введение 3
Глава 1. Мировая картина и характеристика сферы услуг РФ на современном этапе 6
1.1. Фундаментальные тенденции развития глобального сервиса 6
1.2. Особенности сектора услуг мировой экономики в первой четверти 21 в 10
1.3. Основные характеристики сферы услуг РФ 16
Глава 2. Факторы, препятствующие развитию экспортного потенциала российского сектора услуг 28
2.1. Экзогенные факторы, тормозящие экспорт услуг из РФ 28
2.2. Эндогенные причины низкой динамики экспорта российских услуг 33
2.3. Последствия пандемии Covid-19 для вывоза услуг из РФ 39
Глава 3. Перспективы развития экспортного потенциала сектора услуг РФ 46
3.1. Государственное стимулирование внешней экспансии сектора услуг 46
3.2. Внутрикорпоративная политика поддержки экспорта крупнейшими российскими сервисными компаниями 57
3.3. Факторы, определяющие экспорт услуг из РФ на современном этапе 60
Заключение 64
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ 6 РЕАКЦИЙ ЧЕЛОВЕКА 6
1.1. Психические состояния как формы выражения эмоций 6
1.2. Современные подходы в исследовании эмоциональных состояний 11
1.3. Экспресс-методы в диагностике эмоциональных состояний 15
1.4. Опыт исследования эмоциональных состояний у учащихся города Москвы 20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ 27
2.1. Технические и процедурные особенности использования компьютерной версии методики экспресс-диагностики 27
2.2. Методика экспресс-диагностики эмоциональных состояний 29
2.3. Оценка эффективности методики экспресс-диагностики эмоциональных состояний при использовании эмоциогенных стимулов 37
2.4. Сопоставление результатов методики «Экспресс-диагностика эмоциональных состояний» с методикой «Самочувствие. Активность. Настроение» 40
2.5. Сопоставление результатов методики «Экспресс-диагностика эмоциональных состояний» с методикой «Самооценка эмоциональных состояний» 43
2.6. Исследование особенностей самооценки эмоционального состояния разных половозрастных групп 45
2.7. Обсуждение полученных результатов 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 11
1.1. Этиология болезней новорожденных телят 11
1.2. Диагностика основных заболеваний телят в постнатальный период 23
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Краткая характеристика опытного хозяйства 29
2.2. Методы диагностики заболеваний новорожденных телят 33
2.3. Охрана труда 36
2.4. Охрана окружающей среды 37
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 39
3.1. Анализ результатов собственного исследования причин заболеваний новорожденных телят в хозяйстве 39
3.2. Гематологические показатели и контроль иммунного статуса новорожденных телят в хозяйстве 42
3.3. Эффективность применения экспресс-контроля иммунного статуса телят в условиях хозяйства 46
ВЫВОДЫ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые аспекты института экстрадиции 6
1.1. Понятие выдачи лиц (экстрадиции) 6
1.2. История развития института экстрадиции 11
1.3. Основные принципы выдачи лиц 16
Глава 2. Правовой анализ современных проблем экстрадиции 23
2.1. Правовая характеристика оснований для экстрадиции 23
2.2. Соотношение института экстрадиции с другими институтами международного права 38
Заключение 47
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЯ ТОЛОКНЯНКИ ОБЫКНОВЕННОЙ (ARCTOSTAPHYLOS UVA-URSI L.) (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР) 6
1.1. Систематическое положение. Происхождение названия 7
1.2. Описание, ареал, места обитания и районы культуры возделываемого растения 8
1.3. Отличия от морфологически сходных видов 9
1.4. Рациональные приемы сбора сырья, первичная обработка, сушка и хранение ЛРС 10
1.5. Химический состав 11
1.6. Пути использования и применение в медицине 15
1.7. Применение сверхкритических флюидных технологий в химии растительного сырья 19
ГЛАВА 2. ФИТОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИСТЬЕВ ТОЛОКНЯНКИ ОБЫКНОВЕННОЙ 36
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 43
3.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 43
3.2. Определение суммы экстрактивных веществ 43
3.3. Количественное определение флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 44
3.4. Количественное определение дубильных веществ 45
3.5. Определение суммы органических кислот 46
ВЫВОДЫ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
Глава 1. История зарождения экстремизма как социального явления 8
