Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Обратите внимание!

– Материалами для написания любой теоретической работы служили учебные пособия, монографии, периодические издания - в каждой работе стоят реальные сноски.

– В любом дипломе представлены полноценные части – теоретическая, практическая (констатирующий эксперимент) и методическая (программа или формирующий эксперимент).

– В каждой дипломной работе отражен подробный количественный и качественный анализ экспериментальных данных, сделаны выводы и предложена психолого-педагогическая программа развития.

Фильтр: Дипломные работы Курсовые работы Контрольные работы Рефераты Отчеты о практике Доклады Все работы

Тема работы Вид Объем Год Цена, ₽
151757 (807490)

SWOT-анализ как метод комплексной оценки условий бизнеса (на примере «Auchan (Ашан)»)

Введение 3
Глава 1. SWOT-анализ как один из методов оценки условий деятельности компании 5
1.1. Понятие SWOT-анализ 5
1.2. Сущность SWOT-анализа 9
1.3. Правила проведения SWOT-анализа 11
Глава 2. SWOT-анализ как оценка деятельности компании «Auchan (Ашан)» 13
2.1. Характеристика компании «Auchan (Ашан)» 13
2.2. Составление SWOT-анализа и рекомендаций в работе компании «Auchan (Ашан)» 16
Заключение 22
Список использованных источников 24

Курсовая

25

2020

870
157266 (9013456)

Автобиография, личные воспоминания: проблема восприятия и интерпретации событий жизни клиентом

1. Общая характеристика и классификация видов памяти 3
2. Автобиографическая память (АП) 7
3. Гендерные и возрастные особенности выражения автобиографических воспоминаний 14
Список использованных источников 20

Контрольная

21

2020

450
157241 (808037)

Алгебраические структуры в школьном курсе математики

Введение 3
Глава 1. Проектно-исследовательская деятельность школьников: цели, задачи, требования 5
Глава 2. Алгебраическая структура – как ведущее понятие школьного курса математики 7
2.1. Основные определения 7
2.2. Анализ школьных учебников в контексте понятия «алгебраическая структура» 12
2.3. Дидактическое обеспечение проектной работы на тему «Алгебраические структуры в школьном курсе математики» 17
Заключение 22
Список использованных источников 24

Курсовая

24

2020

870
151823 (807941)

Анализ CRM-систем и эффективность их применения

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования CRM-систем в бизнес-процессах 6
1.1. История развития систем взаимодействия с клиентами 6
1.2. Понятие CRM-системы, ее функции 12
1.3. Классификация CRM-систем 16
1.4. Экономический эффект от внедрения CRM 24
Глава 2. Разработка и внедрение CRM-системы 32
2.1. Общая характеристика ООО «Кубаньторгодежда-2» 2
2.2. Основные предпосылки для внедрения CRM-системы 38
2.3. Настройка бизнес-процессов в AmoCRM и ее внедрение в работу предприятия 42
Глава 3. Оценка эффективности предлагаемой CRM-системы 52
Заключение 59
Список использованных источников 61
Приложение 66

Диплом

72

2020

5100
156388 (908238)

Анализ кризиса 3 лет у детей

Введение 3
1. Понятие кризиса 3 лет 5
2. Признаки кризиса 3 лет 6
3. Рекомендации родителям 11
Заключение 14
Список литературы 16
Приложение 17

Реферат

17

2020

450
156577 (804218)

Анализ проблем современного дошкольного учреждения и пути их решения

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблем современного дошкольного учреждения 6
1.1. Образовательный процесс как объект управления и его качество 6
1.2. Управление качеством образовательного процесса в учреждении дошкольного образования: условия и механизмы 17
Глава 2. Пути решения проблем современного дошкольного учреждения № 29 «Аленушка» 29
2.1. Краткая характеристика дошкольного образовательного учреждения № 29 «Аленушка» 29
2.2. Анализ системы управления качеством образовательного процесса в дошкольном учреждении 32
2.3. Концепция и программа организации системы управления качеством образовательного процесса в дошкольном учреждении 37
2.4. Результаты внедрения программы организации системы управления качеством образовательного процесса в дошкольном учреждении 57
Заключение 69
Список литературы 71

Диплом

74

2020

5100
157293 (9011600)

Анализ факторов успешного усвоения знаний у студентов

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты рассмотрения проблемы формирования успешного усвоения знаний у студентов 5
1.1. Теоретические основы формирования успешности в деятельности студента 5
1.2. Саморазвитие как фактор успешности 11
Глава 2. Психолого-физиологические и личностные характеристики студентов как участников процесса успешного усвоения знаний 19
2.1. Психологические и физиологические особенности студентов, как фактор успешного усвоения знаний 19
2.2. Эмоционально-волевые качества студентов, как фактор успешного усвоения знаний 23
Заключение 31
Список использованных источников 33

Курсовая

34

2020

1500
157264 (807882)

Барьеры восприятия и понимания

Введение 3
1. Механизмы восприятия и поведения 4
2. Приоритетные каналы восприятия 5
3. Можно ли предвидеть поведение партнера 5
4. Барьеры восприятия и понимания 7
Заключение 9
Список литературы 10

Реферат

10

2020

210
157328 (9015051)

Безопасность детей в доме, на природе и на улице

Введение 3
1. Детская безопасность в доме 4
2. Безопасность детей на природе 9
3. Детская безопасность на улице 12
Заключение 17
Список литературы 18

Реферат

18

2020

450
157304 (9014241)

Биографическое интервью на тему: «Выявление особенностей мотивационно-потребностной, ценностно-смысловой и социальной сфер жизни пожилого человека»

Введение 3
1. Процедура исследования 5
2. Анализ и интерпретация данных 6
3. Вывод и рекомендации 8
Список использованных источников 11
Приложение 12

Контрольная

14

2020

300
157189 (9012923)

Вербальное взаимодействие педагога с учащимися на занятии

Введение 3
1. Понятие вербального общения 4
2. Средства вербального общения преподавателя с учащимися 5 Заключение 8
Список используемых источников 10

Реферат

10

2020

210
157232 (807740)

Взаимодействие детского сада и семьи в организации досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы взаимодействия детского сада и семьи 8
1.1. Взаимодействие детского сада и семьи как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи 14
1.3. Методическое обеспечение взаимодействия детского сада и семьи в организации досуговой деятельности детей 19
1.4. Современные формы организации досуга с детьми в дошкольной образовательной организации 28
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации методического обеспечения взаимодействия детского сада и семьи в организации досуговой деятельности старших дошкольников 38
2.1. Общая характеристика базы эксперимента, методов исследования и результатов констатирующего эксперимента 38
2.2. Содержание работы по организации досуговой деятельности дошкольников 50
2.3. Анализ результатов исследования 64
Заключение 74
Список использованных источников 76
Приложения 82

Диплом

95

2020

6000
155252 (504726)

Взаимодействие педагога и воспитанника как основа педагогического процесса

Введение 3
1. Сущность, особенности и модели взаимодействия педагога и воспитанника в педагогическом процессе 5
2. Стили общения педагога с воспитанниками 10
Заключение 14
Список литературы 16

Реферат

16

2020

390
157302 (804414)

Взаимосвязь индивидуальных особенностей и специфики поведения в конфликтных ситуациях сотрудников

Введение 3
Глава 1. Стратегии поведения в конфликте и психодинамические свойства личности 6
1.1. Сущность, типы и функции межличностных конфликтов 6
1.2. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях 17
1.3. Подходы к проблеме темперамента в психологии 26
1.4. Феномен саморегуляции в психологических исследованиях 37
Выводы по первой главе 42
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи психодинамических свойств и саморегуляции со стратегиями поведения в конфликтной ситуации 46
2.1. Процедура исследования 46
2.2. Результаты исследования и их анализ 49
Выводы по второй главе 66
Заключение 68
Список литературы 73
Приложения 78

Диплом

92

2020

6000
157299 (803619)

Взаимосвязь поведенческих установок с учебной мотивацией студентов вуза

Введение 3
Глава 1. Проблема учебной мотивации и поведенческих установок в психологии 7
1.1. Основные подходы к исследованию мотивации в учебной деятельности в психологии 7
1.2. Поведенческие установки как психологический феномен 23
1.3. Поведенческие установки в учебной деятельности 32
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи поведенческих установок с учебной мотивацией студентов вуза 38
2.1. Подбор методик, замысел и организация эмпирического исследования 38
2.2. Корреляционный анализ данных и интерпретация результатов 45
2.3. Сохранение мотивации к учёбе путём учёта поисковой активности студентов 55
Выводы по второй главе 60
Заключение 61
Список литературы 63
Приложения 69

Диплом

83

2020

6000
157262 (807411)

Виды и свойства внимания

Введение 3
1. Общее понятие о внимание 4
2. Виды внимания 5
3. Свойства внимания 7
Заключение 11
Список литературы 12

Реферат

12

2020

240
157206 (807511)

Виды консультирования. Цели и задачи индивидуального консультирования. Принципы психологического консультирования личности (этические, стратегические, тактические)

Введение 3
1. Виды консультирования 5
2. Цели и задачи индивидуального консультирования 9
3. Принципы психологического консультирования личности (этические, стратегические, тактические) 13
Заключение 16
Список использованных источников 18

Реферат

18

2020

390
157205 (9013516)

Виды психологического консультирования. Цели и задачи индивидуального консультирования. Принципы психологического консультирования личности

Введение 3
1. Виды психологического консультирования 5
2. Цели и задачи индивидуального консультирования 8
3. Принципы психологического консультирования личности 11
Заключение 14
Список литературы 16

Реферат

17

2020

300
151932 (9014841)

Вклад в развитие художественного образования в области каллиграфии художника-педагога Проненко Леонида Ивановича

Введение 3
1. Жизненный путь и творчество Л.И. Проненко 6
2. Педагогическая деятельность 10
Заключение 16
Список используемых источников 18
Приложение 19

Реферат

25

2020

600
157327 (9015058)

Вклад Халлоши, Ашбе и Кордовского в развитие академической школы рисунка

Введение 3
Глава 1. Воспитание и обучение детей в России в ХХ-XVII века 5
Глава 2. Вклад Халлоши, Ашбе и Кордовского в развитие академической школы 11
2.1. Педагогическая деятельность Ашбе 11
2.2. Роль Халлоши в обучении академическому рисунку 15
2.3. Вклад Кордовского в развитие академической школы рисунка 19
Заключение 28
Список использованных источников 30
Приложение 32

Курсовая

37

2020

1800
151933 (9014850)

Вклад художников эпохи Возрождения в методику преподавания изобразительного искусства

Введение 3
Глава 1. Особенности искусства эпохи Возрождения 5
Глава 2. Методика преподавания эпохи Возрождения 9
2.1. Леонардо да Винчи 9
2.2. Леон Баттиста Альберти 11
2.3. Альбрехт Дюрер 13
Заключение 16
Список литературы 17
Приложение 18

Реферат

22

2020

510
154995 (501439)

Влияние музыки на психоэмоциональное состояние ребенка

Введение 3
Глава 1. Музыкальная терапия и ее становление в науке и практике 5
1.1. Определение и историческое развитие музыкотерапии 5
1.2. Научное и практическое становление музыкотерапии 7
1.3. Музыкотерапевтические школы Европы и России 8
Глава 2. Музыкотерапия как новая технология в музыкальной педагогике 13
2.1. Особенности влияния музыки на детей, в том числе, детей с особыми нуждами 13
2.2. Некоторые современные отечественные и зарубежные методики музыкальной терапии 18
Заключение 24
Список литературы 25
Приложения 27

Курсовая

29

2020

1200
157263 (807335)

Внимание: психологическая характеристика

Введение 3
1. Внимание. Его функции и виды 4
2. Стадии развития внимания 7
3. Свойства внимания в психологии 8
4. Взаимосвязь памяти и внимания 10
5. Физиология внимательности 12
Заключение 17
Список литературы 18

Реферат

18

2020

300
151625 (9013439)

Возможности использования дистанционных форм организации обучения по направлению подготовки 04.03.01 "Химия"

Введение 3
1. Рассмотрение определений, особенностей, плюсов и минусов дистанционного обучения 4
2. Возможности внедрения дистанционной формы обучения по направлению Химия 04.03.01 8
Вывод 13
Список использованных источников 14

Реферат

14

2020

300
151839 (9014143)

Возможности тестирования как вида контроля фонетических навыков

Введение 3
Глава 1. Понятие тестирования как вида контроля фонетических навыков 4
Глава 2. Виды фонетических тестов 6
Глава 3. Требования к составлению фонетических тестов 9
Глава 4. Возможности тестирования как вида контроля фонетических навыков 11
4.1. Преимущества тестирования как вида контроля фонетических навыков 11
4.2. Недостатки тестирования как вида контроля фонетических навыков 12
Заключение 13
Список использованной литературы 14

Реферат

14

2020

300
151618 (9013304)

Возрастно-психологическое консультирование: цели, задачи, особенности

Введение 3
1. Цели и задачи возрастно-психологического консультирования 4
2. Основные понятия системно-аналитического подхода в возрастно-психологическом консультировании 8
3. Работа с симптомом в возрастно-психологическом консультировании как способом организации контакта со средой 17
Заключение 21
Список литературы 22

Реферат

22

2020

300
157040 (805713)

Возрастно-психологическое консультирование: цели, задачи, принципы

Введение 3
1. Теоретическая основа возрастно-психологического консультирования 4
2. Принципы работы возрастного психолога-консультанта 6
3. Цель возрастно-психологического консультирования 10
4. Структура приема возрастно-психологического консультирования 10
5. Схемы работы психолога-консультанта 13
Заключение 19
Список литературы 20

Реферат

19

2020

300
151619 (807431)

Воображение и творчество: развитие, особенности, взаимосвязь

Введение 3
1. Общая характеристика воображения и его роль 4
2. Виды и функции воображения 6
3. Индивидуальные особенности развития воображения и творчества 11
4. Воображение и творчество 14
Заключение 18
Список литературы 19

Реферат

19

2020

390
155214 (504722)

Воспитание в школе. Новые методы и технологии воспитания

Введение 3
1. Воспитание детей в школе 5
2. Воспитание человечности 7
3. Основные направления воспитания в школе 8
4. Новые методы и технологии 15
Заключение 19
Список литературы 20

Реферат

20

2020

450
151769 (9014060)

Воспитание как культурно-исторический феномен

Введение 3
1. Исторические условия 4
2. Гуманистические идеи воспитания: подходы в воспитании 7
3. Основные закономерности воспитания 9
4. Цели воспитания в различные эпохи 12
5. Содержание процесса воспитания 19
Заключение 23
Список литературы 24

Реферат

24

2020

600
151760 (9013524)

Воспитание как культурно-исторический феномен: понятие, концепции, особенности

Введение 3
1. Историческое понимание воспитательного процесса в развитии личности 5
2. Различные подходы к определению понятия «воспитание» 13
3. Современные концепции воспитания и их отличия от исторического понимания этого процесса 14
Заключение 17
Список использованных источников 19

Реферат

20

2020

450
151536 (903517)

Воспитание счастливого человека

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВОСПИТАНИЯ СЧАСТЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА 5
1.1. Представление о счастье в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Формирование позиции счастливого человека в образовательном процессе 8
1.3. Позитивная педагогика как условие успешного воспитание счастливого человека 11
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ СЧАСТЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА 16
2.1. Опыт и практика воспитания счастливого человека на примере МБОУ «СОШ № 2» 16
2.2. Рекомендации по воспитанию счастливого человека в общеобразовательном учреждении 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

Курсовая

37

2020

1500
154790

Воспитательное пространство как педагогическое явление

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы возникновения воспитательного пространства 5
1.1. Понятие воспитательного пространства 5
1.2. Роль воспитательного пространства в развитии ученика 10
Глава 2. Воспитательное пространство в контексте микрофакторов социализации 16
2.1. Компоненты воспитательного пространства 16
2.2. Структура воспитательного пространства 22
Заключение 26
Список литературы 28

Курсовая

29

2020

1200
156993 (805607)

Галлюцинации: симптомы, формы проявления

Введение 3
Глава 1. Причины галлюцинаций 4
Глава 2. Виды и симптомы галлюцинаций 6
2.1. Слуховые и зрительные 6
2.2. Мнимые восприятия, затрагивающие вкус, нюх 7
2.3. Мнимые восприятия, затрагивающие прикосновение и внутренние ощущения 9
2.4. Клиническая классификация 11
Заключение 14
Список литературы 15

Реферат

15

2020

300
157267 (9013686)

Гендерные особенности агрессивного поведения подростков

Введение 3
Глава 1. Характеристики агрессивного поведения 4
Глава 2. Проявление агрессивности в подростковом возрасте 6
2.1. Психологические проблемы подросткового возраста как пубертатного периода развития 6
2.2. Гендерные особенности подростковой агрессивности 9
Заключение 15
Список литературы 17

Реферат

17

2020

450
157185 (807789)

Движущие силы развития личности. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда воспитания и развития личности

Введение. 3
Глава 1. Движущие силы развития личности 5
1.1. Общие представления о личности 5
1.2. Движущие силы и условия развития личности 7
Глава 2. Семья как субъект педагогического взаимодействия 10
2.1. Семья как социальный институт 10
2.2. Семья как социокультурная среда развития ребенка 12
Заключение 19
Список используемых источников 20

Реферат

20

2020

450
157230 (9014543)

