Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты маркетинговой стратегии развития бренда 5
1.1. Стратегическая роль брендинга в маркетинг 5
1.2. Концепции управления брендом 10
1.3. Этапы развития бренда 14
Глава 2. Анализ развития бренда на примере ООО «Любимый город» 18
2.1. Характеристика ООО «Любимый город» 18
2.2. Анализ внешней и внутренней среды ООО «Любимый город» 23
2.3. Анализ эффективности маркетинговой деятельности по продвижению бренда 28
Глава 3. Разработка мероприятий по совершенствованию развития бренда ООО «Любимый город» 47
3.1. Предлагаемые мероприятия по продвижению бренда организации 47
3.2. Оценка экономической эффективности предлагаемых мероприятий по продвижению 54
Заключение 57
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность бренда и брендинга 6
1.1. Что такое бренд, брендинг. Этапы брендинга 6
1.2. Роль бренда в современной экономике. Понятие дифференциации продукта 11
1.3. Бренд в строительной отрасли 16
Глава 2. Анализ бренда на строительном рынке 21
2.1. Организационно-экономическая характеристика компании ООО «Джи Си Форс» 21
2.2. Анализ внешней и внутренней среды компании ООО «Джи Си Форс» 27
2.3. Swot-анализ бренда компании ООО «Джи Си Форс» 43
Глава 3 Рекомендации по развитию бренда компании ООО «Джи Си Форс» 45
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты в брендинге как основы конкурентоспособности малого бизнеса 6
1.1. Сущность и виды брендинга 6
1.2. Способы создания брендинга 14
1.3. Влияние брендинга на стоимость бизнеса 20
Глава 2. Исследование организации брендинга на российском предприятии ООО «Ред Тур» 29
2.1. Общая экономическая характеристика ООО «Ред Тур» 29
2.2. Финансовые показатели ООО «Ред Тур» 31
2.3. Анализ деятельности ООО «Ред Тур» по формированию и развитию бренда на внутреннем и внешнем рынках 36
Глава 3. Решение проблем создания и использования бренда малого предприятия ООО «Ред Тур» с целью повышения уровня экономической, ассоциативно-эмоциональной привлекательности и узнаваемости 47
3.1. Инновация бренда в рамках разработки базовой концепции полезности и повышения продуктивности, как способа привлечения клиента 47
3.2. Апробация результатов использования бренда в ходе анализа реализации программы по его продвижению в регионе 63
Заключение 80
Список литературы 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ КАРАТЭ 6
1.1. Понятие, виды и критерии степени развития быстроты школьников среднего возраста 6
1.2. Задачи, методы и средства развития быстроты школьников среднего возраста 10
1.3. Особенности развития быстроты средствами каратэ 18
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Цель и задачи исследования 27
2.2. Методы исследования 28
2.3. Организация исследования 31
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ КАРАТЭ 34
3.1. Определение степени развития быстроты у детей среднего школьного возраста 34
3.2. Содержание экспериментальной методики развития быстроты у школьников среднего возраста на занятиях по каратэ 39
3.3. Эффективность методики развития быстроты у детей среднего школьного возраста на занятиях по каратэ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В ШКОЛЕ 7
1.1. Сущность тьюторского сопровождения детей в школе 7
1.2. Психолого-педагогические характеристики детей с РАС 16
1.3. Модель тьюторского сопровождения детей с РАС на основе развития вербально-коммуникативных навыков 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАС В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ 25
2.1. Предпроектное исследование условий и ограничений тьюторского сопровождения обучающегося с РАС 25
2.2. Программа тьюторского сопровождения обучающегося с РАС на основе развития вербально-коммуникативных навыков 30
2.3. Условия и риски внедрения тьюторского сопровождения обучающегося с РАС в школе 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития взаимодействия родителей и детей дошкольного возраста 7
1.1. Понятие взаимодействия родителей и детей в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Психолого-педагогические особенности взаимодействия в диаде «родители-ребенок дошкольного возраста» 14
1.3. Роль тренинга в развитии взаимодействия родителей и детей дошкольного возраста 19
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимодействия в диаде «родители - ребенок дошкольного возраста» 24
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их анализ 25
2.3. Интерпретация данных об особенностях взаимодействия в диаде «родители - ребенок дошкольного возраста» 32
Выводы по второй главе 33
Глава 3. Развитие взаимодействия в диаде «родители - ребенок дошкольного возраста» посредством тренинга 35
3.1. Цели, задачи, методика формирующего эксперимента 35
3.2. Описание хода опытно-экспериментальной работы 40
3.3. Оценка эффективности данных, полученных в ходе формирующего эксперимента 47
Выводы по третьей главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы международного сотрудничества стран 6
1.1. Понятие, сущность, инструменты и формы международных экономических отношений 6
1.2. Организации и структуры международного сотрудничества 15
1.3. Основы, принципы и нормативно-правовая база международного экономического сотрудничества 27
Глава 2. Исследование экономического состояния стран БРИКС 35
2.1. Сопоставительный анализ экономик стран- участниц БРИКС 35
2.2. Анализ основных проблем и перспектив развития стран БРИКС 51
