Дипломная работа на тему: Развитие «Я-концепции» младших школьников в условиях совместной учебной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ СОВМЕСТНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Понятие, структура и специфические особенности развития «Я-концепции» младших школьников 7
1.2. Подходы к развитию «Я-концепции» младших школьников 17
1.3. Совместная учебная деятельность как средство развития «Я-концепции» младших школьников 24
1.4. Анализ состояния проблемы развития у младших школьников позитивной «Я-концепции» в педагогической практике современной школы 29
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОЗИТИВНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» В УСЛОВИЯХ СОВМЕСТНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 36
2.1. Методы и процедура эмпирического исследования развития позитивной «Я-концепции» у младших школьников 36
2.2. Педагогическая деятельность по апробации программы развития позитивной «Я-концепции» у младших школьников 44
2.3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования развития позитивной «Я-концепции» у младших школьников в условиях совместной учебной деятельности 52
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69