Девиантогенное воздействие медиапродукции на социализацию детей

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания профилактики девиантогенного воздействия медиапродукции на социализацию подрастающего поколения 5
1.1. Анализ основных понятий 5
1.2. Медиапродукция как фактор социализации 9
1.3. Ретроспективный анализ проблемы девиантогенного влияния медиапродукции 15
Глава 2. Эмпирические основания профилактики девиантогенного воздействия медиапродукции на социализацию подрастающего поколения 24
2.1. Нормативно-правовые основания профилактики девиантогенного воздействия медиапродукции на социализацию подрастающего поколения 24
2.2. Методики девиантного анализа медиапродукции 28
2.3. Анализ технологий профилактики девиантогенного воздействия медиапродукции на социализацию детей 32
Заключение 37
Список использованных источников 39
Приложение 44

Курсовая

47

2020

2400
157193 (9013722)

Диагностическая, коррекционно-развивающая, профилактическая деятельность школьного психолога: содержание и особенности организации

Введение 3
1. Диагностическая деятельность школьного психолога 4
2. Коррекционно-развивающая деятельность школьного психолога 7
3. Профилактическая деятельность школьного психолога 10
Заключение 13
Список литературы 14

Реферат

14

2020

300
157237 (9013598)

Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления старших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у дошкольников средствами дидактической игры 8
1.1. Общая характеристика видов мышления и мыслительных операций 8
1.2. Особенности развития мышления детей старшего дошкольного возраста 18
1.3. Классификация дидактической игры и ее значение в развитии мышления детей дошкольного возраста 26
Глава 2. Эффективность методики по развитию наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической игры 38
2.1. Методика и результаты определения стартовых показателей развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста 38
2.2. Содержание и методика использования дидактической игры в процессе развития наглядно-образного мышления старших дошкольников 49
2.3. Контрольные результаты развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников 62
Заключение 66
Список использованных источников 69
Приложение 76

Диплом

87

2020

5100
157276 (9013651)

Жизненные цели и планы личности, факторы их определяющие

Введение 3
1. Общее представление о личности 5
2. Жизненные цели и планы личности и факторы их определяющие 8
Заключение 14
Список литературы 15

Реферат

15

2020

300
151408 (804564)

Игра как средство воспитания и форма организации детской жизни

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ применения игры как средства воспитания и формы организации детской жизни 6
1.1. Понятие и сущность игры и игровой деятельности 6
1.2. Особенности применения игры в воспитании детей 10
Выводы по 1 главе 13
Глава 2. Практический опыт применения игры с целью воспитания и формы организации детской жизни 16
2.1. Организация и методика исследования особенностей развития игровой деятельности у детей 16
2.2. Применение игры с целью воспитания и формы организации детской жизни 21
Выводы по 2 главе 23
Заключение 25
Список литературы 28

Курсовая

30

2020

1200
151229 (804026)

Игровая терапия как метод социально-психологической коррекции проявления тревожности у детей дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы игровой терапии как метода коррекции тревожности у детей дошкольного возраста 6
1.1. Основные аспекты проблемы тревожности в социальной работе 6
1.2. Особенности развития высокотревожных детей дошкольного возраста 11
1.3. Технологии социальной работы с тревожными детьми дошкольного возраста 13
1.4. Игротерапия как средство социально-психологической коррекции тревожности у дошкольников 22
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Экспериментальное исследование метода игровой терапии направленного на снижение тревожности у детей дошкольного возраста 26
2.1. Подбор и организация методов исследования 26
2.2. Разработка и апробация коррекционной программы «Мир детства» по снижению устойчивого состояния тревожности у дошкольников 31
2.3. Анализ эффективности коррекционной программы по снижению тревожности у детей 34
2.4. Рекомендации по снижению высокого уровня тревожности детей дошкольного возраста 37
Заключение 41
Список литературы 44

Курсовая

44

2020

1950
157234 (9013715)

Изобразительная деятельность детей, этапы развития детского рисунка

Введение 3
Глава 1. Доизобразительный этап 5
1.1. Первая стадия каракулей (от 1.5 до 2 лет) 5
1.2. Вторая стадия интерпретации (от 2 до 3 лет) 6
Глава 2. Изобразительный этап 8
2.1. Стадия: рисунки с примитивной изобразительностью (от 3 до 4 лет) 8
2.2. Вторая стадия предметного рисования (от 4 до 5 лет) 9
2.3. Третья стадия синтетического способа изображения (от 6 до 7 лет) 10
Заключение 12
Список использованных источников 13
Приложение 14

Реферат

17

2020

450
157255 (808285)

Изучение особенностей интеграции дидактических и информационных ресурсов веб-сайта «Deutsche Welle» в процессе обучения немецкому языку

Введение 3
Глава 1. Изучение особенностей ресурсов веб-сайта «Deutsche Welle» в процессе обучения немецкому языку 6
1.1. Интеграция ресурсов веб-сайта «Deutsche Welle» в процессе обучения немецкому языку 6
1.2. Интерактивная аудиовизуальная программа учебного контента «Deutsche Welle» 10
Глава 2. Интеграция дидактических и информационных ресурсов веб-сайта «Deutsche Welle» в процессе обучения немецкому языку 17
2.1. Применение ресурсов веб-сайта «Deutsche Welle» в процессе обучения немецкому языку 17
2.2. Применение ресурсов веб-сайта «Deutsche Welle» в самостоятельной работе учащихся 19
2.3. Формирование языковой компетенции во время учебного процесса 23
Заключение 27
Список использованных источников 28

Курсовая

31

2020

1500
151380

Изучение познавательных процессов у старших дошкольников

1. Цели, задачи, организация и гипотеза экспериментального исследования 3
2. Описание психодиагностических методик 5
3. Результаты диагностики познавательной сферы 10
4. Выводы 15
5. Список литературы 16

Отчет о практике

16

2020

600
157265 (9013888)

Иллюзии восприятия

Введение 3
1. Разновидности иллюзий 5
2. Иллюзии зрения 6
3. Физиологические иллюзии 8
4. Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза 10
Заключение 13
Список литературы 14

Реферат

14

2020

300
151510

Инновационные технологии в обучении английскому языку

Введение 3
Глава 1. Сущность инновационных технологий на современном этапе 5
1.1. Сущность, классификация и направления инновационных технологий 5
1.2. Технологии проектного обучения 14
1.3. Компьютерные технологии на уроках английского языка 17
Глава 2. Внедрение новых информационных технологий в процесс обучения английскому языку 23
2.1. Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка 23
2.2. Внедрение интерактивных технологий при обучении английскому языку 33
Заключение 41
Список использованных источников 44

Курсовая

48

2020

2100
157231 (9014088)

Использование детского фольклора в процессе развития речи детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития речи старших дошкольников 6
1.1. Особенности развития речи старших дошкольников 6
1.2. Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста 11
1.3. Особенности понимания малых форм фольклора старшими дошкольниками 15
Глава 2. Экспериментальная работа по использованию произведений малых форм фольклора в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста 20
2.1. Диагностика исходного уровня развития речи у детей старшего дошкольного возраста 20
2.2. Реализация комплекса заданий по развитию речи детей с использованием произведений малых форм фольклора 24
2.3. Контрольная диагностика уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста 29
Заключение 33
Список использованных источников 35
Приложение 39

Курсовая

44

2020

2400
157307 (9014813)

Использование игровых технологий на уроках изобразительного искусства в начальной школе

Введение 3
1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника, его учебной и игровой деятельности 5
2. Игровые технологии на уроках изобразительного искусства 11
Заключение 18
Список использованной литературы 20

Реферат

20

2020

450
157254 (808286)

Использование мультимедийных технологий для работы с художественным текстом на уроке немецкого языка

Введение 3
Глава 1. Мультимедиа. Понятие Мультимедийных технологий 6
Глава 2. Использование мультимедиа технологий 8
2.1. Методические особенности использования мультимедиа 8
2.2. Достоинства мультимедиа технологий 9
2.3. Классификация информационных технологий 11
2.4. Проблемы при работе с мультимедиа 12
Глава 3. Использование мультимедийных технологий на уроках иностранного языка 14
3.1. Основные мультимедийные средства на уроках иностранного языка 16
3.2. Обучение технике чтения в мультимедийной среде 18
3.3. Мультимедийные средства при работе с литературой 21
Глава 4. Работа с художественным текстом на уроке немецкого языка 26
Глава 5. Использование мультимедийных средств на уроке немецкого языка 30
5.1. Технология использования видеофильмов на уроках немецкого языка 30
5.2. Использование аудиокниг на уроке немецкого языка 33
Заключение 35
Список использованных источников 38

Курсовая

40

2020

1950
157252 (808307)

Использование мультимедийных технологий при обучении немецкому языку (аспект лингвострановедения)

Введение 3
Глава 1. Роль мультимедийных технологий в обучении иностранным языкам 5
1.1. Классификация мультимедийных средств и их возможностей 5
1.2. Функции мультимедийных образовательных средств 8
Глава 2. Использование компьютерных, мультимедийных средств обучения в аспекте лингвострановедения 9
2.1. Использование мультимедийного учебника 9
2.2. Использование Интернет-ресурсов 11
2.3. Использование компьютерных презентаций 14
Глава 3. Формы проявления лингвострановедческого аспекта на уроках немецкого языка 16
3.1. Формы выражения вежливости 16
3.2. Фразеология 18
3.3. Функционирование немецкого языка во взаимосвязи с его территориальными вариантами и диалектами 19
Глава 4. Обзор мультимедийных упражнений, нацеленных на углубление лингвострановедческих знаний 22
4.1. Lückentext 22
4.2. Тестирование 24
4.3. Языковая игра 26
Заключение 28
Список использованных источников 29

Курсовая

31

2020

1500
156795 (805220)

Использование тестов на уроках английского языка

Введение 3
1. Тест как форма контроля обученности иностранному языку 5
2. Основные типы тестирования в процессе обучения английскому языку 8
3. Классификация тестов в процессе обучения английскому языку 13
Заключение 16
Список литературы 17

Реферат

17

2020

300
156046 (801558)

Исследование интеллекта и интеллектуальных способностей в психологии

Введение 3
1. Основные направления исследования интеллекта в психологии 4
2. Исследования интеллектуальных способностей 5
Заключение 15
Список литературы 17

Реферат

17

2020

390
157229 (9014242)

Исследование на тему: «Психологический анализ нарушений личностного функционирования человека»

Введение 3
1. Процедура исследования 4
2. Анализ и интерпретация данных 8
3. Выводы и рекомендации 11
Список использованных источников 13

Контрольная

13

2020

300
156376 (804050)

Исследование особенностей личностной структуры и уровня адаптационного потенциала у пожарных на разных этапах профессионального становления

Введение 3
Глава 1. Психологическое содержание проблемы профессиональной пригодности 7
1.1. Профессиональная пригодность как категория системы «человек-профессиональная деятельность» 7
1.2. Профессионально важные качества как критериальная система профессиональной пригодности 16
1.3. Особенности профессиональной деятельности и профессионально важные качества пожарных ФПС МЧС РФ (на основе профессиограммы) 19
Глава 2. Профессиональное становление субъекта труда 23
2.1. Определение понятия и этапы «профессионального становления субъекта труда» 23
2.2. Особенности профессионального становления пожарных 27
Глава 3. Исследование личностных особенностей и структуры адаптационного потенциала у пожарных 31
3.1. Программа эмпирического исследования 31
3.2. Обсуждение, анализ, интерпретация результатов исследования 35
Заключение 46
Список литературы 48

Курсовая

50

2020

2100
151922 (9015100)

Исторический очерк детской школы искусств г. Невинномысска

Введение 3
1. Историческая справка 5
2. Преподавательский состав школы 8
3. Образовательные программы 9
Заключение 12
Список использованных источников 13
Приложение 14

Реферат

19

2020

450
157324 (9015069)

Исторический очерк развития российской академической школы рисунка

Введение 3
Глава 1. Обучение рисованию на Руси 5
Глава 2. История развития рисунка как самостоятельной дисциплины в России 7
2.1. Методика преподавания в XVIII веке 7
2.2. Методика преподавания в XIX веке 11
2.3. Методика преподавания в начале ХХ века 14
Глава 3. Развитие советской школы рисунка 17
3.1. Методы преподавания на рубеже 1917-1931 годов. Становление советской педагогики 18
3.2. Развитие советской школы рисунка 21
3.3. Развитие школы рисунка во второй половине ХХ века 22
Заключение 28
Список использованных источников 30
Приложение 32

Курсовая

43

2020

1950
157209 (9013452)

История создания психологической службы образования. Специфика деятельности психологической службы на каждой из ступеней образования

Глава 1. Понятие психологической службы 3
Глава 2. История становления психологической службы 6
2.1. Становление и развитие психологической службы за рубежом 6
2.2. Становление и развитие психологической службы в России 11
Глава 3. Психологическая служба как система практического применения психологии 14
Глава 4. Специфика деятельности психологической службы на каждой из ступеней образования 16
Список использованных источников 21

Контрольная

21

2020

450
157226 (9013445)

История создания психологической службы образования. Специфика деятельности психологической службы на каждой из ступеней образования

Введение 3
1. История отечественной психологической службы образования 6
2. Специфика деятельности психологической службы на каждой из ступеней образования 20
Заключение 26
Библиографический список 28

Реферат

28

2020

600
151881 (9014927)

Классификации характеров в психологии

Введение 3
1. Подходы и типологии характера 4
2. Классификация характера 4
3. Общее описание типов 5
Заключение 17
Список литературы 18

Реферат

18

2020

360
151868 (9014918)

Классификации характеров в зарубежной и отечественной психологии

Введение 3
Классификации характеров в зарубежной и отечественной психологии 5
Заключение 8
Список литературы 9

Реферат

9

2020

150
151883 (9014943)

Классификации характеров российской и зарубежной психологии

Введение 3
1. Классификация характера в отечественной психологии 5
2. Основные подходы к классификации характера в западной психологии 7
Заключение 18
Список литературы 20

Реферат

20

2020

390
157333 (9014956)

Классификация характера в зарубежной и отечественной психологии

Введение 3
Глава 1. Классификация характера в зарубежной психологии 4
1.1. З. Фрейд 4
1.2. К. Хорни 4
1.3. К. Юнга 5
1.4. Э. Кечмера 5
1.5. Э. Фромм 6
Глава 2. Классификация характера в отечественной психологии 8
2.1. К. К. Платонов 8
2.2. В.А. Крутецкий 8
2.3. Б.Г. Ананьев 8
2.4. П.Ф. Лесгафта 9
2.5. А.Ф. Лазурского 9
2.6. А.Е. Личко 9
Заключение 11
Список использованных источников 12

Реферат

12

2020

240
157308 (9014860)

Концепция сотворчества и сотрудничества в духовно-нравственном и эстетическом воспитании школьников

Введение 3
1. Зарубежные концепции духовно-нравственного и эстетического воспитания 5
2. Становление духовно-нравственного и эстетического воспитания в России 13
3. Духовно-нравственное и эстетическое воспитание школьников на уроках изобразительного искусства 17
Заключение 25
Список литературы 27

Курсовая

28

2020

1200
157281 (9012274)

Копинг-поведение личности в стрессовых ситуациях

Введение 3
Глава 1. Стресс как предмет изучения в психологии 5
1.1. Понятие стресса. Психологический стресс 5
1.2. История изучения понятия стресса 7
Глава 2. Понятие копинг-поведения 11
Глава 3. Изучение копинг-поведения в отечественной и зарубежной психологической науке 15
Глава 4. Классификация копинг-поведения 17
4.1. Проблемно-ориентировочный и эмоционально-ориентировочный копинг 17
4.2. Когнитивные, эмоциональные и поведенческие копинг-стратегии 19
4.3. Эффективные и неэффективные копинг-стратегии 22
Глава 5. Методы и методики исследования копинг-поведения 24
5.1. Методы индивидуального измерения 24
5.2. Интраиндвидуальные методы 25
Заключение 30
Список использованных источников 32

Курсовая

33

2020

1200
151526

Личностные особенности взрослых детей алкоголиков

Введение 3
Глава 1. Личностные особенности взрослых детей алкоголиков как психологическая проблема 5
1.1. Личностные особенностей взрослых детей алкоголиков в психологической теории и практике 5
1.2. Причины формирования синдрома взрослого ребенка алкоголика 10
Глава 2. Эмпирическое исследование личностных особенностей взрослых детей алкоголиков 20
2.1. Психодиагностические методы изучения личностных особенностей взрослых детей алкоголиков 20
2.2. Результаты исследования личностных особенностей взрослых детей алкоголиков 23
2.3. Обобщение полученных результатов 31
2.4. Психологическая помощь взрослым детям алкоголиков 32
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 46

Курсовая

67

2020

2250
157211 (9014655)

Медико-биологические, психологические и социально-педагогические факторы женской алкоголизации

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания профилактики женской алкоголизации 5
1.1. Анализ основных понятий 5
1.2. Современное состояние исследований медико-биологических факторов алкоголизации 7
1.3. Современное состояние исследований психологических факторов алкоголизации 10
1.4. Современное состояние исследований социально-педагогических факторов алкоголизации 12
1.5. Динамика и разновидности алкогольной зависимости 15
Глава 2. Эмпирические основания профилактики женской алкоголизации 19
2.1. Анализ способов и методик диагностики риска и степени алкоголизации 19
2.2. Анализ результатов анкетирования женщин по проблеме женской алкоголизации 21
Заключение 27
Список использованных источников 30
Приложение 34