2.3. Особенности торгово-экономического сотрудничества России со странами БРИКС 57
Глава 3. Перспективы развития партнерства стран БРИКС и России на современном этапе 66
3.1. Предложения по повышению эффективности сотрудничества России со странами БРИКС 66
3.2. Экономический эффект от предложенных мероприятий 72
Заключение 80
Список литературы 84

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Понятие «Взрывная сила» 6
1.2. Пример тренировки для развития взрывной силы в тяжёлой атлетике 11
1.3. Тренировки взрывной силы с помощью тяжелой атлетики 15
1.4. Примеры тренировки взрывной силы с использованием упражнений из тяжелой атлетики 20
1.5. Влияние упражнений из тяжёлой атлетике на другие виды спорта 22
1.6. Особенности центрально-нервного управления взрывной силой в тяжелой атлетике 24
Глава 2. Методы и организация исследования 33
2.1. Организация исследования 33
2.1.1. Первый этап исследования 33
2.1.2. Второй этап исследования 35
2.2. Методы исследования 36
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 39
Заключение 52
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВИЗУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ИНТЕГРАЦИИ ПРЕДМЕТОВ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» И «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 7
1.1. Исследовательские подходы к процессу развития визуального мышления 7
1.2. Специфика развития визуального мышления младших школьников 21
1.3. Педагогический опыт развития визуального мышления младших школьников посредством интеграции «Окружающего мира» и «Изобразительного искусства» 30
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВИЗУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ИНТЕГРАЦИИ ДИСЦИПЛИН «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» И «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 41
2.1. Анализ современных учебно-методических комплексов «Окружающий мир» с позиции интеграции с «Изобразительным искусством» с целью развития визуального мышления обучающихся 41
2.2. Уровни, критерии и показатели развития визуального мышления младших школьников 54
2.3. Комплекс заданий по развитию визуального мышления младших школьников посредством интеграции предметов «Окружающий мир» и «Изобразительное искусство» 63
2.4 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 76
Выводы по второй главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты экономической безопасности в области внешнеторговой деятельности государства 6
1.1. Сущность, система и условия экономической безопасности развития внешнеторговой деятельности страны 6
1.2. Понятие, классификация и вопросы оценки воздействия угроз внешнеторговой безопасности на экономику 12
1.3. Нормативно-правовое регулирование вопросов внешнеторговой безопасности 18
Глава 2. Исследование развития внешнеторговой деятельности и ее влияния на экономическую безопасность РФ 26
2.1. Анализ динамики, тенденций развития и структуры экспортно-импортных операций РФ 26
2.2. Оценка состояния экономической безопасности, угроз и рисков в сфере внешнеторговой деятельности России 33
2.3. Анализ теневизации и экономической преступности во внешнеторговой деятельности РФ 37
Глава 3. Обеспечение экономической безопасности экономики РФ в условиях развития внешнеторговой деятельности 42
3.1. Направления и мероприятия по снижению угроз экономической безопасности во внешнеторговой сфере и их эффективность 42
3.2. Совершенствование правового и таможенного регулирования экономической безопасности развития внешнеторговой деятельности 49
Заключение 61
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы внешнеторговых отношений России и Китая на современном этапе развития международного бизнеса 8
1.1. Понятие и сущность формирования внешнеторговых экономических отношений России и Китая 8
1.2. Внешняя торговля как основная форма развития партнерских отношений России и Китая 13
1.3. Основные положения, факторы и направления международного экономического сотрудничества России и Китая 16
Глава 2. Исследование российско-китайских экономических взаимоотношений 26
2.1. Анализ динамики развития внешнеторговых отношений России и Китая 26
2.2. Оценка эффективности реализации совместных проектов России и Китая 40
2.3. Проблемы развития внешнеторгового сотрудничества России и Китая 51
Глава 3. Разработка перспективных направлений развития внешней торговли России и Китая 66
3.1. Предложения по развитию внешнеторгового сотрудничества России и Китая в рамках реализации проекта «Новый Шелковый путь» 66
3.2. Инновационные приоритеты торгово-экономического сотрудничества России и Китая 81
Заключение 89
Список литературы 95
Приложение 107

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы международной экономической интеграции 6
1.1. Сущность, причины и предпосылки международной экономической интеграции 6
1.2. Основные формы международных экономических интеграционных объединений 9
Глава 2. Евразийский экономический союз как форма международной экономической интеграции 14
2.1. История создания Евразийского союза, действующий состав объединения 14
2.2. Общая характеристика экономики ЕАЭС 20
2.3. Проблемы и противоречия Евразийского союза 29
Глава 3. Внешнеэкономическое сотрудничество России и Казахстана 34
3.1. Внешнеторговое сотрудничество России и Казахстана 34
3.2. Инвестиционное сотрудничество России и Казахстана 38