1.1. Развитие норм российского уголовного законодательства об ответственности за преступления экстремистской направленности в период до Октября 1917 года 8
1.2. Развитие норм уголовного законодательства об ответственности за преступления экстремистской направленности в советский и постсоветский периоды 16
Глава 2. Исследование причин и условий экстремизма как основа формирования политики противодействия экстремизму (криминологический аспект) 32
2.1. Причины экстремизма как основа формирования политики противодействия экстремизму 32
2.2. Факторы распространения молодежного экстремизма в России, влияние ИГИЛа на современную молодежь 39
Глава 3. Меры противодействия и основные направления борьбы с проявлениями экстремизма в России 44
3.1. Уголовно-правовая политика РФ в сфере противодействия экстремизму 44
3.2. Криминологические меры противодействия экстремизму 50
3.3. Проблемы противодействия экстремизму в России и их влияние на основные аспекты жизни общества и государства 55
Заключение 65
Список литературы 72
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования экстремизма в современной России 7
1.1. Понятие экстремизма, его виды и причины возникновения. Особенности молодежного экстремизма 7
1.2. Характеристика социокультурных форм проявления экстремизма в современной России 20
1.3. Принципы и направления противодействия экстремистской деятельности в современных условиях 26
Глава 2. Совершенствование системы профилактики и противодействия экстремизму в условиях региона (на примере Белгородской области) 41
2.1. Анализ отечественных региональных практик противодействия экстремизму 41
2.2. Деятельность правоохранительных органов Белгородской области по противодействию социокультурным формам проявления экстремизма 52
Заключение 71
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Криминологическая характеристика преступлений экстремистской направленности 7
1.1. Понятие и сущность экстремизма 7
1.2. Характеристика личности экстремиста 10
Глава 2. Противодействие экстремизму 14
2.1. Органы прокуратуры как один из субъектов в противодействии с экстремизмом 14
2.2. Борьба органов местного самоуправления на стадии зарождения экстремизма 19
2.3. Роль правоохранительных органов и СМИ в области противодействия экстремизму 21
Глава 3. Современные проявления экстремизма: понятие и предупреждение 28
3.1. Международное сотрудничество стран в борьбе с экстремизмом 28
3.2. Правовое воздействие на борьбу с экстремизмом в России 33
3.3. Опасность экстремизма и возможность борьбы с ним 37
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Эволюция развития отечественного, современное состояние зарубежного и международного законодательства в сфере противодействия экстремизму 8
1.1. Исторический опыт отечественного законодательства об экстремизме 8
1.2. Современное состояние зарубежного законодательства об экстремизме 15
1.3. Современное состояние международного законодательства об экстремизме 22
Глава 2. Уголовно-правовая характеристика преступлений экстремистской направленности 28
2.1. Объективные признаки преступлений экстремистской направленности 28
2.2. Субъективные признаки преступлений экстремистской направленности 41
2.3. Отграничение преступлений экстремистской направленности от смежных составов преступлений 44
Глава 3. Криминологическая характеристика преступлений экстремистской направленности 48
3.1. Проблемы противодействия преступлениям экстремисткой направленности, совершаемым в виртуальной сфере 48
3.2. Личность преступника, совершающего преступления экстремистской направленности с помощью сети интернет 50
Заключение 53
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ НА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ 6
1.1 Понятие прикладной и практической направленности обучения математике 6
1.2. Психолого-педагогические особенности обучающихся 10-11 классов 8
1.3. Особенности преподавания математики на элективных курсах в профильных классах 9
1.4. Особенности преподавания математики на элективных курсах в экономических классах 11
1.5. Особенности подготовки элективного курса 12
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ТЕМЕ «ЗАДАЧИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ» 14
2.1. Пояснительная записка 14
2.2. Методические рекомендации по использованию прикладных задач в процессе обучения математике 17