Курсовая

43

2020

2100
157212 (9014641)

Медико-биологические, психологические и социально-педагогические факторы детской алкоголизации

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания профилактики детской алкоголизации 5
1.1. Анализ основных понятий 5
1.2. Современное состояние исследований медико-биологических факторов алкоголизации 8
1.3. Современное состояние исследований психологических факторов алкоголизации 11
1.4. Современное состояние исследований социально-педагогических факторов алкоголизации 14
1.5. Динамика и разновидности алкогольной зависимости 16
Глава 2. Эмпирические основания профилактики детской алкоголизации 22
2.1. Анализ способов и методик диагностики риска и степени алкоголизации 22
2.2. Анализ результатов анкетирования школьников по проблеме детской алкоголизации 24
Заключение 33
Список использованных источников 36
Приложение 40

Курсовая

42

2020

2100
157312 (9015200)

Межпредметные связи одного из курсов экономической географии на примере интегрированных уроков

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы интеграции школьных дисциплин 6
1.1. Интеграция как явление педагогики 6
1.2. Формы, уровни и направления интеграции 7
1.3. Межпредметные связи, как основа интегрированных уроков, особенности их организации 9
Глава 2. Раскрытие межпредметной связи дисциплин «Экономическая география» и основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 15
2.1. Межпредметные связи школьного курса «Экономической географии» и возможности интегрированного обучения 15
2.2. Интеграция учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)» 18
2.3. Межпредметные связи дисциплин «Экономическая география» и «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)» 23
Глава 3. Разработка и проведение интегрированного урока «Экономической географии» и «Основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)» по теме «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их воздействие на окружающую среду 26
3.1. Техногенные аварии и меры защиты от их воздействия 26
3.2. Воздействие поражающего фактора аварий на окружающую среду 35
3.3. Значимость и эффективность проведения интегрированных уроков в школьной программе 46
Заключение 48
Список использованных источников 51

Диплом

55

2020

3900
157332 (9014962)

Метод социометрия

Введение 3
Глава 1. Социометрия как метод исследования межличностных отношений в группе 5
1.1. Метод социометрии 5
1.2. Цели метода социометрии 5
Глава 2. Особенности метода социометрии на основе эмпирических данных 7
2.1. Процедура социометрии 7
2.2. Методы в социометрии 8
Заключение 12
Список литературы 13

Реферат

13

2020

300
151652 (807607)

Методика и педагогика П.П. Чистякова

Введение 3
1. Педагогическая деятельность 4
2. Свой метод обучения 5
Заключение 11
Список литературы 13

Реферат

13

2020

300
157314 (9015190)

Методика обучения первоклассников основам ИЗО в группах продленного дня

Введение 3
1. Внешкольное образование 6
2. Группы продленного дня 7
3. Обучение изобразительному искусству в группах продленного дня 12
Заключение 18
Список использованных источников 19

Реферат

19

2020

450
157316 (9015180)

Методика обучения цветоведению в детских художественных школах

Введение 3
1. Природа цвета и его история 4
2. Цветовые схемы 6
3. Психофизиологическая реальность цвета 7
4. Колорит в картинах известных художников 8
5. Труды Иоганнеса Иттена. Цвет как наука 10
6. Методика обучения. Этапы обучения в цветоведении 15
Заключение 22
Список используемых источников 23
Приложение 25

Курсовая

33

2020

1200
157322 (9015087)

Методика преподавания постижерного искусства

Введение 3
Глава 1. Исторический очерк использования постижерных изделий 6
Глава 2. Постижерное искусство 8
2.1. Организация рабочего места 9
2.2. Инструменты, сырье, материалы для изготовления постижерных изделий 10
2.3. Использование сырья 11
2.4. Способы закрепления волос на основе 12
Глава 3. Методика преподавания постижерного искусства 16
3.1. Методика плетение ресниц из натуральных волос 16
3.2. Методика создания бабочки из волос с использованием пресса 19
3.3. Методика создания цветка из волос 19
3.4. Методика создания банта из волос 20
Глава 4. Создание итогового изделия на основе традиций африканского народа 22
4.1. Особенности культуры и традиций африканского народа 22
4.2. Изготовление итогового постижерного изделия 25
Заключение 30
Список использованных источников 32
Приложение 34

Курсовая

47

2020

1950
157320 (9015112)

Методика формирования научного мировоззрения у школьников на уроке физики и астрономии

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования научного мировоззрения подростков на уроке физики и астрономии 7
1.1. Сущность понятия «научное мировоззрение» 7
1.2. Специфика формирования научного мировоззрения школьников 14
1.3. Влияние физики и астрономии на формирование научного мировоззрения школьников 17
1.4. Этапы развития и методическое обеспечение процесса формирования научного мировоззрения школьников на уроках физики и астрономии 21
Глава 2. Содержание методики формирования научного мировоззрения школьников на уроке физики и астрономии 25
2.1. Условия реализации методики формирования научного мировоззрения школьников на уроке физики и астрономии 25
2.2. Модули методики формирования научного мировоззрения на уроке физики и астрономии 28
Заключение 36
Список использованных источников 40
Приложение 50

Диплом

54

2020

3900
157325 (9015215)

Методы и технологии работы по профилактике и коррекции суицидального поведения

Введение 3
1. Основные психологические подходы к исследованию суицида 4
2. Причины суицидального поведения 10
3. Психологическая диагностика суицидального поведения 12
4. Комплексная медико-психологическая реабилитация как возможность профилактики суицидального поведения 15
Заключение 22
Список литературы 24

Реферат

25

2020

600
157224 (807426)

Методы исследований в психологии

Введение 3
Глава 1. Понятие методов психологического исследования 5
Глава 2. Классификация методов психологического исследования 8
2.1. Организационные методы 9
2.2. Эмпирические методы 10
2.3. Методы обработки данных 11
2.4. Интерпретационные методы 13
Заключение 15
Список литературы 16

Реферат

16

2020

300
156125 (905521)

Мотивация педагогической деятельности

Введение 3
1. Мотивация педагогической деятельности 4
2. Формирование у студентов мотивации к педагогической деятельности 9
Заключение 12
Список литературы 14

Реферат

14

2020

300
157253 (808287)

Мультимедиа как источник аутентичных звуковых материалов для развития аудитивных умений

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения мультимедийных технологий в обучении 5
1.1. Основные понятия мультимедиа 5
1.2. Применение мультимедиа технологий в обучении 8
1.3. Мультимедиа как источник аутентичных аудиоматериалов 10
Глава 2. Использование мультимедиа как источник звуковых материалов 12
2.1. Интернет-ресурсы для поиска аутентичных звуковых материалов 12
2.2. Использование аутентичных аудиоматериалов на уроках немецкого языка 13
2.3. Организация фрагмента урока немецкого языка с использованием аутентичных аудиоматериалов 17
Заключение 21
Список используемых источников 23
Приложение 26

Курсовая

27

2020

1200
157270 (807334)

Мышление. Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже

Введение 3
1. Мышление. Типы и виды мышления 4
2. Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже 10
Заключение 22
Список литературы 23

Реферат

23

2020

450
157217 (808215)

Нарциссизм как психологическое явление профессиональной группы

Введение 3
Глава 1. Общие сведения о феномене нарциссизма в психологии 6
1.1. Введение понятия 6
1.2. Характеристика свойств нарциссизма 8
1.3. Диагностический инструментарий феномена нарциссизм 10
Глава 2. Общие сведения о понятии профессиональной группы в психологии 11
2.1. Определение термина «профессиональная группа» 11
2.2. Признаки профессиональной группы 11
Глава 3. Эмпирическое исследование уровня нарциссизма в профессиональных группах психологов и музыкантов 14
3.1. Организация исследования и статистические данные по выборке 14
3.2. Результаты исследования 15
Заключение 19
Список литературы 20

Курсовая

20

2020

870
157286 (9012498)

Неадекватность эмоциональных состояний

Введение 3
1. Эмоциональное реагирование и его характеристики 5
2. Депрессия. Основные подходы к изучению депрессивных расстройств 7
3. Формы депрессивных расстройств и факторы их возникновения 10
4. Причины эмоциональных расстройств. Эмоциональная неадекватность и другие виды отклонений 15
Заключение 20
Список литературы 22

Реферат

22

2020

510
151515

Нравственное воспитание младших школьников средствами народных календарных праздников

Введение 3
Глава 1. Нравственное воспитание детей младшего школьного возраста как психолого-педагогическая проблема 6
1.1. Понятие нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 12
Глава 2. Календарные праздники в воспитании нравственных качеств у детей 17
2.1. Календарные праздники 17
2.2. Использование календарных праздников в нравственном воспитании детей младшего школьного возраста 18
Заключение 29
Список литературы 30

Курсовая

31

2020

1500
154856

Образ учителя в истории педагогики

Введение 3
Глава 1. Образ учителя в истории педагогики 4
1.1. Возникновение и становление профессии учитель в истории педагогики 4
1.2. Духовные традиции учительства 9
Глава 2. Образ учителя на современном этапе 16
2.1. Образ учителя в художественной литературе 16
2.2. Современный образ учителя в педагогике 21
Заключение 26
Список литературы 27

Курсовая

28

2020

1200
157306 (9014815)

Образование и воспитание в России второй половины XVII века

Введение 3
Глава 1. Истоки российского образования и роль православной церкви в просвещении 5
1.1. Особенности образования и воспитания, сложившиеся в России к XVII веку 5
1.2. Роль православного просвещения в период трансформации общества 11
Глава 2. Появление в XVII веке учебных заведений в России 20
2.1. Создание государственных и частных школ 20
2.2. Основание Славяно-греко-латинской академии 26
Заключение 32
Список использованных источников и литературы 34

Курсовая

366

2020

1650
157249 (9013714)

Обучение изобразительному искусству в общеобразовательной школе по системе академика Б.М. Неменского

Введение 3
1. Цель и задачи программы 5
2. Принципы построения содержания и методические принципы программы под редакцией Б.М. Неменского 7
3. Структура программы 8
4. Формы обучения искусству 10
5. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета 11
6. Практический аспект 11
Заключение 14
Список использованных источников 15
Приложение 16

Реферат

18

2020

450
157323 (9015073)

Обучение основам колорита на занятиях ИЗО в ДХШИ (1-2 класс)

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты обучения основам колорита на уроках изобразительной грамоты и рисования 6
1.1. Общее понятие о колорите, его типы и значение в образовательно-воспитательном процессе 6
1.2. Сущность и теоретические основы цветоведения и колорита, используемые в обучении детей младшего школьного возраста на уроках изобразительной грамоты и рисования 12
Глава 2. Практические аспекты использования методики организации и проведения уроков по обучению основам колористической живописи в детской художественной школе 24
2.1. Приемы и методы обучения основам колорита на уроках изобразительной грамоты и рисования 24
2.2. Эффективность приемов и методов обучения основам колорита на уроках изобразительной грамоты и рисования 27
Заключение 31
Список использованных источников 33
Приложение 35

Курсовая

40

2020

1800
152385

Обучение переводу на уроках иностранного языка в школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты перевода 6
1.1. Перевод как один из видов речевой деятельности 6
1.2. Анализ нормативных документов, обусловливающих необходимость обучения переводу в школе 9
Глава 2. Практические аспекты обучения переводу 12
2.1. Специфика и методы обучения 12
2.2. Применение методик обучения переводу на уроках иностранного языка в старшей школе 16
Заключение 20
Список литературы 21

Курсовая

22

2020

750
157240 (9014535)

Обучение школьников информационным дизайн-технологиям

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к обучению школьников информационным дизайн-технологиям 5
1.1. Информационные технологии в современном образовании 5
1.2. Дизайн-технологии в школьном курсе 8
1.3. Применение информационных технологий в обучении дизайну и компьютерной графике 14
Глава 2. Практические аспекты обучения школьников информационным дизайн-технологиям 17
2.1. Специфика факультативного курса «Проектирование в графическом дизайне» 17
2.2. Содержание факультативного курса «Проектирование в графическом дизайне» 20
2.3. Программно-методическая поддержка курса «Проектирование в графическом дизайне» 33
Заключение 37
Список использованных источников 39

Курсовая

42

2020

2100
151745 (9014409)

Общая характеристика этапов психологического консультирования личности. Стратегия и тактика работы консультанта

Введение 3
Глава 1. Стратегия и тактика работы консультанта 4
Глава 2. Общая характеристика этапов психологического консультирования личности 5
2.1. Психологическая настройка консультанта 6
2.2. Знакомство и выяснение запроса клиента 7
2.3. «Исповедь» клиента 9
2.4. Расспрос клиента и получение дополнительной информации 10
2.5. Совместная интерпретация проблемы и принятие решения клиентом 12
2.6. Формирование новой модели поведения и оптимизация личностных механизмов саморегуляции 14
2.7. Оценка эффективности консультации методом совместного обсуждения 16
Заключение 18
Список использованных источников 19

Реферат

19

2020

450
157246 (9014572)

Общие методы обучения и работы с информацией учащихся младших классов на уроках математики

Введение 3
Глава 1. Методы обучения в начальной школе 6
1.1. Понятие о методах обучения 6
1.2. Характеристика методов обучения и классификация методов обучения 13
Глава 2. Работа с информацией на уроках математики 20
2.1. Методы работы с информацией 20
2.2. Универсальные учебные действия как результат обучения работе с информацией 23
Заключение 28
Список литературы 30

Курсовая

32

2020

1500
157236 (9014192)

Ознакомление старших дошкольников с творчеством детских писателей как средство воспитания положительного отношения к книге

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы повышения интереса у дошкольников к чтению 6
1.1. Ретроспективный обзор проблемы литературного образования детей дошкольного возраста 6
1.2. Особенности восприятия детьми литературных произведений 11
1.3. Ознакомление дошкольников с творчеством детских писателей 16
Глава 2. Организация и методика ознакомления старших дошкольников с творчеством детских писателей как средство воспитания положительного отношения к книге 22
2.1. Общая характеристика базы эксперимента, методов исследования и результатов констатирующего эксперимента 22
2.2. Содержание и методика работы по ознакомлению старших дошкольников с творчеством детских писателей 25
2.3. Контрольный анализ результатов исследования 31
Заключение 33
Список использованных источников 35
Приложение 38

Курсовая

38

2020

1950
157277 (9013625)

Организация времени своей жизни личностью: целеполагание, планирование, прогнозирование будущего

Введение 3
1. Направления изучения времени 5
2. Целеполагание 7
3. Планирование 8
4. Прогнозирование 11
Список используемых источников 15

Реферат

15

2020

300
157309 (9014853)

Организация коллективной творческой деятельности в системе детской художественной школы (ДХШ)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ В ДХШ 5
1.1. Особенности обучения детей в учреждениях дополнительного образования (Федеральные государственные требования) 5
1.2. Становление дополнительного образования в Российской Федерации 6
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДХШ 10
2.1. Программы для реализации учебного процесса на занятиях по изобразительному искусству 10
2.2. Организация коллективной творческой деятельности в ДХШ 25
2.3. Педагогические условия обучения учащихся в ДХШ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Курсовая

43

2020

1950
157187 (807566)

Организация педагогического сопровождения первоклассников на основе применения анимации

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации процесса педагогического сопровождения первоклассникам 6
1.1. Понятие «педагогическое сопровождение» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Трудности адаптации детей к школьному обучению 11
1.3. Педагогические возможности анимации как средства педагогического сопровождения первоклассников 16
1.4. Использование анимации в системе современных образовательных технологий 20
Глава 2. Эмпирическое исследование процесса адаптации учащихся начальных классов через средства анимации 24
2.1. Диагностика исходного уровня адаптации младших школьников и выявление трудностей адаптации 24
2.2. Разработка и реализация проекта анимационного клуба «Мульти Кидс» 26
2.3. Проверка эффективности экспериментальной работы по педагогическому сопровождению младших школьников с использованием возможностей анимации 33
Заключение 37
Список использованных источников 39

Курсовая

40

2020

2100
155992 (508074)

Организация самоподготовки в группе продленного дня

Введение 3
1. Структурные элементы самоподготовки 5
2. Требования к проведению самоподготовки в условиях группы продленного дня 8
3. Методическая разработка по организации самоподготовки (памятки для учащихся «Организация самоподготовки») 13
Заключение 15
Список литературы 17

Реферат

18

2020

450
157321 (9015091)

Организация учебных занятий по рисованию с натуры в начальных классах

Введение 3
1. Методы обучения рисования в России 5
2. Рисование с натуры как вид занятий по изобразительному искусству 7
3. Роль наглядных пособий на уроках ИЗО 10
4. Характеристика программы по ИЗО для начальных классов Б.М. Неменского 12
5. Оптимальные условия реализации образовательной технологии 26
Заключение 30
Список используемой литературы 33
Приложение 34

Курсовая

41

2020

1950
151615 (807080)

Основные концепции агрессивного поведения

Введение 3
1. Определение понятия агрессии 5
2. Основополагающие теоретические концепции агрессивного поведения 7
Заключение 11
Список использованных источников 12

Реферат

12

2020

240
151689 (9013818)

Основные методы работы в психологическом консультировании

Введение 3
1. Интервью как основной метод психологического консультирования 4
2. Индивидуальное консультирование 7
3. Групповое консультирование 9
Список литературы 13