3.3. Перспективные направления внешнеэкономического сотрудничества России и Казахстана 40
Заключение 47
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты построения внешнеэкономических связей 5
1.1. Сущность, типы и факторы развития внешнеэкономических связей 5
1.2. Характеристика интеграционных процессов на постсоветском пространстве 14
1.3. История построения внешнеэкономических связей России и Евразийского экономического союза 22
Глава 2. Общая характеристика внешнеэкономических связей РФ и Евразийского экономического союза 26
2.1. Особенности развития Евразийского экономического союза на современном этапе 26
2.2. Обзор основных направлений внешнеэкономического сотрудничества России и стран Евразийского экономического союза 30
2.3. Проблемы и оценка перспектив расширения торгово-экономического сотрудничества РФ и стран Евразийского экономического союза 36
Глава 3. Развитие внешнеэкономических связей России и Казахстана 40
3.1. Внешнеторговое сотрудничество России и Казахстана 40
3.2. Инвестиционное сотрудничество России и Казахстана 44
3.3. Перспективные направления внешнеэкономического сотрудничества России и Казахстана 47
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты функционирования компании на международном рынке 7
1.1. Эволюционная ретроспектива исследований области стратегического планирования предприятий 7
1.2. Cтратегии международного развития, сущность и классификация в рамках внешнеторговой деятельности 14
1.3. Этапы разработки стратегии выхода предприятия на рынки Азии 24
Глава 2. Исследование российской и зарубежной практики организации выхода компаний на международный рынок 36
2.1. Российская и зарубежная практика функционирования организаций на азиатском рыночном пространстве 36
2.2. Организационно-экономическая характеристика предприятия ООО «ПищТех» 41
2.3. Комплексный анализ и оценка эффективности ООО «ПищТех» 47
Глава 3. Развитие внешнеторговой деятельности российского предприятия ООО «ПищТех» 53
3.1. Разработка основной и альтернативной стратегий развития предприятия в экспортном направлении 53
3.2. Экономическая оценка эффективности и обоснование разработанной стратегии выхода предприятия на международные рынки 69
3.3. Рекомендации по совершенствованию стратегического развития внешнеторговой деятельности предприятия ООО «ПищТех» 75
Заключение 81
Список литературы 84
Приложение 91

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты исследования внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 5
1.1. Содержание, виды и формы внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 5
1.2. Методы оценки эффективности внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 11
1.3. Организация внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 16
Глава 2. Анализ эффективности внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 23
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Тяжмаш» 23
2.2. Оценка эффективности внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 31
2.3. Проблемы внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 38
Глава 3. Совершенствование внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 43
3.1. Рекомендации по совершенствованию внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 43
3.2. Экономическая эффективность предложенных мероприятий 51
Заключение 56
Список литературы 60
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации внешнеэкономической деятельности в РФ 5
1.1. Организационно-институциональный аспект реализации внешнеэкономической деятельности в России 5
1.2. Механизмы регулирования внешнеэкономической деятельности на региональном уровне 12
Глава 2. Анализ развития внешнеэкономической деятельности Сахалинской области 22
2.1. Анализ состояния внешнеэкономической деятельности Сахалинской области 22
2.2. Оценка экономического потенциала Сахалинской области 37
2.3. Оценка инвестиционного климата Сахалинской области 45
Глава 3. Анализ региональных проблем развития и регулирования ВЭД 49
3.1. Региональные проблемы развития и регулирования ВЭД 49
3.2. Пути решения региональных проблем развития и регулирования ВЭД 58
Заключение 70
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1. Определение понятия «внимание» в психологии и педагогике. Виды внимания 7
1.2. Развитие внимания в онтогенезе 15
1.3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 35
2.1. Организация констатирующего эксперимента. Характеристика участников исследования 35
2.2. Методика изучения внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и их нормально развивающихся сверстников 38
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 41
2.4. Психокоррекционная работа по развитию внимания старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе подготовки к школьному обучению 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Определение и сущность понятия «внимание» 6
1.2. Особенности внимания младших школьников 11
1.3. Психолого-педагогические подходы к развитию внимания детей младшего школьного возраста в условиях обучения 15
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 23
2.1. Организация и методы исследования. Первичная диагностика свойств внимания младших школьников 19
2.2. Комплекс занятий по развитию внимания у младших школьников в процессе учебной деятельности 27
2.3. Повторная диагностика внимания у младших школьников 36