2.3. Методические рекомендации по решению задач на процент 23
2.4 Методические рекомендации по решению задач на сложный процент 31
2.5. Методические рекомендации по решению математических задач практического содержания при помощи производной 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ НА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ 6
1.1. Психолого-педагогические особенности обучающихся 11 класса 6
1.2. Особенности организации элективных курсов 7
1.3. Анализ школьных учебников и пособий 9
1.4. Особенности разрабатываемого элективного курса 15
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «МЕТОДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ» 18
2.1. Пояснительная записка 18
2.2. Содержание курса 21
2.3. Методические рекомендации 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы построения элективного курса в старших классах общеобразовательной школы 7
1.1. Профильное обучение как одно из направлений модернизации современного образования 7
1.2. Роль и место элективных курсов в системе школьного образования 14
1.3. Методические подходы к развитию знаний о языках программирования, полученных при изучении курса информатики старшей школы 20
Глава 2. Разработка и реализация элективного курса «Программирование на языке С++» в системе профильного обучения информатике 32
2.1. Проектирование элективного курса «Программирование на языке С++» 32
2.2. Методические особенности реализации элективного курса «Программирование на языке С++» 37
Заключение 49
Список литературы 50
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ КУРСОВ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ 7
1.1. История возникновения и развития школьных элективных курсов по математике 7
1.2. Элективные курсы-неотъемлемая составляющая современного профильного математического образования 15
1.3 Структура и общие требования к разработке элективных курсов 20
1.4. Психолого-педагогические особенности учащихся старшей школы 27
1.5. Анализ учебников и пособий на предмет изложения в них темы «тригонометрия» 30
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО «ТРИГОНОМЕТРИИ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ 33
2.1. Критерии отбора содержания элективного курса «Тригонометрия» 33
2.2. Рабочая программа элективного курса «Тригонометрия» 36
2.3. Использование электронных образовательных ресурсов на занятиях элективного курса «Тригонометрия» 41
2.4. Содержание занятий элективного курса «Тригонометрия» 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ РОССИИ ХХ ВЕКА» 7
1.1. История и основные вехи развития фигурного катания 7
1.2. Фигурное катание России ХХ века: путь к триумфу 21
ГЛАВА 2. ФУНКЦИИ, СУЩНОСТЬ, УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА 25
2.1. Определение «элективный курс», классификация и функции элективных курсов 25
2.2. Требования к содержанию и условиям реализации элективного курса 32
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ РОССИИ ХХ ВЕКА» 37
3.1. Рабочая программа элективного курса «Фигурное катание в истории и культуре России ХХ века» 37
3.2. Методические рекомендации по проведению занятий элективного курса «Фигурное катание в истории и культуре России ХХ века» 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ И ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЯ В КУРСЕ АЛГЕБРЫ И НАЧАЛ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 10-11 КЛАССА 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся старших классов 5
1.2. Общая характеристика учебного предмета 6
1.3. Место предмета в учебном плане 7
1.4. Место дифференциального и интегрального исчисления в учебном плане 8
1.5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса дифференциального и интегрального исчислений 14
1.6. Содержание курса «Математика», по разделам дифференциального и интегрального исчислений 17
1.7. Обзор учебников 18
1.8. Сравнительный анализ теоретического и задачного материала 29
1.9. Сравнение содержания по дифференциальному и интегральному исчислениям 29
1.10. Оценка задач 32
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА 37
2.1. Преамбула 37
2.2. Общая характеристика учебного курса 40
2.3. Описание места курса в учебном плане 41
2.4. Организационно-методический раздел 43
2.5. Требования контроля и оценивания образовательных достижений, обучающихся 45
2.6. Содержание тем и занятий учебного курса 46