Реферат

13

2020

240
157225 (9013419)

Основные методы социально-психологического тренинга

Введение 3
1. Основа социально-психологического тренинга 4
2. Виды социально-психологических тренингов 6
3. Групповая дискуссия как метод социально-психологического тренинга 9
4. Игровые методы социально-психологического тренинга 11
5. Психогимнастика как метод социально-психологического тренинга 13
Заключение 16
Список использованных источников 17

Реферат

17

2020

450
157203 (807545)

Основные подходы в психологическом консультировании (психоанализ, гуманистический, экзистенциальный, поведенческий, культурно-деятельностный подходы)

Введение 3
1. Психоаналитический подход 4
2. Гуманистический подход 8
3. Экзистенциальный подход 10
4. Поведенческий подход 13
5. Культурно-деятельностный подход 17
Заключение 21
Список использованных источников 23

Реферат

24

2020

600
157169 (9012335)

Основные принципы научности, исходные идеи и методы в естественнонаучной парадигме в психологии

Введение 3
1. Общие вопросы парадигм психического 4
2. Естественнонаучная парадигма в науке 6
3. Естественнонаучная парадигма в психологии 8
Заключение 11
Список литературы 12

Реферат

12

2020

300
151666 (9013484)

Основные принципы психологического консультирования

Введение 3
1. Компетентность 4
2. Конфиденциальность 5
3. Исключение профессиональных злоупотреблений 7
4. Принцип «Не оценивать» 8
Заключение 10
Список используемой литературы 11

Реферат

11

2020

210
151730 (807583)

Основные психосемантические методы исследования личности

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы психосемантики 5
1.1. Понятие личности в психологии 5
1.2. Понятие психосемантики, ее предмет и задачи 6
1.3. Особенности психосемантического подхода к изучению личности 7
Глава 2. Психосемантические методы исследования личности 9
2.1. История разработки психосемантических методов исследования личности 9
2.2. Виды и особенности психосемантических методов исследования личности 10
2.3. Особенности применения психосемантических методов исследования личности 20
Заключение 23
Список использованных источников 24

Курсовая

25

2020

750
157228 (807930)

Основные теоретические подходы в психологическом консультировании

Введение 3
1. Психологическое консультирование 4
2. Психоаналитический подход 7
3. Гуманистический подход 9
4. Экзистенциальный подход 11
5. Поведенческий подход 12
6. Культурно-деятельностный подход 15
Заключение 17
Список литературы 18

Реферат

18

2020

450
157227 (9013449)

Основные теоретические подходы в психологическом консультировании (психоанализ, гуманистический, экзистенциальный, поведенческий, культурно-деятельностный подходы)

Введение 3
1. Психоаналитическое направление в психологическом консультировании 5
2. Гуманистический подход в консультировании 7
3. Экзистенциальный подход в консультировании 9
4. Поведенческий подход в консультировании 10
5. Культурно-исторический и деятельностный подходы в консультировании 12
Заключение 16
Список использованных источников 18

Реферат

18

2020

450
151738 (9014162)

Основные требования, предъявляемые к преподавателю при составлении тестовых заданий

Введение 3
Глава 1. Тестирование как метод педагогического контроля 6
Глава 2. Требования, предъявляемые к преподавателю при составлении тестовых заданий 9
2.1. Правила, необходимые к соблюдению, при составлении тестов 9
2.2. Умения, необходимые учителю для осуществления тестового контроля 10
Глава 3. Достоинства и недостатки тестирования 12
Заключение 15
Список используемой литературы 16

Реферат

16

2020

300
151643 (9013392)

Основные этапы и оценка эффективности семейного консультирования

Введение 3
1. Основные этапы семейного консультирования 4
2. Оценка эффективности семейного консультирования 9
Заключение 12
Список литературы 13

Реферат

13

2020

240
151647 (807513)

Основные этапы семейного консультирования. Оценка эффективности семейного консультирования

Введение 3
1. Этапы семейного консультирования 6
2. Оценка эффективности семейного консультирования 17
Заключение 20
Список использованной литературы 22

Реферат

23

2020

510
151038 (803017)

Особенности агрессии и агрессивности в психологии

Введение 3
1. Понятие агрессии и ее типы 5
2. Основные теории агрессивности 6
3. Факторы, обуславливающие агрессивное поведение 9
4. Причины подростковой агрессии 12
Заключение 18
Список литературы 19

Реферат

19

2020

510
157329 (9015035)

Особенности гендерной специфики агрессивности

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы агрессивности 5
1.1. Понятия агрессии и агрессивности в психологии 5
1.2. Теоретические подходы в изучении и объяснении агрессивности 8
Глава 2. Гендерная специфика агрессивности 11
2.1. Гендерные различия в агрессивном поведении 11
2.2. Причины различий в агрессивности мужчин и женщин 15
Заключение 25
Список использованных источников 27

Курсовая

27

2020

1200
151821 (9013772)

Особенности делинквентного поведения обучающихся младшего подросткового возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы делинквентного поведения школьников в гуманитарных научных исследования 6
1.1. Делинквентное поведение обучающихся младшего подросткового возраста, как педагогическая проблема 6
1.2. Психолого-педагогические особенности делинквентного поведения подростков в образовательной организации 11
1.3. Анализ моделей и практической работы с делинквентными подростками в образовательном учреждении 18
Глава 2. Опытная работа по изучению делинквентного поведения обучающихся в образовательном учреждении 22
2.1. Организация опытной работы в образовательном учреждении 22
2.2. Результаты опытной работы с делинквентными подростками 26
Заключение 30
Список использованных источников 32

Курсовая

36

2020

1800
157191 (807512)

Особенности дистантного консультирования и консультирования по телефону. СМИ и психологическое консультирование. Кризисное консультирование.

Введение 3
1. Телефонное консультирование 4
2. Консультативная переписка 10
3. Онлайн консультирование 15
4. Психологическое СМИ-консультирование 24
5. Кризисное консультирование 28
Заключение 32
Список источников 33

Реферат

34

2020

750
151664 (807558)

Особенности дистанционного и кризисного консультирования в современном обществе

Введение 3
1. Особенности дистанционного консультирования и консультирования по телефону 4
2. СМИ и психологическое консультирование 14
3. Кризисное консультирование 18
Заключение 26
Список использованной литературы 27

Реферат

27

2020

600
157190 (807565)

Особенности дистанционного консультирования и консультирования по телефону. Кризисное консультирование. СМИ и психологическое консультирование

Введение 3
Глава 1. Психологические особенности работы на телефоне доверия 4
1.1. Телефонное консультирование 6
1.2. Методы работы консультанта на телефоне доверия 9
1.3. Кризисное консультирование на телефоне доверия 17
Глава 2. СМИ и психологическое консультирование 19
Глава 3. Консультативная переписка 23
Список использованных источников 29

Реферат

29

2020

750
157272 (9011609)

Особенности коррекции детской агрессии игровыми методами

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Сущностная характеристика понятия «детская агрессия» 7
1.2. Причины проявления агрессивности детей 14
1.3. Игровая деятельность как средство профилактики агрессивности детей дошкольного возраста 17
Глава 2. Исследование и профилактика детской агрессии 19
2.1. Организация экспериментального исследования по формированию профилактики детской агрессии 19
2.2. Коррекция агрессивности старших дошкольников игровыми методами 21
2.3. Контрольный эксперимент и анализ результатов исследования 27
Заключение 29
Список использованных источников 34
Приложение 36

Курсовая

39

2020

2100
155371

Особенности межличностной коммуникации в студенческой среде

Введение 3
Глава 1. Сущность межличностной коммуникации 7
1.1. Особенности и основные функции межличностной коммуникации 7
1.2. Коммуникативные барьеры 12
Глава 2. Специфика студенческой среды, особенности общения в ней 16
2.1. Роль межличностной коммуникации в студенческой среде 16
2.2. Социальные сети как канал коммуникации в студенческой среде 20
Заключение 24
Список литературы 26
Приложения 27

Курсовая

29

2020

1200
157273 (9011505)

Особенности организации дополнительного образования в условиях временного детского коллектива

Введение 3
1. Временный детский коллектив в условиях летнего лагеря 6
2. Стадии развития временного детского коллектива 11
3. Динамика организации временного детского коллектива 12
4. Стили руководства временным детским коллективом 15
5. Психолого-педагогические условия развития временного детского коллектива 16
Заключение 18
Список литературы 19

Реферат

19

2020

390
157213 (9014395)

Особенности организации педагогических исследований

Введение 3
1. Методологические принципы педагогических исследований 6
2. Особенности проведения основных методов педагогических исследований 8
Заключение 17
Список используемых источников 19

Реферат

20

2020

450
157300 (803111)

Особенности переживания фрустрации студентов с разной степенью никотиновой зависимости

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей переживания фрустрации студентов с разной степенью никотиновой зависимости 6
1.1. Особенности фрустрации как психического состояния 6
1.2. Никотиновая зависимость, как одна из форм аддиктивного поведения 13
1.3. Связь фрустрации и возникновения различных форм аддиктивного поведения 22
Глава 2. Эмпирическое исследование особенности переживания фрустрации студентов, с разной степенью никотиновой зависимости 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 26
Заключение 35
Список литературы 38
Приложение 41

Курсовая

45

2020

1950
157250 (9013707)

Особенности преподавания изобразительного искусства и художественного труда

Введение 3
1. Специфика преподавания изобразительного искусства 5
2. Дидактические принципы обучения 7
3. Особенности обучения языку искусства 12
Заключение 17
Список литературы 18

Реферат

18

2020

450
157305 (9011681)

Особенности профессиональной мотивации продавцов ООО «Юнион Деним» с разным социально-экономическим статусом

Введение 3
Глава 1. Психология мотивации профессиональной деятельности 6
1.1. Мотивация личности в гуманистических концепциях психологии 6
1.2. Социально-психологические аспекты профессиональной мотивации 9
Глава 2. Особенности психологии мотивации продавцов с разным социально-экономическим статусом ООО «Юнион Деним» 14
2.1. Анализ структуры мотивации продавцов ООО «Юнион Деним» 14
2.2. Разработка мотивационных профилей продавцов в социально-экономическом разрезе 20
Заключение 32
Список использованных источников 35

Курсовая

37

2020

1650
157271 (807669)

Особенности психических расстройств в детском возрасте

Введение 3
1. Общая характеристика психических расстройств в детском возрасте 4
2. Отдельные виды психических расстройств у детей 5
Заключение 10
Список использованных источников 11

Реферат

12

2020

240
157215 (9014718)

Особенности психологического консультирования людей 18—25 лет, испытывающих конфликтные отношения с другими

Введение 3
Глава 1. Основные теоретические подходы к исследованию конфликта в современной отечественной и зарубежной психологии 7
1.1. Общая теория конфликта 7
1.2. Подходы и технологии разрешения конфликтов молодых людей 14
Глава 2. Инструменты эмпирического исследования и психологического консультирования 22
2.1. Инструменты консультирования системного, эриксоновского, НЛП подходов при разрешении конфликтов 22
2.2. Методики эмпирического исследования 34
2.3. Выборка и организация исследования 39
Глава 3. Исследование особенностей психологического консультирования молодых людей, испытывающих конфликтные отношения с другими 42
3.1. Исследование психологического консультирования клиентов с помощью эриксоновского гипноза и НЛП-подхода (1 группа) 42
3.2. Исследование психологического консультирования клиентов с помощью системного подхода и НЛП-подхода (2 группа) 46
3.3. Исследование психологического консультирования клиентов с помощью системного подхода и эриксоновского гипноза (3 группа) 50
3.4. Выводы по результатам исследования 54
Заключение 56
Список использованных источников 62

Диплом

67

2020

4500
157238 (9014686)

Особенности работы по духовно-нравственному воспитанию с детьми школьного возраста

Введение 3
1. Сущность понятий «духовность» и «нравственность» 5
2. Особенности духовного мира детей младшего школьного возраста 8
3. Цели и задачи духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста 11
Заключение 13
Список литературы 15

Реферат

15

2020

300
151736 (808067)

Особенности творческого мышления

Введение 3
1. Определение мышления, творчества и креативности 5
2. Особенности творческого мышления. 8
3. Развитие творческого мышления 12
Заключение 16
Список литература 17

Реферат

17

2020

360
157288 (805826)

Особенности эмоционального состояния студентов проживающих и не проживающих в родительской семье

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ изучаемой проблемы 5
Глава 2. Организация и методики исследования 11
2.1. Организация исследования 11
2.2. Методики исследования 11
2.3. Используемые показатели и их условные обозначения 12
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 14
3.1. Исследование различий в степени выраженности особенностей эмоционального состояния у студентов, живущих в родительской семье и вне ее 14
3.2. Исследование специфики показателей особенности эмоционального состояния у студентов, живущих в родительской семье и вне ее 15
Заключение 21
Список литературы 23
Приложения 24

Курсовая

30

2020

1500
151812 (9013704)

Отчет по нестандартизированной беседе на тему «Здоровый образ жизни»

Введение 3
Глава 1. Теоретический подход к проблеме здорового образа жизни 4
1.1. Здоровье как ценность человека 4
1.2. Здоровье физическое 4
Глава 2. Эмпирическое исследование 7
2.1. Методика проведения 7
2.2. Анализ полученных данных 8
Заключение 11
Список использованных источников 12
Приложение 13

Контрольная

22

2020

600
157260 (9013751)

Отчет по результатам самостоятельного тестирования по методикам, направленным на изучение особенностей речи

Введение 3
1. Методика «Расскажи по картинке» 4
2. Методика «Назови слова» 5
3. Психологический тест «Анаграммы» форма А 6
4. Исследование темпа устной речевой деятельности 7
5. Оценка свойств говорящего с помощью метода «Карта контроля речи» 8
6. Методика «Исследование эготизма» 9
Заключение 10
Список использованных источников 11
Приложение 12

Контрольная

12

2020

360
151820 (9014406)

Отчет по стандартизированной беседе на тему «Здоровый образ жизни»

Введение 3
Глава 1. Анализ теоретического подхода к понятию «ЗОЖ» 5
1.1. Различные подходы к понятию «ЗОЖ» 5
1.2. Метод стандартизированной беседы 8
Глава 2. Проведение исследования 9
Глава 3. Вывод и интерпретация данных 11
Заключение 14
Список использованных источников 16
Приложение 18

Контрольная

23

2020

750
157315 (9015189)

Педагогическая деятельность Карла Брюллова

Введение 3
1. Жизненный путь 5
2. Вклад в художественное образование выдающегося художника Карла Брюллова 7
Заключение 13
Список использованных источников 14
Приложение 15

Реферат

24

2020

450
157186 (807628)

Педагогическая система П.П. Чистякова

Введение 3
1. Биография 4
2. Педагогическая деятельность 6
3. Свой метод обучения 9
Заключение 15
Список литературы 17

Реферат

17

2020

450
157184 (807792)

Педагогический процесс: образовательная, воспитательная и развивающая функции

Введение 3
1. Образовательная функция 5
2. Воспитательная функция 6
3. Развивающая функция 6
4. Связь между образовательной, развивающей и воспитательной функциями обучения 7
Заключение 11
Список использованных источников 12

Реферат

12

2020

300
157331 (9014963)

Педагогический эксперимент

Введение 3
1. Определения педагогического эксперимента 4
2. Критерии научности и требования к педагогическому эксперименту 4
3. Виды педагогического экспериментирования 6
4. Этапы педагогического эксперимента 9
Заключение 13
Список литературы 14

Реферат

14

2020

300
151630 (9013442)

Перспективы использования дистанционных форм организации обучения по направлению подготовки 04.03.01 Химия

Введение 3
1. Понятие дистанционного обучения 4
2. Преимущества и недостатки дистанционного обучения 5
3. Методы дистанционного университетского образования 8
4. Основные типы организационных структур дистанционного образования в университете 12
5. Дистанционное обучение химии 14
6. Перспективы дистанционного образования 19
Заключение 21
Список использованных источников 22

Реферат

22

2020

600
151617 (9013323)

Перспективы развития отраслей психологии

Введение 3
1. История развития отраслей психологии 4
2. Тенденции развития отраслей психологии 6
3. Задачи современной психологии 8
Заключение 11
Список использованных источников 12

Реферат

12

2020

210
157235 (9013500)

Позиция детей в разводе родителей

Введение 3
Глава 1. Теоретический подход к методу исследования 5
Глава 2. Эмпирическое исследование 8
2.1. Методика проведения 8
2.2. Анализ полученных данных 9
Заключение 13
Список использованных источников 15
Приложение 16

Контрольная

35

2020

1200
157278 (807496)

Позиция личности при общении

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение объекта 5
1.1. Позиции личности в общении 5
1.2. Понятие эго-состояний 7
Глава 2. Эмпирическое исследование определения позиций личности в общении 10
2.1. Методики исследования 10
2.2. Анализ полученных результатов 12
Заключение 13
Список литературы 14
Приложения 15

Контрольная

25

2020

750
157156 (807058)

Понятие и структура личности, основные теории личности

Введение 3
Глава 1. Общее представление и структура личности в юридической психологии 5
1.1. Понятие личности, характеристика 5
1.2. Структура личности 8
Глава 2. Характеристика социально-психологических теорий личности 11
Заключение 17
Список использованной литературы 18