Выводы по второй главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития внимания младших школьников 7
1.1. Внимание как метапредметный результат обучения 7
1.2. Особенности развития внимания младших школьников 14
1.3. Развитие внимания младших школьников в обучении 20
Глава 2. Анализ экспериментальной работы по развитию внимания младших школьников 24
2.1. Характеристика базы исследования 24
2.2. Выявление уровня развития внимания младших школьников на констатирующем этапе эксперимента 26
2.3. Развитие внимания младших школьников на уроках математики в условиях эксперимента 32
2.4. Анализ результатов работы по развитию внимания младших школьников на контрольном этапе эксперимента 44
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ КОМПЛЕКСА ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 9
1.1. Понятие о внимании: виды, свойства 9
1.2. Психолого-педагогические особенности внимания детей старшего дошкольного возраста 16
1.3. Особенности организации и проведения комплекса физических упражнений с детьми старшего дошкольного возраста с целью улучшения свойств внимания 25
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ КОМПЛЕКСА ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 36
2.1. Организация, задачи и методы исследования развития внимания старших дошкольников 36
2.2. Разработка и апробация программы по развитию свойств внимания детей старшего дошкольного программы в процессе проведения комплекса физических упражнений 51
2.3. Анализ результатов контрольного этапа исследования 60
Выводы по второй главе74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Особенности познавательной сферы дошкольника 8
1.2. Развитие внимания у детей среднего дошкольного возраста 14
1.3. Возможности применения игровых технологий для развития внимания у детей среднего дошкольного возраста 25
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 36
2.1. Организация, методы и результаты исследования уровня развития внимания у детей среднего дошкольного возраста 36
2.2. Разработка и реализация программы дополнительного дошкольного образования, направленная на развитие внимания у детей среднего дошкольного возраста с применением интерактивных игровых технологий 40
2.3. Анализ и оценка результатов апробации программы дополнительного дошкольного образования, направленная на развитие внимания у детей среднего дошкольного возраста с применением интерактивных игровых технологий 49
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПРИМЕНЯЕМЫМИ В ОБУЧЕНИИ СРЕДСТВАМИ НАГЛЯДНОСТИ 10
1.1. Психолого-педагогические основы процесса обучения младших школьников 10
1.2. Особенности влияния различных средств наглядности на процесс обучения младших школьников 17
1.3. Основные правила использования наглядных средств в процессе обучения младших школьников 27
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ НА ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ И МЫШЛЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 37
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Исходный уровень развития внимания, памяти и мышления младших школьников 48
2.3. Программа обучения младших школьников с использованием наглядных средств, создаваемых самими обучающимися в учебном процессе 54
2.4. Итоговый уровень развития внимания, памяти и мышления младших школьников 62
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Система водного транспорта в Астраханской губернии во второй половине XIX - начале XX вв 11
1.1. Государственное регулирование Волжско-Каспийского судоходства 11
1.2. Грузовое и пассажирское сообщение на Нижней Волге и Каспии 18
Глава 2. Изменение в системе функционирования Волго-Каспийского водного транспорта в пореформенный период 26
2.1. Формирование транспортно-портовой инфраструктуры 26
2.2. Роль судоходства в развитии экономики Астраханской губернии 34
Заключение 42
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОДНОГО ТУРИЗМА 6
1.1. Классификация и типология видов отдыха на внутренних водных объектах 6
1.2. Принципы и методика оценки условий для организации водного туризма 10
ГЛАВА 2. ВОДНЫЙ ТУРИЗМ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 14
2.1. Природные предпосылки развития водных видов туризма в Астраханской области 14
2.2. Социально-экономические предпосылки развития водного туризма в Астраханской области 29
2.2.1. Характеристика туристической инфраструктуры 29
2.2.2. Охотничья инфраструктура 30
2.2.3. Предпосылки для развития парусного и круизного туризма 31
2.2.4. Предпосылки для развития гребли, водно-моторного туризма и катания на водных лыжах 35
2.2.5. Дайвинг 36
2.2.6. Кладоискание 38
ГЛАВА 3. ЛИМИТИРУЮЩИЕ ФАКТОРЫ ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВОДНОГО ТУРИЗМА АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 40
ГЛАВА 4. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВОДНОГО ТУРИЗМА В АCТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 45
ГЛАВА 5. РЕКРЕАЦИОННЫЙ МАРШРУТ ПО АКВАТОРИИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНО-ИНТОНАЦИОННЫХ НАВЫКОВ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ 6
1.1. Развитие вокально-интонационных навыков в процессе музыкальных занятий как педагогическая проблема 6
1.2. Психолого-педагогические особенности школьного возраста 12
1.3. Урок музыки как основная форма музыкальных занятий старших школьников 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВОКАЛЬНО-ИНТОНАЦИОННЫХ НАВЫКОВ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ 25