2.7. Тематическое планирование элективного курса 58
2.8. Описание учебно-методического, материально-технического обеспечения 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические, методические аспекты разработки элективного курса «Элементы теории алгоритмов» для учащихся 10 классов 5
1.1. Психолого-педагогические особенности старшеклассников 5
1.2. Характеристика и структура элективных курсов для профильного обучения математике 9
Глава 2. Содержание и методика проведения элективного курса «Элементы теории алгоритмов» 19
2.1. Цели и задачи элективного курса 19
2.2. Содержание элективного курса 25
2.3. Принципы отбора содержания элективного курса 54
2.4. Методы, формы и средства обучения в рамках элективного курса 56
Заключение 58
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методические основы организации и проведения элективных курсов по математике в старшей школе 6
1.1. История возникновения и развитие элективных курсов в школьной математике 6
1.2. Психолого-педагогические особенности обучения учащихся старшей школы на элективных курсах 9
1.3. Отбор содержания, методов и форм проведения элективных курсов по математике в старшей школе 14
Глава 2. Разработка элективного курса для старшей школы: «Построение графиков функций, используя их свойства и преобразования» 22
2.1. Структура элективного курса 22
2.2. Программа элективного курса «Построение графиков функций, используя их свойства и преобразования» 28
2.3. Методические рекомендации по организации и проведению элективного курса: «Построение графиков функций, используя их свойства и преобразования» 82
Заключение 85
Список литературы 87
Приложение 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ И ОНЛАЙН КУРСЫ 9
1.1. Общекультурные компетенции в структуре профессиональной подготовки студентов языкового вуза 9
1.2. Система формирования и развития общекультурных компетенций 16
1.3. Роль элективных медиа курсов в процессе обучения 21
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ДИСТАНТНОЕ ОБУЧЕНИЕ: ВЗГЛЯД ИЗ РОССИИ 27
2.1. Инновационный потенциал МООКов (Массовых открытых онлайн курсов) 27
2.2. Геймификация МООКов 34
2.3. Адаптация формата онлайн курсов для различных категорий обучаемых 42
Выводы по главе 2 44
ГЛАВА 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕДИА КУРСА «РОМАНСКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ» 45
3.1. Средневековые представления о красоте 45
3.2. Тематика, идеи и содержание некоторых лекций курса «Романское Средневековье» 53
3.3. Система упражнений в формате онлайн курса «Романское Средневековье» 58
Выводы по главе 3 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Введение 3
Глава 1. Этнический фактор в общественно-политической жизни финно-угорских регионов Поволжья в постсоветской России 11
1.1. Феномен этничности и его влияние на политический процесс 11
1.2. Особенности политических движений финно-угорских регионов Поволжья 21
Глава 2. Влияние этнического фактора на электоральный процесс в финно-угорских регионах Поволжья 33
2.1. Национальный состав финно-угорских регионов Поволжья в рамках электорального цикла 2011-2015 гг. 33
2.2. Результаты избирательных кампаний в рамках электорального цикла 2011-2015 гг. в финно-угорских регионах Поволжья и их соотношение с национальным составом населения регионов 39
2.3. Использование этнического фактора при проведении избирательных кампаний в финно-угорских регионах Поволжья 57
Заключение 66
Список литературы 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Источники изучения детской речи 7
1.2. Компьютерная лексикография как новое направление науки о словарях 19
1.3. Корпусная лингвистика как область прикладного языкознания: общая характеристика 29
Выводы 37
ГЛАВА 2. ЭЛЕКТРОННАЯ БАЗА ДАННЫХ В.К. ХАРЧЕНКО КАК КОРПУСНО-ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС 39
2.1. «Электронная база детских высказываний» В.К. Харченко как современный информационный источник 39
2.1.1. История создания, содержание и структура электронной базы В.К. Харченко 39
2.1.2. Электронная база В.К. Харченко как информационный ресурс компьютерной лексикографии 43
2.1.3. Электронная база В.К. Харченко как информационный ресурс корпусной лингвистики 47
2.2. Электронная база В.К. Харченко и научно-исследовательская работа 52
Выводы 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 71