Реферат

18

2020

450
15118

Понятие и теории привязанности

Введение 3
1. Значение периода младенчества в общем контексте онтогенеза 5
2. Теория привязанности 9
Заключение 17
Список литературы 19

Реферат

19

2020

600
151744 (9013404)

Понятие и этапы психологического консультирования личности. Стратегия и тактика работы консультанта

1. Психологическое консультирование 3
2. Общая характеристика этапов психологического консультирования личности 4
3. Стратегия и тактика работы консультанта 12
Заключение 21
Список использованных источников 22

Контрольная

22

2020

450
157220 (808137)

Понятие личности в общей психологии. Мотивационная сфера личности

Введение 3
1. Суть понятия личности 4
2. Структура личности 6
3. Мотивационная сфера личности 7
4. Практическое задание. Психологический портрет 11
Заключение 13
Список используемой литературы 14

Контрольная

14

2020

240
151910 (9014944)

Понятие, типы и особенности темперамента

Введение 3
1. Понятие темперамента 5
2. Современные представления о темпераменте 6
3. Физиологические основы темперамента 9
4. Классификация темпераментов 11
5. Подходы к изучению темперамента 14
Заключение 19
Список литературы 20

Реферат

21

2020

450
157199 (807568)

Предмет задачи и принципы современной психологи. Сравнительный анализ житейской научной психологии. Характеристика психического отражения. Предпосылки возникновения сознания

Введение 3
1. Предмет задачи и принципы современной психологи 4
2. Сравнительный анализ житейской научной психологии 6
3. Характеристика психического отражения 11
4. Предпосылки возникновения сознания 14
Заключение 16
Список литературы 17

Реферат

17

2020

300
151589

Предупреждение нарушений речи у детей

Введение 3
1. Нарушения речи у детей 5
2. Голос как средство слышимости речи 7
3. Профилактика речевых нарушений у детей 15
Заключение 21
Список литературы 24

Реферат

24

2020

600
151746 (9014408)

Применение дистанционных форм организации обучения по направлению подготовки 04.03.01 Химия

Введение 3
1. Информационные технологии 7
3. Занятия химии с применением информационных технологий 8
4. Роль информационных технологий в процессе обучения 10
5. Опыт использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе 13
Заключение 20
Список литературы 22

Реферат

22

2020

600
157157 (9012905)

Применение дифференцированного подхода к формированию профессиональной мотивации студентов в условиях среднего профессионального образования

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты применения дифференцированного подхода к формированию профессиональной мотивации в условиях среднего профессионального образования 8
1.1. Представление о формировании мотивации в контексте профессиональной деятельности у студентов в условиях среднего профессионального образования 8
1.2. Дифференцированный подход в профессиональном образовании 16
1.3. Особенности применения дифференцированного подхода к формированию профессиональной мотивации у студентов в условиях среднего профессионального образования 23
Глава 2. Методика применения дифференцированного подхода к формированию профессиональной мотивации у студентов в условиях среднего профессионального образования 34
2.1. Применение дифференцированного подхода к формированию профессиональной мотивации студентов в среднем профессиональном образовании (на примере дисциплин профессионального модуля) 34
2.2. Диагностика профессиональной мотивации у студентов среднего профессионального образования 39
Заключение 45
Список использованных источников 48

Курсовая

49

2020

2100
157330 (9015003)

Причины и формы девиантного поведения в молодежной среде

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы девиантного поведения 5
1.1. Основные подходы к понятию и формам девиантного поведения 5
1.2. Система условий и факторов, влияющих на формирование девиантного поведения 11
Глава 2. Особенности формирования девиантного поведения в молодежной среде 17
2.1. Социально-педагогическая деятельность в школе при работе с девиантными подростками 17
2.2. Пути решения проблем, связанных с девиантным поведением в молодежной среде 19
Список использованной литературы и источников 24

Курсовая

25

2020

870
157303 (803620)

Причины возникновения ролевого конфликта у работающей женщины после декрета

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы ролевого конфликта у работающей женщины после декрета 7
1.1. Психологическая характеристика ролевого конфликта 7
1.2. Особенности ролевого конфликта у работающей женщины после декрета 25
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Эмпирическое исследование ролевого конфликта у работающей женщины после декрета 39
2.1. Организация и методы эмпирического исследования ролевого конфликта у работающей женщины после декрета 39
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования ролевого конфликта у работающей женщины после декрета 52
2.3. Психологические рекомендации по преодолению ролевого конфликта у работающей женщины после декрета 62
Выводы по второй главе 73
Заключение 74
Список литературы 76
Приложения 80

Диплом

82

2020

6000
151822 (9014464)

Проблема делинквентного поведения обучающихся младшего подросткового возраста в условиях образовательной организации

Введение 3
1. Теоретический анализ проблемы делинквентного поведения школьников в гуманитарных научных исследованиях 6
2. Делинквентное поведение подростков как социальная проблема современного общества 18
Заключение 28
Список использованных источников 31

Курсовая

33

2020

1200
157218 (9014393)

Проблема усложнения психического отражения. Биологические, психологические и философские теории психического развития. Проблема адаптации живых существ

Введение 3
1. Проблема усложнения психического отражения 4
2. Биологические, психологические и философские теории психического развития 5
3. Проблема адаптации живых существ во взглядах Северцева, Выготского, Пиаже 8
Заключение 14
Список используемых источников 15

Реферат

15

2020

300
157257 (807707)

Проблемы воспитания гражданственности и патриотизма у обучающихся в образовательном учреждении на уроках технологии

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания учащихся на уроках технологии 5
1.1. Исторический аспект патриотического воспитания 5
1.2. Патриотическое воспитание в современной теории педагогики 10
1.3. Проблемы патриотического воспитания и гражданственности в условиях современного российского образования. 18
Глава 2. Методы и средства патриотического воспитания на уроках технологии 22
2.1. Содержание патриотического воспитания в современной российской школе. Понятие гражданственности. Неразрывность патриотизма и гражданственности 22
2.2. Формы и методы реализации гражданско-патриотического воспитания на уроках технологии, его роль в формировании личности 28
2.3. Мероприятия, направленные на воспитание патриотизма и гражданственности на уроке технологии, и особенности их проведения 31
Заключение 33
Список литературы 35

Курсовая

37

2020

1800
157188 (9013519)

Программа психолого-педагогического сопровождения учеников первых классов в период адаптации к школе

Введение 3
Глава 1. Организационные условия проведения занятий 7
Глава 2. Содержание программы 9
2.1. План-сетка работы на год по направлениям деятельности 9
2.2. Тематический план работы по сопровождению школьной адаптации первоклассников 10
2.3. Программа занятий и их содержание 13
Глава 3. Методы и техники, используемые в программе 25
Список литературы 31
Приложение 32

Курсовая

64

2020

4200
157242 (9013612)

Проектирование профилактики ониомании среди школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы ониомании среди школьников 7
1.1. Феноменология и девиантогенность общества потребления 7
1.2. Ониомания в ряду нехимических аддикций 15
1.3. Факторы ониомании как нехимической аддикции 22
Глава 2. Эмпирическое изучение факторов и уровня распространенности ониомании среди школьников 32
2.1. Способы диагностики ониомании или иных нехимических аддикций 32
2.2. Анализ опыта профилактики ониомании 36
2.3. Проект программы профилактики ониомании среди школьников 41
Заключение 55
Список использованных источников 56
Приложение 61

Диплом

63

2020

4500
157219 (9014391)

Профессиональные требования к психологу, консультирующему семьи

Введение 3
Профессиональные требования к психологу, консультирующему семьи 7
Заключение 15
Список использованных источников 16

Реферат

16

2020

270
155938 (507567)

Профессиональный стресс в управленческой деятельности

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования профессионального стресса в управленческой деятельности 6
1.1. Понятие и сущность феномена «стресс» 6
1.2. Содержательная характеристика профессионального стресса 11
Глава 2. Организация и планирование эмпирического исследования профессионального стресса в управленческой деятельности 18
2.1. Цель, задачи, объект, предмет и этапы эмпирического исследования 18
2.2. Методы эмпирического исследования 19
2.3. Характеристика выборки исследования 21
Глава 3. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей профессионального стресса в управленческой деятельности 22
3.1. Анализ результатов эмпирического исследования 22
3.2. Рекомендации по профилактике профессионального стресса в управленческой деятельности 27
Заключение 36
Список литературы 40
Приложение 42

Курсовая

44

2020

1800
157268 (807855)

Профилактика агрессивности подростков средствами дополнительного образования

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики поведения подростков 6
1.1. Понятие агрессивного поведения в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Агрессивность как качество личности 9
1.3. Факторы развития агрессивного поведения у подростков 10
Глава 2. Эмпирическое обоснование потенциала дополнительного образования в профилактике агрессивности подростков 14
2.1. Потенциал дополнительного образования в профилактике коррекции агрессивности подростков 14
2.2. Методы профилактики агрессивного поведения подростков средствами дополнительного образования 18
Заключение 23
Список литературы 25
Приложение 28

Курсовая

30

2020

1200
157295 (9011497)

Процесс развития профессионального мастерства студентов в системе среднего профессионального образования

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития профессионального мастерства у студентов в системе среднего профессионального образования 8
1.1. Сущностная характеристика понятия «профессиональное мастерство», «компетенция» и «компетентность» 8
1.2. Исторический анализ и современное состояние проблемы развития профессионального мастерства у студентов в системе среднего профессионального образования 14
1.3. Особенности развития профессионального мастерства у студентов в системе среднего профессионального образования 22
Глава 2. Методическое обеспечение развития профессионального мастерства у студентов в системе среднего профессионального образования 33
2.1. Формы и методы развития профессионального мастерства у студентов в системе среднего профессионального образования 33
2.2. Worldskills как система развития профессионального мастерства у студентов в системе среднего профессионального образования 42
2.3. Анализ результатов диагностики мастерства 54
Заключение 58
Список использованных источников 60

Диплом

66

2020

4500
157279 (9012348)

Психоанализ и гуманистическая теория личности (А. Маслоу)

Введение 3
Глава 1. Гуманистическая теория личности А. Маслоу 5
1.1. Концепция А. Маслоу 5
1.2. Основные принципы гуманистической психологии 7
Глава 2. Психоаналитическая концепция личности 17
2.1. Особенности психоаналитической теории 17
2.2. Сравнение теории личности и бихевиоризма 17
Заключение 21
Список использованных источников 22

Реферат

22

2020

450
151784 (9014429)

Психологическая служба образования: цели, задачи, направления развития

Введение 3
1. Психологическая служба образования в России 5
2. Психологическая служба образования как компонент целостной системы образования 7
3. Цель, задачи, средства психологической службы образования 8
4. Актуальные и перспективные направления развития 11
Заключение 13
Библиографический список 15

Реферат

15

2020

300
157196 (9013620)

Психологическая экспертиза: цели, задачи, принципы и ее виды

Введение 3
1. Понятие психологической экспертизы, ее цели, задачи и принципы 5
2. Виды психологической экспертизы 10
Заключение 30
Список использованных источников 31

Реферат

31

2020

750
151735 (9013668)

Психологическая экспертиза: цели, задачи, принципы, виды

Введение 3
1. Понятие психологической экспертизы 4
2. Цели, задачи, принципы психологической экспертизы 6
3. Виды психологической экспертизы 12
Заключение 19
Список использованных источников 21

Реферат

22

2020

600
154779

Психологические аспекты конфликта в подростковом возрасте

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения конфликта в подростковом возрасте 6
1.1. Анализ проблемы изучения конфликта в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности подростковых конфликтов и их роль в развитии личности 17
1.3. Особенности психолого-педагогического сопровождения подростка в конфликтных ситуациях 26
Выводы по главе 38
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование конфликтного поведения в подростковом возрасте 40
2.1. Методы исследования конфликтного поведения подростков 40
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования конфликтного поведения подростков 44
2.3. Анализ обобщенных результатов экспериментального исследования конфликтного поведения подростков 48
2.4. Профилактика конфликтного поведения подростков на уроках литературы 50
Выводы по главе 57
Заключение 58
Список литературы 60

Диплом

62

2020

4500
157194 (807659)

Психологические классификации профессий: принципы, особенности построения и применения

Введение 3
1. Различные классификации профессий 4
2. Четырехъярусная классификация профессий Е. А. Климова 5
Заключение 10
Список литературы 11

Реферат

11

2020

240
157221 (9013153)

Психологический портрет героя фильма «Похороните меня за плинтусом»

Введение 3
1. Анализ личности героя: темперамент, характер, способности; проявления клинических симптомов психических расстройств 4
2. Психологический анализ повести и взаимодействия героя с другими персонажами 7
3. Мотивация героя 15
4. Трансформация личности героя на протяжении событий фильма 17
Заключение 18
Список использованных источников 19

Реферат

19

2020

510
157198 (807584)

Психологическое консультирование по проблемам семьи

Введение 3
1. Определение понятия семьи 4
2. Основные направления и виды семейного консультирования 7
3. Семейные кризисы как предмет работы психолога-консультанта 14
Заключение 22
Список источников 23

Реферат

24

2020

600
157200 (807567)

Психологическое консультирование работников по вопросам их служебной деятельности

Введение 3
1. Понятие о психологическом консультировании: цели, задачи, принципы 4
2. Формы и типы консультирования 7
3. Организационное консультирование как вид психологической помощи 8
Заключение 15
Список использованных источников 16

Реферат

16

2020

300
157207 (9013460)

Психологическое консультирование, психотерапия, психопрофилактика, психогигиена, психологический тренинг в системе психологической помощи населению

1. Психологическое консультирование 3
2. Психотерапия 8
3. Психопрофилактика 10
4. Психогигиена 13
5. Психологический тренинг в системе психологической помощи населению 14
Заключение 17
Библиографический список 18

Контрольная

18

2020

360
157208 (9013455)

Психологическое консультирование: цели, задачи, принципы

Введение 3
Глава 1. Психологическое консультирование 5
1.1. Взгляды на самоопределение разных исследователей 5
1.2. Цели психологического консультирования 7
Глава 2. Принципы психологического консультирования 9
Глава 3. Правила психологического консультирования 12
Заключение 15
Список использованных источников 16

Реферат

17

2020

300
157197 (807593)

Психология религии

Введение 3
1. Зарождение религии 4
2. Связь религии и психологии 5
3. Психология религии Эриха Фромма 8
Заключение 12
Список литературы 14

Реферат

14

2020

300
154725

Психолого-педагогическая поддержка детско-родительских отношений в современной начальной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы психолого-педагогической поддержки детско-родительских отношений в современной начальной школе 8
1.1. Детско-родительские отношения как проблема психолого-педагогических исследований 8
1.2. Понятие и сущность психолого-педагогической поддержки 13
1.3. Содержание психолого-педагогической поддержки детско-родительских отношений в современной начальной школе 19
Выводы по главе 24
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по психолого-педагогической поддержке детско-родительских отношений в современной начальной школе 26
2.1. Диагностика детско-родительских отношений в современной начальной школе 26
2.2. Реализация программы психолого-педагогической поддержки детско-родительских отношений в современной начальной школе 33
2.3. Выявление эффективности программы психолого-педагогической поддержки детско-родительских отношений в современной начальной школе 39
Выводы по главе 46
Заключение 48
Список литературы 52
Приложения 56

Диплом

84

2020

5250
157243 (9013525)

Психолого-педагогическая программа «Сопровождение младших школьников с 1 по 4 классы»

Пояснительная записка 3
1. Организационные условия проведения занятий 7
2. Содержание программы 10
2.1. План-сетка работы на год по направлениям деятельности 10
2.2. Тематический план работы по сопровождению школьной адаптации первоклассников 13
2.3. Программа занятий и их содержание 15
3. Методы и техники, используемые в программе 20
Список литературы 21

Курсовая

22

2020

750
151516

Психолого-педагогические условия развития мотивации в процессе обучения детей дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения психолого-педагогических условий развития мотивации в процессе обучения детей дошкольного возраста 5
1.1 Понятие мотивации в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Особенности мотивации дошкольников 7
1.3. Психолого-педагогические условия развития мотивации в обучении у дошкольников 9
Выводы по 1 главе 11
Глава 2. Опытно-практическая работа по реализации психолого-педагогических условий развития мотивации в процессе обучения детей дошкольного возраста 12
2.1. Организация опытно-практической работы 12
2.2. Программа реализации психолого-педагогических условий развития мотивации в процессе обучения дошкольников 15
2.3. Анализ результативности проведенной работы 18
Выводы по 2 главе 21
Заключение 23
Список литературы 25
Приложения 28

Курсовая

29

2020

1500
151729 (807557)

Психосемантические методы исследования личности

Введение 3
Глава 1. Личность как объект психосемантического исследования 5
1.1. Понятие личности в психологии 5
1.2. Понятие личности в отечественной психологии 7
1.3. Личность и ее основные черты 8
1.4. Особенности психосемантического подхода к изучению личности в психологии 9
Глава 2. Психосемантика как направление в психологии 11
2.1. Теоретико-методологические основания психосемантики 11
2.2. Понятие о психосемантике и ее предмет 12
2.3. Значение как основная категория психосемантики 15
Глава 3. Психосемантические методы диагностики личности 20
3.1. История разработки и опыт применения психосемантических методов 20
3.2. Психосемантические методики 22
3.2.1. Метод семантического дифференциала 22
3.2.2. Метод репертуарных решеток 25
3.2.3. Цветовой тест отношений 28
3.3. Особенности применения психосемантических методов 29
Заключение 34
Список использованных источников 35