2.1. Характеристика и специфика вокально-интонационных навыков, и способы их формирования в процессе музыкальных занятий 25
2.2. Ход реализации и результаты экспериментальной работы по развитию вокально-интонационных навыков старших школьников 33
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РУССКАЯ ДУХОВНАЯ МУЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И СПЕЦИФИКА 6
1.1. Русская духовная музыка как культурный феномен 6
1.2. Вокально-исполнительская культура подростков и особенности ее развития средствами русской духовной музыки 19
1.3. Комплекс педагогических условий развития вокально-исполнительской культуры подростков средствами русской духовной музыки 33
Выводы по 1 главе 45
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ РУССКОЙ ДУХОВНОЙ МУЗЫКИ 46
2.1. Диагностика уровня сформированности вокально-исполнительской культуры подростков 46
2.2. Реализация комплекса педагогических условий развития вокально-исполнительской культуры подростков средствами русской духовной музыки 56
2.3. Анализ результатов развития вокально-исполнительской культуры подростков средствами русской духовной музыки 66
Выводы по 2 главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Понятие вокально-хоровых навыков и способы их развития 8
1.2. Психофизиологические особенности младшего школьного возраста 15
1.3. Методические приемы развития вокально-хоровых навыков у младших школьников на хоровых занятиях 21
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДО 40
2.1. Диагностика исходного уровня вокально-хоровых навыков у детей младшего школьного возраста 41
2.2. Применение основных методов и приемов развития вокально-хоровых навыков на практике 48
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников 59
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ВОЛИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 9
1.1. Понятие воли и подходы к ее изучению 9
1.2. Особенности развития волевых качеств в дошкольном возрасте 17
1.3. Пути развития волевых качеств дошкольников 27
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТИВНЫМИ БАЛЬНЫМИ ТАНЦАМИ 35
2.1. Организация и методы эмпирического исследования (база, этапы, количество человек) 35
2.2. Анализ результатов исследования 40
Выводы по главе 2 44
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СПОРТИВНЫХ БАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ 46
3.1. Программа развития волевых качеств дошкольника с помощью спортивных бальных танцев 46
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 56
Выводы по главе 3 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы волонтерского движения в молодежной среде 9
1.1. История создания и развития волонтерского движения 9
1.2. Нормативно-правовое обеспечение волонтерского движения 14
1.3. Молодежное объединение, как механизм реализации волонтерского движения 20
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Исследование тенденций развития волонтерского движения в молодежной среде на примере МБУ «Дом молодежных организаций «Шанс» г. о. Тольятти» 32
2.1. Характеристика волонтерского движения в городском округе Тольятти 32
2.2. Организация и проведение исследования волонтерского движения в городском округе Тольятти 51
2.3. Анализ тенденций развития волонтерского движения в молодежной среде на примере г. о. Тольятти 58
Выводы по второй главе 61
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 7
1.1. Понятие и особенности воображения в младшем школьном возрасте 7
1.2. Специфика развития воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 9
1.3. Факторы, влияющие на развитие воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 13
Глава 2. Эмпирическое исследование развития воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 19
2.1. Организация и методы исследования воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 19
2.2. Анализ результатов исследования воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 21
2.3. Методические рекомендации по развитию воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 43
Заключение 58
Список литературы 63
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЛЕПКИ 9
1.1. История развития мелкой пластики 9
1.2. Место лепки в системе обучения и развития старших дошкольников 12
1.3. Психологические основы развития детского воображения 18
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ ЛЕПКОЙ 32
2.1. Методические основы преподавания лепки в детском саду 32
2.2 Разработка экспериментальной программы по развитию воображения у старших дошкольников средствами лепки 41
2.3. Результаты научного эксперимента по развитию воображения у старших дошкольников средствами лепки в системе дополнительного образования 56
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития восприятия формы у детей дошкольного возраста 7
1.1. Проблема развития восприятия формы у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Задачи и условия развития восприятия формы в средней группе дошкольной образовательной организации 19
1.3. Возможности развития восприятия формы у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактических игр 25
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Особенности восприятия формы у детей 4-5 лет и состояния работы педагогов средних групп по проблеме развития восприятия формы у детей 35