Курсовая

36

2020

1500
151731 (9013801)

Работа тренера: знания, умения, использование личностных особенностей

Введение 3
1. Знания как фундамент профессиональной деятельности тренера 4
2. Умения тренера как критерий полезности профессиональных знаний 5
3. Роль личности ведущего в тренинговой группе 7
Заключение 9
Список использованных источников 10

Реферат

10

2020

210
157233 (9013766)

Развитие интереса при обучении изобразительному искусству у детей младших классов

Введение 3
1. Особенности изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста 4
2. Развитие интереса к изобразительной деятельности и творческих способностей у младших школьников 6
3. Формирование познавательного интереса у младших школьников к изобразительной деятельности при помощи метода эмоционально-образного воздействия 12
Заключение 15
Список использованных источников 16

Реферат

16

2020

450
157259 (9012924)

Развитие креативного мышления у обучающихся на уроках технологии в общеобразовательной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования креативного мышления у школьников на уроках технологии 5
1.1. Сущность формирования креативного мышления 5
1.2. Анализ оценки креативного мышления 10
1.3. Способы формирования креативного мышления у школьников на уроках технологии 14
1.4. Значение проектов в обучении у школьников на уроках технологии 16
Глава 2. Организационно-методическое обеспечение творческой деятельности с целью формирования креативного мышления у школьников на уроках технологии 20
2.1. Особенности организации формирования творческой деятельности на уроках технологии с целью формирования креативного мышления 20
2.2. Методическое обеспечение формирования креативного мышления у школьников на уроках технологии 23
Заключение 27
Список использованных источников 29
Приложение 33

Курсовая

37

2020

1800
156513 (804351)

Развитие творческих способностей младших школьников посредством конструирования

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения развития творческих способностей младших школьников посредством конструирования 5
1.1. Особенности творческого развития детей младшего школьного возраста 5
1.2. Особенности конструирования в младшем школьном возрасте 10
Глава 2. Экспериментальное исследование развития творческих способностей младших школьников посредством конструирования 14
2.1. Программа развития творческих способностей младших школьников 14
2.2. Экспериментальная апробация программы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста 17
Заключение 20
Список литературы 22

Курсовая

23

2020

810
157310 (9013713)

Развитие творческого мышления в системе художественного воспитания

Введение 3
1. Понятие «творческое мышление» 9
2. Творческое мышление в образовательном процессе 15
3. Роль декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей 27
Заключение 31
Список используемой литературы 32

Курсовая

32

2020

1200
157291 (806072)

Разработка комплекса лабораторных работ по волновой оптике для студентов факультета Химии и высоких технологий

Введение 3
Глава 1. Физический практикум как качественная составляющая обучения студентов 6
Глава 2. Теоретические основы изучения волновой оптики 10
2.1. Кольца Ньютона 10
2.2. Определение радиуса кривизны линзы с помощью колец Ньютона 19
Заключение 27
Список литературы 29

Курсовая

29

2020

1200
157247 (9014462)

Разработка методики обучения к разделу «Кулинария» для учащихся 6 классов

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты обучения школьников технологиям обработки пищевых продуктов 6
1.1. Цели, задачи, содержание и результаты обучения школьников по разделу «Кулинария» 6
1.2. Методы и формы обучения технологиям обработки пищевых продуктов 9
1.3. Методические особенности обучения школьников технологиям обработки пищевых продуктов 13
Глава 2. Организационно-методическое обеспечение обучения школьников по разделу «Кулинария» в 6 классе 16
2.1. Дидактическое обеспечение обучения технологиям обработки пищевых продуктов 16
2.2. Планирование обучения школьников по разделу «Кулинария» 20
2.3. Методические рекомендации по организации учебного процесса 29
Заключение 32
Список используемых источников 35
Приложение 39

Курсовая

42

2020

1950
157292 (9011726)

Разработка методического пособия к семинарским занятиям по физике для студентов 1 курса географического факультета

Обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Механика и механические движения 7
1.1. Основные понятия и характеристики кинематики 7
1.2. Основные законы динамики 9
1.3. Работа и энергия 12
1.4. Типы движений 14
1.5. Колебания и волны 18
Задачи для самостоятельного решения 21
Глава 2. Молекулярная физика и термодинамика 24
2.1. Общие сведения о строении вещества 24
2.2. Газы 24
2.3. Жидкости и твердые тела 26
2.4. Изменение агрегатного состояния вещества (фазовые превращения) 29
2.5. Основы термодинамики 31
Задачи для самостоятельного решения 32
Глава 3. Электричество и магнетизм 35
3.1. Электростатика 35
3.2. Постоянный ток 37
3.3. Электромагнетизм 41
3.4. Электромагнитная индукция. Переменный ток 44
Задачи для самостоятельного решения 47
Глава 4. Оптика 50
4.1. Общие сведения о природе и свойствах света 50
4.2. Волновые свойства света 53
4.3. Квантовые свойства света 57
Задачи для самостоятельного решения 60
Заключение 62
Список использованных источников 63

Диплом

63

2020

4200
157313 (9015198)

Реализация культурологического подхода в географическом образовании школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы культурологического подхода в географическом образовании школьников 5
1.1. История введения культурологического подхода обучения географии в школе 5
1.2. Содержание культурологического подхода обучения географии в школе 10
Глава 2. Реализация культурологического подхода с помощью практических работ и их характеристика в географическом образовании школьников 20
2.1. Применение практических методов обучения по формированию географической культуры школьников 20
2.2. Методика проведения практических работ по теме «Народные промыслы Центральной России» 32
2.3. Развитие географической культуры во внеурочной деятельности 39
Глава 3. Анализ эффективности практических занятий в географическом образовании школьников 46
3.1. Организация опытной работы при проведении практических занятий по географии в школе 46
3.2. Проведение опытной работы в географическом образовании школьников 47
3.3. Анализ эффективности опытной работы при проведении практических занятий по географии в школе 49
Заключение 51
Список использованных источников 53
Приложение 56

Диплом

63

2020

4500
157335 (9014926)

Роджерианский тренинг: установки, этапы работы, результаты

Введение 3
1. Условия процесса тренинга 6
2. Направления психокоррекционной деятельности 6
3. Позиция тренера 8
4. Установки 8
5. Этапы работы 10
6. Результат 11
Список литературы 13

Реферат

13

2020

240
157261 (9013604)

Родительский стиль и сценарий жизни ребенка

Введение 3
1. Стили воспитания в исторической перспективе 4
2. Родительский стиль воспитания и сценарий жизни ребенка 5
Заключение 13
Список использованных источников 14

Реферат

14

2020

300
157334 (9014932)

Роль психологии индивидуальных различий в решении задач обучения и воспитания детей

Введение 3
1. Понятие психологии обучения и воспитания 4
2. Индивидуальный подход в системе обучения и воспитания детей 6
Заключение 9
Список используемых источников 10

Реферат

10

2020

210
151734 (807897)

Самооценка личности

Введение 3
1. Самооценка личности 4
2. Развитие самооценки 5
3. Этапы развития самооценки 6
Заключение 9
Список литературы 10

Реферат

10

2020

240
157275 (9013674)

Самооценка личности и ее влияние на учебу и профессиональную деятельность

Введение 3
1. Психологические подходы к проблеме 5
2. Экспериментальное исследование и анализ полученных результатов 7
Заключение 15
Список литературы 16
Приложение 17

Контрольная

19

2020

510
157274 (808082)

Самопонимание личности: области и ориентиры

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть исследования 7
1.1. Личность. Понимание. Самопонимание 7
1.2. Убеждения. Эмоциональная направленность личности. Место убеждения и эмоциональной направленности в контексте структуры личности 9
Глава 2. Эмпирическая часть исследовательской работы 13
2.1. Базисные убеждения личности среди респондентов женского пола исследуемой выборочной совокупности 13
2.2. Эмоциональная направленность личности среди респондентов женского пола исследуемой выборочной совокупности 14
Глава 3. Корреляционный анализ полученных данных 16
3.1. Корреляционный анализ базисных убеждений и эмоциональной направленности личности среди респондентов женского пола исследуемой выборочной совокупности 16
3.2. Корреляционный анализ различных базисных убеждений личности среди респондентов женского пола исследуемой выборочной совокупности 18
3.3. Корреляционный анализ различных потребностей эмоциональной направленности личности среди респондентов женского пола исследуемой выборочной совокупности 20
Глава 4. Построение общей схемы выявленных статистически значимых связей базисных убеждений и эмоциональной направленности личности среди респондентов женского пола исследуемой выборочной совокупности 25
Заключение 28
Библиографический список 34

Курсовая

35

2020

1950
157311 (9015205)

Связь одиночества и образа-Я в юношеском возрасте

Введение 3
Глава 1. Одиночество и образ-Я как объекты изучения в психологии 8
1.1. Генезис феномена одиночества в психологических исследованиях: подходы к понятию одиночества и его виды 8
1.2. Место образа-Я в развитии юношей и девушек 16
1.3. Аутокоммуникация в условиях одиночества как способ самостоятельной психологической помощи: управляемое одиночество и уединенность 19
Глава 2. Эмпирическое исследование связи одиночества и образа-Я у юношей и девушек 24
2.1. Описание респондентов, методов и этапов исследования 24
2.2. Особенности переживания одиночества в разном возрасте 27
2.3. Особенности самоотношения у мужчин и женщин в разном возрасте 34
2.4. Особенности переживания позитивного одиночества 52
2.5. Связь самоотношения и переживания одиночества в различном возрасте у мужчин и женщин и ее особенности 59
Заключение 64
Библиографический список 69

Диплом

73

2020

5100
157201 (807559)

Связь психологии с другими науками

Введение 3
1. Психология и философия 5
2. Психология и история 6
3. Психология и социология 9
4. Психология и педагогика 10
5. Психология и естественные науки 11
6. Психология и экономика 14
Заключение 18
Список литературы 19

Реферат

19

2020

450
157192 (807800)

Связь психологии с другими науками, философией, искусством и религией. Предмет, задачи и принципы современной психологии. Развитие психики человека в онтогенезе. Развитие сознания у ребенка

1. Связь психологии с другими науками, философией, искусством и религией 3
2. Предмет, задачи и принципы современной психологии 9
3. Развитие психики человека в онтогенезе 11
4. Развитие сознания у ребенка 14
Список литературы 29

Контрольная

30

2020

600
151937 (9014831)

Система преподавания П.П. Чистякова как пример профессиональной деятельности художника-педагога

Введение 3
1. Начало и становление педагогической деятельности П.П. Чистякова 5
2. Особенности системы преподавания П.П. Чистякова 11
3. Ученики П.П. Чистякова 15
Заключение 17
Список использованных источников 18
Приложение 19

Реферат

22

2020

600
157290 (9012253)

Склонность к риску у иностранных студентов

Введение 3
Глава 1. Склонность к риску и его понимание как личностной переменной 6
1.1. Рис: понятие, виды, функции, особенности 6
1.2. Риск как личностная переменная 13
1.3. Риск и его проявление в зависимости от различных факторов 17
Глава 2. Эмпирические исследования склонности к риску иностранных студентов 24
2.1. Организация и методы исследования склонности к риску 24
2.2. Анализ и обработка полученных результатов 25
Заключение 27
Список использованных источников 30

Курсовая

30

2020

1500
157294 (9011539)

Склонность к риску у иностранных студентов с разным уровнем тревожности

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ склонности к риску у иностранных студентов с разным уровнем тревожности 6
1.1. Понятие склонности к риску в психологии 6
1.2. Общее понятие тревожности 10
1.3. Влияние тревожности на проявление склонности к риску 13
Глава 2. Эмпирические исследования склонности к риску иностранных студентов с разным уровнем тревожности 19
2.1. Организация и методы исследования склонности к риску иностранных студентов с разным уровнем тревожности 19
2.2. Анализ и обработка полученных результатов 21
Заключение 25
Список использованных источников 27

Курсовая

28

2020

1500
151915 (9014919)

Современные представления о психологическом содержании понятия темперамент

Введение 3
Современные представления о психологическом содержании понятия темперамент 5
Заключение 8
Список литературы 10

Реферат

10

2020

210
157317 (9015177)

Создание пособия по цветоведению для детей

Введение 3
Глава 1. Методика преподавания изобразительного искусства 5
1.1. Творческие способности 6
1.2. Возрастные особенности формирования творческих способностей 8
Глава 2. Цвет и цветовые системы 12
2.1. Краткая история цветоведения 15
2.2. Цвет. Характеристики цвета 16
2.3. Цветовые модели 18
Глава 3. Краткая история возникновения и развития комиксов 20
Глава 4. Понятие сюжета и его роль в комиксе 23
Глава 5. Разработка пособия по цветоведению в виде комикса 30
5.1. Разработка дизайна персонажа 30
5.2. Создание страницы комикса 32
Заключение 33
Список использованных источников 35
Приложение 37

Курсовая

42

2020

1950
157298 (803814)

Социально-проектная деятельность студентов в высшем учебном заведении

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-проектной деятельности студентов 10
1.1. Современные концепции социально-проектной деятельности: понятийный и исторический аспект 10
1.2. Концептуальные основы социально-проектной деятельности в системе высшего образования 23
1.3. Метод проектов как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов 34
Глава 2. Практика социально-проектной деятельности студентов в высшем учебном заведении 45
2.1. Научно-исследовательская работа студентов в вузах как одна из форм социально-проектной деятельности 45
2.2. Специфика применения социально-проектной деятельности в процессе подготовки специалистов социальной работы в вузе 52
2.3. Эмпирическое исследование по выявлению особенностей социально-проектной деятельности студентов в вузе 60
Глава 3. Инновации в социально-проектной деятельности студенческой молодежи 71
3.1. Социальная программа «Школа молодых исследователей» как инновационная технология социально-проектной деятельности студентов 71
3.2. Методические рекомендации по реализации социальной программы «Школа молодых исследователей» 79
Заключение 86
Список литературы 89
Приложения 97

Диплом

101

2020

6000
157195 (9013673)

Социально-психологические условия процесса адаптации детей младшего школьного возраста в процессе обучения

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе 5
1.1. Школьная адаптация, её виды 5
1.2. Характеристика социально-психологических условий обучения в начальном образовании 8
1.3. Социально-психологические условия, как фактор успешности обучения 21
Глава 2. Анализ социально-психологических условий адаптации 26
2.1. Организация исследования социально-психологических условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе 26
2.2. Анализ результатов исследования социально-психологических условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе 32
Заключение 35
Список использованных источников 36

Курсовая

37

2020

1800
157245 (9013370)

Специфика и факторы аутоагрессивного поведения школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания профилактики аутоагрессивного поведения школьников 5
1.1. Анализ основных понятий. История вопроса 5
1.2. Факторы аутоагрессивного поведения школьников 8
1.3. Специфика аутоагрессивного поведения у школьников 13
Глава 2. Эмпирические обоснования диагностики аутоагрессивного поведения школьников 18
2.1. Анализ методов и подходов к диагностике аутоагрессии школьников 18
2.2. Опыт профилактики аутоагрессии 23
2.3. Организация и методы исследования 28
2.4. Описание и анализ результатов исследования 30
Заключение 36
Список использованных источников 37
Приложение 42

Курсовая

49

2020

2400
153233

Специфические трудности в общении подростков со сверстниками

Введение 3
1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового и юношеского возрастов 5
2. Специфика проблем в общении подростков со сверстниками 7
3. Способы и пути преодоления коммуникативных барьеров подростков и юношей 11
Заключение 14
Список литературы 16

Реферат

16

2020

450
157244 (9013376)

Способы экологического воспитания младших школьников на уроках математики

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования экологического воспитания младших школьников 6
1.1. Экологическое воспитание как важнейшая проблема современного образования 6
1.2. Методы, формы и средства формирования экологического воспитания 13
1.3. Особенности экологизации математики в аспекте формирования личностных универсальных учебных действий младших школьников 20
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации способов экологического воспитания младших школьников на уроках математики 26
2.1. Диагностика уровня сформированности личностных универсальных учебных действий нравственно-этической ориентации младших школьников 26
2.2. Разработка и реализация комплекса способов экологического воспитания младших школьников на уроках математики 31
2.3. Динамика уровня сформированности личностных универсальных учебных действий нравственно-этической ориентации младших школьников 38
Заключение 44
Список использованных источников 47

Диплом

50

2020

3600
157223 (9013333)

Сравнительный анализ житейской и научной психологии

Введение 3
1. Житейская психология 4
2. Научная психология 5
3. Различия и сходство научной и житейской психологии 6
Заключение 8
Список литературы 9

Реферат

9

2020

210
157280 (9012345)

Сравнительный анализ подходов к рассмотрению структуры личности

Введение 3
1. Понятие о личности в психологии 6
2. Понятие о структуре личности в разных концепциях 16
Заключение 26
Список использованных источников 27

Реферат

27

2020

600
157326 (9015211)

Становление и развитие тестирования у нас в стране и за рубежом

1. Возникновение тестирования 3
2. Тестирование в США 6
3. Развитие тестирования в России 8
4. Современная теория тестов (IRT) 10
Список литературы 12

Реферат

12

2020

240
157336 (808400)

Становление педагогической науки в СССР

Введение 3
1. Педагогика как наука 6
2. Развитие педагогической науки 8
3. Основные методологические подходы в педагогике 18
Заключение 23
Список используемых источников 25

Курсовая

25

2020

750
157256 (808186)

Старинная русская игрушка и ее история

Введение 3
1. Что мы называем старинной игрушкой 8
2. Предметы для детских игр, копирующие предметы взрослого мира и их история 9
3. Игрушки, придуманные взрослыми для детей, и их история 10
Заключение 19
Список литературы 23
Приложения 24

Курсовая

27

2020

870
157158 (807086)

Стресс и его особенности

1. Стрессовые состояния 3
2. Учение о стрессе (Ганс Селье) 5
3. Типы стрессов, стресс и деятельность 7
Список литературы 11

Контрольная

11

2020

240
157319 (9015130)

Структура психологического знания. Отрасли психологии

Введение 3
1. Психология как наука 4
2. Объект и предмет психологии 5
3. Отрасли психологии по конкретным видам деятельности 6
Заключение 10
Список использованных источников 11

Реферат

11

2020

210
151743 (808097)

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности

Введение 3
1. Понятие о темпераменте 4
2. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности 7
Заключение 10
Список литературы 12

Реферат

12

2020

240
151891 (9014931)

Темперамент: понятие, теории, характеристики

Введение 3
1. Современные теории темперамента 5
2. Характеристики темперамента 6
3. Темперамент и характер 9
Заключение 12
Список использованных источников 13

Реферат

13

2020

270
155305 (505111)

Теория и практика дистанционного обучения

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования дистанционного обучения 6
1.1. История развития дистанционного обучения 6
1.2. Дистанционное обучение как одна из форм организации учебного процесса 8
1.3. Достоинства и недостатки дистанционного обучения 10
Глава 2. Практика использования системы дистанционного обучения 16
2.1. Современные образовательные технологии в дистанционном образовании 16
2.2. Информационная среда в профессиональной деятельности педагога в современной системе образования 20
2.3. Опыт дистанционного образования в России 24
Заключение 27
Список литературы 29

Курсовая

31

2020

1500
151830 (9014171)

Тест как средство контроля обученности иностранному языку

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы тестологии 5
1.1. Понятия теста и тестирования 5
1.2. Функции теста 6
1.3. Признаки теста 8
Глава 2. Тестирование в сфере лингводидактики 9
Глава 3. Классификация лингводидактических тестов 10
Заключение 12
Список используемых источников 13

Реферат

13

2020

300
157301 (9014169)

Тестирование как вид контроля лексических навыков

Введение 3
Глава 1. Эффективность теста как формы контроля 5
1.1. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку 7
1.2. Методика составления тестов 9
Глава 2. Примеры клоуз-тестов, направленных на контроль уровня владения активной лексикой 11
Заключение 14
Список использованных источников 15

Реферат

15

2020

300
151867 (9014163)

Тестирование как вид контроля фонетических навыков

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения тестов на уроках иностранного языка 4
1.1. Понятие контроля и теста в обучении иностранному языку 4
1.2. Функции и виды контроля при обучении иностранному языку 5
Глава 2. Методическое использование тестов при формировании фонетических навыков 7
2.1. Понятие фонетического навыка 7
2.2. Методика совершенствования фонетических навыков 8
2.3. Тестирование как способ контроля фонетических навыков 10
Заключение 12
Список используемых источников 13

Реферат

13

2020

300
157214 (9014185)

Тестирование как метод педагогического контроля

Введение 3
1. Традиционные формы педагогического контроля 5
2. Особенности педагогического контроля обученности 7
3. Возможности метода тестирования как средства педагогического контроля обученности 10
4. Формирование оценочной шкалы тестового контроля 13
Заключение 17
Список использованных источников 18

Реферат

18

2020

360
157283 (9014145)

Тестирование как форма контроля обученности иностранному языку

Введение 3
Глава 1. Понятие тестирования, педагогического теста. Его функции как одного из методов педагогического контроля 5
Глава 2. Тестирование при обучении иностранному языку 7
2.1. Классификация тестов по иностранным языка 7
2.2. Тестирование на выявление языковой компетенции на уроках иностранного языка 9
Глава 3. Проблемы тестового контроля 11
Заключение 13
Список использованных источников 14

Реферат

15

2020

300
151737 (9014153)

Тестирование по английскому языку как форма контроля в процессе обучения

Введение 3
Глава 1. Понятие контрольно-оценочной системы 4
Глава 2. Сравнительная характеристика тестирования 6
2.1. Понятие тестирования 6
2.2. Сравнение тестирование с другими формами контроля обучаемой деятельности 7
Глава 3. Тестирование как один из ключевых компонентов в системе контроля при обучении английскому языку 9
Заключение 10
Список используемых источников 11

Реферат

11

2020

240
157282 (9014152)

Тестирование по иностранному языку как средство контроля и обучения

Введение 3
1. Понятие тестирования 5
2. Критерии тестирования 6
3. Преимущества и недостатки тестирования 6
4. Виды и типы тестов 8
Заключение 11
Список использованных источников 12

Реферат

12

2020

240
151740 (9014180)

Тестирование по иностранному языку как средство контроля и обучения: виды, особенности

Введение 3
1. Тестирование в США 5
2. Развитие тестирования в России 6
3. Современная теория тестов (IRT) 7
4. Недостатки тестирования 9
5. Виды тестов по английскому 9
Заключение 19
Список литературы 20

Реферат

20

2020

510
157284 (9014133)

Тестирование при обучении иностранным языкам и ИКТ

Введение 3
1. Тестирование как форма обучения иностранным языкам 5
2. Виды языковых тестов 7
3. Особенности применения компьютерных технологий в обучении иностранным языкам 10
Заключение 15
Список литературы 16

Реферат

16

2020

300
157216 (9014524)

Технологии создания психологической безопасности образовательной среды

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект психологической безопасности образовательной среды 5
1.1. Психологические подходы к понятию «образовательная среда» 5
1.2. Характеристика психологической безопасности школьника 9
Глава 2. Психологическая безопасность школьника в образовательной среде 12
2.1. Условия психологической безопасности школьника в образовательной среде 12
2.2. Технологии создания психологической безопасности образовательной среды 15
Заключение 22
Список использованной литературы 25

Реферат

25

2020

600
157285 (805802)

Типичные ошибки студентов из Кореи при изучении русского языка как иностранного

Введение 3
1. Классификация типичных ошибок корейских студентов при изучении русского языка как иностранного 6
2. Способы коррекции ошибок корейских студентов при изучении русского языка как иностранного 9
3. Психологические и психолингвистические аспекты преподавания русского языка как иностранного в корейской аудитории 14
Заключение 19
Список использованных источников 20

Реферат

20

2020

600
151733 (9013922)

Требования к личности ведущего психологический тренинг

Введение 3
1. Предмет работы ведущего в тренинговой группе 4
2. Функции ведущего тренинговой группы 4
3. Роли ведущего психологический тренинг 5
4. Этапы работы ведущего психологический тренинг 6
5. Требования к личности ведущего психологический тренинг 8
Заключение 13
Список использованных источников 14

Реферат

14

2020

300
156798 (805211)

Требования, предъявляемые к преподавателю при составлении тестовых заданий

Введение 3
1. Тест как форма контроля обучаемости иностранному языку 5
2. Виды тестов по английскому языку 8
3. Требования, предъявляемые к преподавателю при составлении тестовых заданий 12
Заключение 16
Список литературы 17

Реферат

17

2020

300
156961 (805411)

Устав образовательного учреждения, коллективный трудовой договор и система трудовых отношений в образовании

Введение 3
1. Устав образовательного учреждения 4
2. Коллективный трудовой договор 7
3. Особенности регулирования трудовых отношений в образовательной сфере 9
Заключение 12
Список литературы 14

Реферат

14

2020

300
157289 (9013438)

Установки по отношению к деньгам и мотивация обучения у работающих и неработающих студентов

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к пониманию установок, ценностей и мотивации как регуляторов социального функционирования личности 6
1.1. Изучение денег как ценности и как установки в социальной психологии 6
1.2. Понятие мотивов обучения в социальной психологии 8
Глава 2. Изучение общего и особенного в направленности студентов с разными статусами занятости 10
2.1. Организация и методы исследования 10
2.2. Описание элементов направленности у работающих и неработающих студентов и их специфика. 11
2.3. Анализ связей между исследуемыми переменными 17
Заключение 20
Список литературы 22

Курсовая

23

2020

1200
157239 (9014562)

Факторы, провоцирующие агрессивное поведение младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования факторов, провоцирующих агрессивное поведение у младших школьников 6
1.1. Понятие и сущность агрессивного поведения 6
1.2. Психолого-педагогические особенности агрессивного поведения в младшем школьном возрасте 13
1.3. Гендерные особенности проявления агрессии, причины детской агрессивности 18
Глава 2. Эмпирическое обоснование факторов, провоцирующих агрессивное поведение младших школьников 28
2.1. Описание методики исследования 28
2.2. Результаты эмпирического исследования 30
Заключение 34
Список использованных источников 36

Курсовая

38

2020

1800
157210 (9014676)

Философско-педагогическая концепция С.И. Гессена

Введение 3
1. Становление философских и педагогических воззрений С.И. Гессена 4
2. Развитие философско-педагогической концепции С.И. Гессена в «зарубежный» период 12
Заключение 17
Список литературы 19

Реферат

19

2020

450
157248 (9014411)

Формирование искусственных понятий по Методике Л.С. Выготского-Л.С. Сахарова

Введение 3
1. Формирование мышления 4
2. Определение понятия мышления 6
3. Форматы мышления 7
4. Методика Л.С. Выготского-Л.С. Сахарова 8
5. Анализ полученных результатов 9
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2020

300
157251 (9013465)

Формирование искусственных понятий по методике Н. Аха

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 4
1.1. Биография Н. Аха 4
1.2. Формирование искусственных понятий 4
1.3. Методика Аха 5
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования искусственных понятий 12
2.1. Образование эксперимента 12
2.2. Интерпретация и выводы 13
Список литературы 14
Приложение 15

Контрольная

15

2020

300
157297 (804106)

Формирование исследовательской компетентности у студентов среднего профессионального образования

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования исследовательской компетентности студентов среднего профессионального образования 5
1.1. Содержание понятия исследовательская компетентность 5
1.2. Исследовательская деятельность студентов 12
1.3. Методические аспекты формирования исследовательской компетентности студентов среднего профессионального образования 17
Глава 2. Методика и результаты экспериментальной работы по формированию исследовательской компетентности студентов среднего профессионального образования 27
2.1. Экспериментальная работа по формированию исследовательской компетентности студентов среднего профессионального образования 27
2.2. Изготовление и использование станка с ЧПУ в студенческом научном обществе 30
2.2.1. Применение открытого программного обеспечения при использовании станков с ЧПУ 31
2.2.2. Электроника (контроллер) станка с ЧПУ 34
2.2.3. Механика станка с ЧПУ 36
2.2.4. Пример лабораторной работы по использованию станка 41
Заключение 53
Список литературы 55

Диплом

56

2020

4500
157258 (807667)

Художественно-эстетическое воспитание на уроках технологии

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты художественно-эстетического воспитания на уроках технологии 6
1.1. Сущность и содержание художественно-эстетического воспитания 6
1.2. Педагогические условия художественно-эстетического воспитания на уроках технологии 10
Глава 2. Методика художественно-эстетического воспитания на уроках технологии 15
2.1. Анализ уровня художественно-эстетического воспитания на уроках технологии 15
2.2. Организация художественно-эстетического воспитания на уроках технологии посредством метода проектов 21
Заключение 27
Список использованных источников 29
Приложения 34

Курсовая

41

2020

1800
157318 (9015139)

Художественное образование в станице Тбилисской

Введение 3
Глава 1. Методика преподавания ИЗО 5
Глава 2. Значение художественного образования в учебном процессе 6
Глава 3. История ДШИ станицы Тбилисской 7
3.1. Создание школы и ее функционирование 7
3.2. Образовательные программы 8
3.3. Преподавательский состав 9
3.4. Выпускники 10
Глава 4. Художественная студия «Радуга» 12
Заключение 15
Список использованных источников 17
Приложение 18

Реферат

20

2020

450
157222 (9013302)

Цели и задачи психологической службы на производстве

Введение 3
Цели и задачи психологической службы на производстве 4
Заключение 11
Список использованных источников 12

Реферат

12

2020

240
157296 (909574)

Ценностно-мотивационная готовность студентов выпускных курсов колледжей

Введение 3
1. Психологические аспекты ценностно-мотивационные сферы личности в психологической литературе 5
2. Профессиональная мотивация студентов к обучению 9
3. Основные типы и виды профессиональной деятельности и особенности их диагностики 19
4. Отношения с вузом с целью привлечения для трудоустройства лучших студентов 34
Заключение 39
Список литературы 42

Курсовая

44

2020

1800
151692 (807553)

Школьная психологическая служба: основные направления деятельности

Введение 3
Глава 1. Основные направления деятельности школьного психолога 5
1.1 Направление первое: школьная прикладная психодиагностика 5
1.2. Направление второе: психокоррекционная и развивающая работа со школьниками 13
1.3. Третье направление: консультирование и просвещение школьников, их родителей и педагогов 18
Глава 2. Психологическое консультирование и просвещение педагогов 22
Глава 3. Консультирование и просвещение родителей 28
Заключение 31
Список литературы 34

Курсовая

35

2020

1200
157204 (807523)

Школьная психологическая служба: цели, задачи, принципы

Введение 3
1. Цели, содержание, принципы организации деятельности психологической службы школы 5
2. Стратегии психологической работы в школе 6
3. Соотношение психологической коррекции и проектирование 8
Заключение 11
Список литературы 12

Реферат

12

2020

240
151706 (807561)

Школьная психологическая служба: цели, задачи, принципы деятельности

Введение 3
1. Психологическая служба в школе 4
2. Цели и основные задачи школьной психологической службы 8
3. Принципы и направления деятельности 10
Заключение 14
Список использованных источников 15

Реферат

15

2020

300
157269 (807448)

Эмоциональность и эмоциональный интеллект

Введение 3
1. Понятие эмоциональности 4
2. Темперамент 5
3. Эмоциональный интеллект 7
4. Роль эмоционального интеллекта на работе 10
Заключение 14
Список литературы 15

Реферат

15

2020

300
157287 (805909)

Эмоциональные особенности одиноких женщин периода ранней зрелости

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы особенностей эмоциональной сферы одиноких женщин периода ранней зрелости 5
1.1. Сущность эмоциональной сферы 5
1.2. Общая характеристика зрелого возраста 8
1.3. Теоретическое изучение эмоциональных особенностей одиноких женщин 16
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей эмоциональной сферы одиноких женщин периода ранней зрелости 23
2.1. Описание хода исследования 23
2.2. Методики исследования 24
2.3. Анализ полученных результатов 26
Заключение 30
Список использованных источников 33

Курсовая

34

2020

1800
155491 (80818)

Эмоциональный интеллект как фактор стрессоустойчивости сотрудников в организации

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости 5
1.1. Понятие эмоционального интеллекта, основные подходы к его анализу в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2. Понятие стрессоустойчивости и основные подходы к его анализу 8
1.3. Особенности эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости сотрудников организации 11
Выводы по первой главе 17
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоционального интеллекта сотрудников организации в контексте их стрессоустойчивости 19
2.1. Организация и методы исследования 19
2.2. Результаты эмпирического исследования эмоционального интеллекта сотрудников организации в контексте их стрессоустойчивости 20
2.2.1. Особенности эмоционального интеллекта сотрудников организации 20
2.2.2. Особенности стрессоустойчивости сотрудников организации 24
2.2.3. Исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости 30
2.3. Результаты корреляционного анализа эмоционального интеллекта сотрудников организации в контексте их стрессоустойчивости 32
Выводы по второй главе 35
Заключение 37
Список литературы 40

Курсовая

40

2020

2250
155176 (504104)

Эпигенетическая концепция развития личности Э. Эриксона

Введение 3
1. Концепция теории эпигенетического развития 4
2. Стадии жизненного пути личности 6
Заключение 16
Список использованных источников 17

Реферат

17

2020

375
156950 (805353)

Blended-Learning (образовательная концепция смешанного обучения) в обучении немецкому языку младших школьников

Введение 3
Глава 1. Образовательная концепция смешанного обучения (Blended-Learning) 5
1.1. Становление понятия “Blended-Learning”, отличительные особенности, компоненты, формы и модели Blended-Learning 6
1.2. Современное состояние смешанного обучения в Европе и США, в России 14
Глава 2. Обучение младших школьников немецкому языку с использованием технологии смешанного обучения 17
2.1. Особенности обучения младших школьников иностранному языку 17
2.2. Анализ моделей смешанного обучения, возможности применения этих моделей в обучении младших школьников 19
Заключение 26
Список использованных источников 28

Курсовая

30

2019

1500
157110 (909353)

Developing listening comprehension skills on the material of sports reportages

Introduction 3
1. The role of listening comprehension in cross-cultural communication 4
2. Factors affecting listening comprehension 9
3. The language of sports news 15
4. Exercises for developing listening comprehension of sports reportages 18
Conclusion 41
References 42

Курсовая

43

2019

1950
157120 (9011685)

«Коуч» - профессия развития индивидуального потенциала личности: актуальные проблемы и перспективы их решения