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 35
2.2. Особенности и уровни восприятия формы у детей 4-5 лет 38
2.3. Состояние работы педагогов ДОО по развитию восприятия формы у детей 4-5 лет 41
Выводы по второй главе 45
Глава 3. Особенности работы по развитию восприятия формы у детей 4-5 лет посредством дидактических игр 47
3.1. Цели, задачи и методика работы по развитию восприятия формы у детей 4-5 лет посредством дидактических игр 47
3.2. Особенности содержания и организации работы по развитию восприятия формы у детей 4-5 лет посредством дидактических игр 50
Выводы по третьей главе 55
Заключение 56
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты туризма 8
1.1. Туризм как комплексный объект изучения 8
1.2. Основные тенденции развития туризма 22
1.3. Государственное регулирование и нормативно-правовое регулирование въездного туризма 32
Глава 2. Комплексный анализ туристского потенциала Российской Федерации 41
2.1. Характеристика туристско-рекреационного потенциала Российской Федерации 41
2.2. Состояние развития туристской инфраструктуры в Российской Федерации 47
2.3. Въездной туризм России на международном рынке туризма 61
2.4. Pest-анализ въездного туризма в Российской Федерации 66
глава 3. Основные проблемы и перспективы развития въездного туризма 75
3.1. Основные проблемы развития в сфере въездного туризма в Российской Федерации 75
3.2. Прогноз и развитие конъюнктуры рынка въездного туризма в Российской Федерации 79
Заключение 82
Список литературы 86
Приложение 95

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Обзор литературных источников 8
1.1. Физическая подготовка пловцов в возрасте 12-14 лет 8
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей с 12-14 лет 19
1.3. Факторы, определяющие развитие общей выносливости у пловцов 12-14 лет и содержание спортивной тренировки 27
1.4. Методы развития выносливости пловцов 31
Глава 2. Организация, объем и методы исследования 34
2.1. Организация и объем исследований 34
2.2. Методы исследований 35
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 41
3.1. Изменения уровня выносливости 41
3.2. Изменения функционального состояния организма 45
3.3. Анализ тренировочной деятельности 50
3.4. Корреляционный анализ 53
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Аналитический обзор литературы 6
1.1. Понятие выносливости 6
1.2. Физическая подготовленность как компонент спортивной подготовленности лыжников-гонщиков 11
1.3. Спортивная подготовка лыжников-гонщиков как многолетний процесс 14
1.4. Средства и методы развития выносливости 17
1.5. Особенности методики развития выносливости у лыжников-гонщиков 15-17 лет 23
1.6. Физиологические основы развития выносливости лыжников-гонщиков 27
Глава 2. Организация и методы исследования 33
2.1. Организация исследования 33
2.2. Методы исследования 35
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 38
Заключение 50
Список литературы 53
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические основы развития высокотехнологичного бизнеса в компаниях строительной отрасли 6
1.1. Понятие и экономическая сущность высокотехнологичного бизнеса в компаниях строительной отрасли 6
1.2. Инструменты и методы развития высокотехнологичного бизнеса в компаниях строительной отрасли 10
1.3. Роль высоких технологий в повышении конкурентоспособности строительных компаний 16
Глава 2. Анализ развития высокотехнологичного бизнеса в компаниях строительной отрасли на основе внедрения зарубежного опыта 22
2.1. Анализ мировой практики развития высокотехнологичного бизнеса в компаниях строительной отрасли 22
2.2. Оценка текущих бизнес-процессов в компании «Атлас» и выявление направлений для их оптимизации 29
Глава 3. Разработка предложений по совершенствованию инструментов развития высокотехнологичного бизнеса в компаниях строительной отрасли на основе внедрения зарубежного опыта (на примере строительной компании ООО «Атлас») 37
3.1. Разработка Стратегии 37
3.2. Рекомендации по внедрению Стратегии 53
3.3. Оценка эффективности результатов внедрения стратегии 60
Заключение 67
Список использлванных источников 69

Введение 3
Глава 1. ВЭД предприятия в условиях меняющейся экономики России 6
1.1. Теоретические аспекты и особенности таможенно-тарифного регулирования ВЭД в России 6
1.2. Особенности таможенно-тарифного регулирование импорта на предприятии 14
1.3. Правовое обеспечение внешнеэкономической деятельности 16
Глава 2. Анализ финансово-хозяйственной и внешнеэкономической деятельности предприятия ООО «Интерсвет» 20
2.1. Анализ основных показателей ВЭД России 20
2.2. Общая характеристика предприятия ООО «Интерсвет» и динамика показателей его финансово-хозяйственной деятельности 32
2.3. Особенности ВЭД ООО «Интерсвет» и основные показатели ВЭД страны-партнера 41
Глава 3. Методы совершенствования системы ВЭД в ООО «Интерсвет» 59
3.1. Основные проблемы ООО «Интерсвет» в сфере ВЭД и пути их решения 59
3.2. Методы совершенствования внешнеэкономической деятельности в ООО «Интерсвет» 63
Заключение 68
Список литературы 71
Приложения 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы внешнеэкономической деятельности малого и среднего бизнеса 6
1.1. Понятие и сущность малого и среднего бизнеса 6
1.2. Роль малого и среднего бизнеса в современной экономике 10
1.3. Понятие и сущность внешнеэкономической деятельности 18
Глава 2. Анализ ВЭД малого и среднего бизнеса 23
2.1. Современное состояние малого и среднего бизнеса в России 23
2.2. Проблемы малого и среднего бизнеса в России 32
2.3. Оценка внешнеэкономической деятельности малого и среднего бизнеса в России 38
Глава 3. Проблемы и пути решения внешнеэкономической деятельности малого и среднего бизнеса 50
3.1. Проблемы внешнеэкономической деятельности малого и среднего бизнеса 50
3.2. Направления по совершенствования внешнеэкономической деятельности малого и среднего бизнеса 58
Заключение 61
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития гастрономического туризма 6
1.1. Особенности гастрономического туризма как вида туризма 6
1.2. Современное состояние гастрономического туризма в России 14
1.3. Виды гастрономического туризма 22
Глава 2. Анализ деятельности НКО «Уральский союз туриндустрии», направленной на развитие гастрономического туризма 28
2.1. Общая характеристика НКО «Уральский союз туриндустрии» 28
2.2. Анализ гастрономических проектов НКО «Уральский союз туриндустрии» 36
2.3. Рынок гастрономического туризма в Свердловской области 40
Глава 3. Развитие гастрономического туризма в Свердловской области 56
3.1. Проектирование гастрономического тура «Вкус Урала» 56
3.2. Экономическое обоснование гастрономического тура «Вкус Урала» 63
Заключение 67
Список литературы 70
Приложение 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические положения развития гастрономического туризма 5
1.1. Гастрономический туризм в РФ как разновидность культурного туризма 5
1.2. Принципы и особенности организации гастрономического туризма 12
1.3. Нормативно-правовая база организации гастрономического туризма 19
Глава 2. Анализ развития гастрономического туризма в России, за рубежом и в свердловской области 21
2.1. Оценка показателей развития гастрономического туризма в РФ, в Свердловской области 68
2.2. Организационно-экономическая характеристика ООО «Тесла кофе» как субъекта гастротуризма в регионе 68
2.2. Оценка инструментов привлечения туристов в ООО «Тесла кофе» 72
Глава 3. Пути развития и цели предприятия 75
3.1. Разработка мероприятия по совершенствованию деятельности предприятия 75
3.2. Экономическая обоснование мер по развитию гастротуризма в регионе 76 Заключение 77
Список литературы 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гастрономического туризма 5
1.1. Специфика гастрономического туризма как вида туризма 5
1.2. Развитие гастрономического туризма в России 18
Глава 2. Анализ развития гастрономического туризма на примере ООО «ЮЖНЫЙ ЭКСПРЕСС» 25
2.1. Характеристика ООО «ЮЖНЫЙ ЭКСПРЕСС» 25
2.2. Анализ особенностей организации гастрономического туризма в ООО «ЮЖНЫЙ ЭКСПРЕСС 28
Глава 3. Проектирование гастрономического туризма в г. Казань 36
3.1. Характеристика гастрономического туризма в г. Казань 36
3.2. Разработка гастрономического тура «Казань - гастрономическая столица России» 40
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гастрономического туризма 7
1.1. Виды и классификация туризма. Понятие гастрономического туризма 7
1.2. Классификация гастрономического туризма 12
1.3. Методики оценки и развития гастрономического туризма в регионах 18
Глава 2. Анализ развития гастрономического туризма в Свердловской области 26
2.1. Анализ показателей развития туризма в Российской Федерации 26
2.2. Потенциал Свердловской области для развития гастрономического туризма 33
2.3. Анализ предложений гастрономического туризма по Свердловской области 41
Глава 3. Рекомендации по развитию гастрономического туризма в Свердловской области 44
3.1. Разработка автобусного гастрономического тура «Уральское гостеприимство» 44
3.2. Расчет экономической эффективности нового гастрономического тура 50
Заключение 57
Список литературы 60
Приложения 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития геодезической и картографической п деятельности 7
1.1. История развития геодезической и картографической деятельности 7
1.2. Эффективность развития геодезической и картографической деятельности. Методы ее оценки 24
1.3. Нормативно-правовое регулирование геодезической и картографической деятельности в Российской Федерации 33
Глава 2. Анализ развития геодезической и картографической деятельности 41
2.1. Организационно-экономическая характеристика геодезической и картографической деятельности 41
2.2. Диагностика эффективности развития геодезической и картографической деятельности 49
2.3. Комплексный анализ правового обеспечения геодезической и картографической деятельности 61
Глава 3. Повышения эффективности развития геодезической и картографической деятельности 67
3.1. Мероприятия, направленные на повышение эффективности развития в геодезической и картографической деятельности 67
3.2. Экономическое обоснование внедряемых мероприятий в деятельность геодезии и картографии 75
3.3. Совершенствование правового обеспечения геодезической и картографической деятельности в Российской Федерации 81
Заключение 87
Список литературы 93

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы геоурбанистики 4
1.1. Определение, понятие и сущность географии городов 4
1.2. Классификация, типология и функции городов 7
Глава 2. Развитие геоурбанистики. Основные исторические этапы развития городов 12
2.1. Истоки развития географии городов в России 12
2.2. Второй этап развития отечественной географии городов 14
2.3. Геоурбанистика - новый этап развития географии городов 15
Глава 3. Проблемы геоурбанистики 18
Заключение 23
Список литературы 26
Приложение 29

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Особенности художественной гимнастики как вида спорта 6
1.2. Цели и задачи, особенности художественной гимнастики как вида спорта 14
1.3. Возрастные особенности развития гибкости и координации движений 15
1.3.1. Способность к ориентированию в пространстве 20
1.3.2. Способность сохранять равновесие 20
1.4. Способности, основанные на проприорецептивной чувствительности 27
1.5. Возрастные особенности юных гимнастов 30
1.6. Характеристика средств ОФП и СФП на этапе начальной подготовки у юных гимнасток 32
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1. Организация исследования 34
2.2. Методы исследования 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 41
3.1. Оценка показателей гибкости и координации движения в группах гимнасток в начале исследования 41
3.2. Оценка изменений показателей гибкости в группах гимнасток за период исследования 42
3.3. Оценка изменений показателей координационной подготовленности в группах гимнасток за период исследования 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЮБИТЕЛЬСКОМ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 8
1.1. Теоретические аспекты развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Возрастные особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Игровые технологии как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста в любительском хореографическом коллективе 21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ГИБКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЮБИТЕЛЬСКОМ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 27
2.1. Критерии, показатели и уровни развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста в любительском хореографическом коллективе 27
2.2. Структура и содержание процесса развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста средствами игровых технологий в ГБОУ «Школа № 2025» 37
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Закономерности развития словаря у детей 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших дошкольников с общим недоразвитием речи 14
1.3. Специфика глагольного словаря у младших дошкольников с ОНР 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 28
2.1. Организация и ход констатирующего эксперимента 28
2.2. Анализ результатов уровня сформированности глагольного словаря у младших дошкольников с общим недоразвитием речи 32
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 44
3.1. Содержание логопедических занятий, направленных на развитие глагольного словаря у младших дошкольников с общим недоразвитием речи 44
3.2. Методические рекомендации по работе с глагольным словарем у младших дошкольников с ОНР 51
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования рынка международных инвестиций 6
1.1. Этапы становления процессов международного рынка инвестиций 6
1.2. Анализ концепции российских и зарубежных ученных в области инвестиционных исследований 12
1.3. Международные финансовые потоки как основа глобализации рынка инвестиций 21
Глава 2. Анализ глобализирующегося рынка международных инвестиций 31
2.1. Понятие, виды и функции иностранных инвестиций 31
2.2. Тенденции развития иностранных инвестиций в мировой экономике 37
2.3. Зарубежный опыт внедрения прямых иностранных инвестиций и международного кредита для стран-реципиентов и стран-доноров 43
Глава 3. Методика оценки внедрения прямых иностранных инвестиций в России 49
3.1. Инвестиционный климат РФ и факторы, определяющие положение национальной экономики в роли реципиента 49
3.2. Методика оценки эффективности инвестиционных проектов: национальный и международный опыт 57
Заключение 61
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы глобального рынка инвестиций 7
1.1. Роль инвестиций в развитии мировой экономики 7
1.2. Сущность и структура глобального рынка инвестиций 14
1.3. Основные тенденции в развитии современного глобального рынка инвестиций 23
Глава 2. Исследование эффективности развитии глобального рынка инвестиций 34
2.1. Тенденции и динамика инвестиций 34
2.2. Инвестиционная политика стран 43
2.3. Влияние инвестиций на экономический рост 54
Глава 3. Роль России в развитии современного рынка инвестиций 60
3.1. Формирование и развитие российского рынка инвестиций 60
3.2. Инвестиционные проекты России и стран ЕАЭС 65
3.3. Анализ инвестиционного климата России в условиях глобальных изменений 69
3.4. Предложение по созданию фонда для поддержки выхода компаний на IPO 79
Заключение 83
Список литературы 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 7
1.1. Теоретические подходы к определению понятия “глобальные компетенции”. Глобальные компетенции и их место в системе формирования функциональной грамотности 7
1.2. Анализ психолого-педагогической, методической литературы и педагогического опыта по проблеме развития глобальных компетенций учащихся 16
1.3. Потенциал предмета «Обществознание» для формирования глобальных компетенций 26
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 8-9 КЛАССЕ С ПОМОЩЬЮ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАНИЙ 36
2.1. Комплексные задания для формирования глобальных компетенций учащихся на уроках обществознания в 8-9 классе 36
2.2. Методические рекомендации по использованию комплексных заданий 49
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69