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты происхождения профессии «коуч» 6
1.1. «Коучинг»: история происхождения и современные трактовки термина 6
1.2. Философские и психологические основы коучинга 8
Глава 2. Становление профессии: актуальные проблемы и перспективы развития 18
2.1. Этапы формирования профессии «коуч» 18
2.2. Актуальные проблемы развития профессии «коуч» в России и перспективы их решения 23
Заключение 32
Список используемых источников 35

Курсовая

37

2019

1650
156286 (907566)

«Обобщения в математике» на занятиях математического кружка в средней общеобразовательной школе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБОБЩЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ 6
1.1. Понятие и основы «обобщения в математике» 6
1.2. Использования метода обобщения в обучении математике 12
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ОБОБЩЕНИЙ В МАТЕМАТИКЕ» НА ЗАНЯТИЯХ МАТЕМАТИЧЕСКОГО КРУЖКА В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 17
2.1. Оценка уровня сформированности математических знаний школьников 17
2.2. Система использования «обобщений в математике» на занятиях математического кружка 22
2.3. Система задач «обобщений в математике» на занятиях математического кружка 26
2.4. Оценка результатов проведенной работы 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Диплом

48

2019

2400
155599 (90850)

Агрессивность подростков, имеющих неограниченный доступ к компьютерным играм

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ, ИМЕЮЩИХ НЕОГРАНИЧЕННЫЙ ДОСТУП К КОМПЬЮТЕРНЫМ ИГРАМ 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 7
1.2. Понятие и специфика агрессивности в подростковом возрасте 13
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ, ИМЕЮЩИХ НЕОГРАНИЧЕННЫЙ ДОСТУП К КОМПЬЮТЕРНЫМ ИГРАМ 22
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования 22
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 25
2.3. Программа по коррекции агрессивного поведения подростков 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 41

Курсовая

44

2019

2250
156977 (9011399)

Агрессия как психологическое состояние человека

Введение 3
Глава 1. Понятие агрессии 5
1.1. Чем опасно агрессивное поведение 5
1.2. Истоки агрессии 5
Глава 2. Формирование агрессии и факторы ее проявления 8
2.1. Формирование агрессии у человека 8
2.1.1. Семейные взаимоотношения 8
2.1.2. Влияние наблюдения агрессии 9
2.2. Социальные факторы агрессии 10
2.2.1. Фрустрация 10
2.2.2. Провокация агрессии 12
2.2.3. Характеристики объекта агрессии 13
2.2.4. Подстрекательство и присутствие третьей стороны 14
2.3. Биологические и экологические факторы 16
2.3.1. Шумовое воздействие 16
2.3.2. Эффекты тесноты 17
2.3.3. Загрязнение воздуха 17
2.3.4. Алкоголь 18
Глава 3. Виды агрессии и способы ее предотвращения 19
3.1. Виды агрессии и агрессивности 19
3.1.1. Классификация по Бассу 19
3.1.2. Классификация по Л.Г. Почебут 19
3.2. Гендерные различия в проявлении агрессии 20
3.3. Предотвращение агрессии 23
3.3.1. Профилактика 24
3.3.2. Смех и юмор 24
Заключение 26
Список литературы 28

Курсовая

28

2019

1200
156859 (9011069)

Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского образовательного учреждения

Введение 3
Глава 1. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 5
1.1. Характеристика понятия «адаптация» и факторы, влияющие на неё 5
1.2. Этапы адаптации к условиям ДОУ 10
1.3. Формы работы по организации процесса адаптации ребёнка к новым условиям 13
1.4. Психолого-педагогическая работа с родителями 16
Глава 2. Экспериментальная работа по адаптации детей раннего дошкольного возраста 22
2.1. Констатирующий эксперимент 22
2.2. Формирующий эксперимент 24
2.3. Контрольный эксперимент 32
Заключение 34
Список использованных источников 35
Приложение 37

Курсовая

37

2019

1950
155823 (507825)

Адаптация первоклассников к школе

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы школьной адаптации 5
1.1. Понятие школьной адаптации 5
1.2. Факторы психологической адаптации ребенка к школе 9
1.3. Психологическая готовность к школе как фактор успешной адаптации 13
Выводы по главе 17
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей адаптации первоклассников к школе 19
2.1. Структура и методы исследования 19
2.2. Качественный и количественный анализ данных 22
Выводы по главе 28
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 33

Курсовая

34

2019

1500
156086 (903216)

Активизация лидерского потенциала личности студента в образовательном процессе ВУЗа

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты активизации лидерского потенциала личности студента в образовательном процессе ВУЗа 5
1.1. Особенности студенческого возраста 5
1.2. Лидерство и факторы его построения 8
1.3. Проблема формирования лидерских качеств студента в образовательном процессе ВУЗа 12
Вывод 15
Глава 2. Эмпирическое исследование активизации лидерского потенциала личности студента в образовательном процессе ВУЗа 16
2.1. Характеристика исследуемой выборки 16
2.2. Анализ результатов исследования активизации лидерского потенциала личности студента в образовательном процессе ВУЗа 17
2.3. Пути формирования лидерских качеств у студента в образовательном процессе ВУЗа 24
Вывод 26
Заключение 27
Список литературы 30

Курсовая

31

2019

1500
156849 (9011084)

Активизация познавательной деятельности на уроках технологии

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты активизации познавательной деятельности школьников на уроках технологии 6
1.1. Сущностная характеристика познавательной деятельности школьников 6
1.2. Проблема активизации познавательной деятельности учащихся в педагогической истории и практике 13
1.3. Педагогическая модель активизации познавательной деятельности школьников на уроках технологии 18
Глава 2. Организационно-методическое обеспечение процесса активизации познавательной деятельности школьников на уроках технологии 24
2.1. Критерии и показатели познавательной активности школьников 24
2.2. Программа активизации познавательной деятельности школьников на уроках технологии 36
2.3. Анализ результатов диагностики познавательной активности школьников на уроках технологии 51
Заключение 55
Список используемых источников 57

Диплом

60

2019

4200
156221 (908190)

Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения ОБЖ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках по основам безопасности жизнедеятельности 5
1.1. Понятие и функциональное назначение познавательной деятельности 5
1.2. Характеристика педагогических условий активизации познавательной деятельности учащихся на уроках по ОБЖ 13
Выводы по главе 1 20
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по активизации познавательной деятельности учащихся на уроках по основам безопасности жизнедеятельности 21
2.1. Выявление уровня познавательной активности учащихся 21
2.2. Реализация комплекса уроков по основам безопасности жизнедеятельности 23
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы на контрольном этапе исследования 28
Выводы по главе 2 29
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 38

Курсовая

49

2019

2100
157085 (9011489)

Активизация познавательной деятельности школьников на уроках физики

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты активизации познавательной деятельности на уроках физики 6
1.1. Понятие и сущность познавательной активности школьника 6
1.2. История развития методики обучения физике в России 11
1.3. Методы активизации познавательной деятельности школьников на уроках физики 17
Глава 2. Организационно-методическое обеспечение процесса активизации познавательной деятельности школьников на уроках физики 24
2.1. Критерии и показатели познавательной активности школьников на уроках физики 24
2.2. Программа активизации познавательной деятельности школьников на уроках физики 28
2.3. Диагностика познавательной активности школьников на уроках физики 64
Заключение 69
Список используемых источников 71
Приложение 74

Диплом

76

2019

6000
157091 (9011295)

Активные и интерактивные методы обучения на уроках физики

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы активных и интерактивных методов обучения 5
1.1. Общая характеристика активных и интерактивных методов обучения 5
1.2. Активные методы обучения, их классификация. Особенности применения активных методов обучения 10
1.3. Общие понятия о методах интерактивного обучения и использование в образовательном процессе 20
Глава 2. Особенности использования активных и интерактивных методов на уроках физики 26
2.1. Проектирование уроков с использованием активных и интерактивных методов обучения 26
2.2. Сравнительный анализ активных и интерактивных методов обучения 29
Заключение 31
Список использованных источников 32
Приложение 35

Курсовая

38

2019

1800
156527 (909629)

Активные методы обучения в формировании познавательного интереса учащихся на уроках технологии

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ 7
1.1. Сущностная характеристика познавательного интереса учащихся 7
1.2. Методы формирования познавательного интереса 14
1.3. Понятие «активные методы обучения» 24
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 31
2.1. Описание педагогического опыта по формированию познавательного интереса учащихся на уроках технологии активными методами обучения 31
2.2. Диагностика сформированности познавательного интереса учащихся 38
2.3. Разработка системы уроков по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» с использованием активных методов обучения 48
Выводы по главе 2 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Диплом

63

2019

4500
156259 (904226)

Анализ взаимосвязи копинг-стратегий и поведения в конфликтных ситуациях работников сферы услуг

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР 5
1.1. Понятие коппинг-стратегий в психологии 5
1.2. Понятие и виды конфликтных ситуаций 11
1.3. Особенности конфликтных ситуаций у работников сферы услуг 19
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Описание выборки 22
2.3. Методы исследования 22
2.4. Методы математико-статистической обработки данных 27
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Диплом

68

2019

4500
157016 (9011429)

Анализ значения и возможности тестирования как формы контроля знаний, умений и навыков обучающихся

Введение 3
1. Тестирование как одно из средств контроля обученности иностранному языку 5
2. Применение тестов на практике  13
Заключение 17
Список использованных источников 19

Реферат

19

2019

450
156504 (909206)

Анализ и оценка методов и средств объектно-ориентированного программирования в школьном курсе информатики

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 5
1.1. Основное понятие объектно-ориентированного программирования 5
1.2. Основные принципы объектно-ориентированного программирования 12
1.3. Анализ и оценка методов и средств объектно-ориентированного программирования в курсе информатики 17
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 21
2.1. Особенности методики изучения объектно-ориентированного программирования в школе 21
2.2. Планирование школьного курϲа по объектно-ориентированному программированию 27
2.3. Разработка уроков на тему: "Объектно-ориентированное программирование в различных языках программирования" 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Диплом

48

2019

2400
157098 (9010027)

Анализ изучения темы «Роль государства в экономике» на уроках обществознания на уровне основного и общего образования

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы анализа роли государства в экономике на уроках обществознания в современной системе образования 11
1.1. Знания о государстве и экономике в структуре компетенций учащихся в соответствии с образовательными стандартами 11
1.2. Сущность и особенности преподавания экономического модуля на уроках обществознания в уровнях 25
Вывод по главе 37
Глава 2. Сравнительный анализ роли государства в экономике на уроках обществознания в различных уровнях общего образования 39
2.1. Сходные черты в преподавании проблемы роли государства в экономике на уроках обществознания в уровнях основного и среднего общего образования 39
2.2. Отличия в преподавании проблемы роли государства в экономике на уроках обществознания в уровнях основного и среднего общего образования 50
Вывод по главе 71
Заключение 72
Список использованной литературы 77

Диплом

85

2019

6000
156364 (908255)

Анализ методики работы учащихся с литературными произведениями как источниками географических знаний в курсе «География материков и океанов»

Введение 3
Глава 1. Роль литературных источников в географическом образовании школьников 7
1.1. Различные формы литературных произведений используемые на уроках географии 7
1.2. Методы и приемы использования литературных источников в преподавании географии 11
1.3. Способы работы учащихся с литературными произведениями на уроках географии 14
Глава 2. Анализ работы учащихся с литературными произведениями как источниками географических знаний в курсе «География материков и океанов» 23
2.1. Обзор литературных источников по курсу «География материков и океанов» 23
2.2. Анализ знаний по курсу «География материков и океанов» в 7-м классе 31
Глава 3. Разработка мероприятия по углубленному использования литературных источников географических знаний в курсе «География материков и океанов» 36
3.1. Авторский сценарий внеурочного мероприятия по географии в курсе «География материков и океанов» 36
3.2. Оценка эффективности внедренных мероприятий на полученные знания 46
Заключение 50
Список литературы 52

Диплом

54

2019

3600
156945 (805371)

Анализ методических ошибок в лингводидактическом тестировании

Введение 3
Глава 1. Современная парадигма тестирования 5
1.1. Понятие теста и тестирования. Функции тестов 5
1.2. Особенности тестов как формы контрольно-оценочной деятельности 9
Глава 2. Анализ ошибок на этапах разработки и проведения теста, при обработке результатов тестирования, а также при анализе и интерпретации результатов. 16
2.1. Анализ ошибок при подборе лингвистического материала. Недочеты в организации тестового материала 16
2.2. Анализ ошибок в организации процедуры тестирования, при обработке и интерпретации результатов 22
Заключение 27
Список использованных источников 28

Курсовая

29

2019

1500
156328 (908102)

Анализ негативного информационного воздействия на психику человека с помощью компьютерных систем

Введение 3
Глава 1. Анализ возможных негативных воздействий на психику человека через компьютерные системы 6
1.1. Классификация возможных воздействий на психику человека через компьютерные системы 6
1.2. Визуальное воздействие на психику 8
1.3. Акустические воздействия на психику 10
1.3.1. Воздействия на психику инфразвуком 10
1.3.2. Воздействия на психику ультразвуком 12
1.3.3. Воздействие на психику при использовании звука слышимого человеческим ухом 14
1.4. Воздействие на психику при использовании электромагнитного излучения компьютерной системы 17
1.5. Воздействие на психику человека при использовании дополнительной аппаратуры, которая может входить в состав компьютерной системы 27
1.6. Информационно-психологическое воздействие на человека 28
Глава 2. Анализ способов возможных негативных воздействий на психику человека через компьютерные системы 31
2.1. Способы визуального воздействия на психику 31
2.2. Способы акустического воздействия на психику 32
2.2.1. Способы воздействия на психику ультразвуком 32
2.2.2. Способы воздействия на психику при использовании бинауральных биений 33
2.3. Способы воздействия на психику при использовании электромагнитного излучения компьютерной системы 33
2.4. Способы воздействия на психику человека при использовании дополнительной аппаратуры, которая может входить в состав компьютерной системы 33
2.5. Способы информационно-психологического воздействия на человека 35
Глава 3. Разработка путей противодействия возможным негативным воздействиям на психику человека через компьютерные системы 37
3.1. Общие методы защиты компьютерной системы 37
3.2. Методы противодействия программам с потенциально опасными последствиями 38
Заключение 43
Список использованных источников 46

Курсовая

48

2019

2100
156407 (908565)

Анализ организации предметно-игровой среды в подготовительной группе детского сада

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы построения предметно-игровой среды в ДОУ 5
1.1. Понятие предметно-игровой среды 5
1.2. Проблемы в организации предметно-игровой среды в дошкольном учреждении 9
Глава 2. Организация предметно-игровой среды в подготовительной группе детского сада 13
2.1. Анализ предметно-игровой среды в подготовительной группе детского сада 13
2.2. Этапы преобразований предметно-игровой среды в подготовительной группе 16
Заключение 20
Список литературы 22
Приложение 24

Курсовая

29

2019

1200
156553 (9010008)

Анализ педагогических технологий в обучении взрослых

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ВЗРОСЛЫХ 6
1.1. Образовательные технологии: понятие, история становления и современное состояние 6
1.2. Тенденции развития технологического подхода в обучении 9
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ВЗРОСЛЫХ 15
2.1. Особенности обучения взрослых 15
2.2. Технология обучения взрослых: суть, основные характеристики, структура 18
2.3. Проблемы внедрения инновационных технологий обучения взрослых 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30

Курсовая

31

2019

1500
156824 (805311)

Анализ проблемы развития творческих способностей детей в дошкольном детстве

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития творческих способностей детей дошкольного возраста 5
1.1. Дошкольный возраст как особый период для формирования творческих способностей ребенка 5
1.2. Развитие качеств творческого мышления и воображения детей дошкольного возраста 9
1.3. Нетрадиционные способы обучения рассказыванию 12
Глава 2. Эмпирическое исследование творческих способностей у детей дошкольного возраста 22
2.1. Определение уровня развития творческих способностей детей дошкольного возраста 22
2.2. Методические рекомендации по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста 27
Заключение 32
Список использованных источников 34

Курсовая

37

2019

1500
156157 (905246)

Анализ психологических закономерностей общения людей

Введение 3
1. Роль общения в психическом развитии человека 4
2. Функции, виды и средства общения 5
3. Характеристика профессионального общения 7
Заключение 9
Список литературы 10

Реферат

9

2019

210
156534 (909240)

Анализ свойств арифметических действий в курсе математики в начальных классах

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ СВОЙСТВ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 7
1.1. Понятие «свойства арифметических действий» и их характеристика 7
1.2. Особенности изучения свойств арифметических действий в курсе математики в начальных классах 11
1.3. Анализ УМК по особенностям изучения свойств арифметических действий в курсе математики в начальных классах 18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ СВОЙСТВ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 32
2.1. Диагностика сформированности у детей знаний о свойствах арифметических действий в курсе математики в начальных классах 32
2.2. Организация работы по формированию у детей знаний о свойствах арифметических действий в курсе математики в начальных классах 36
2.3. Анализ эффективности организации работы по формированию у детей знаний о свойствах арифметических действий в курсе математики в начальных классах 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

Диплом

55

2019

3900
156419 (905209)

Анализ убеждений человека

Введение 3
1. Понятие убеждения 4
2. Смысл и суть убеждения 7
3. Методы убеждения 9
Заключение 14
Список использованной литературы 15

Реферат

15

2019

300
156360 (908387)

Анализ формирования метапредметных УУД на уроках риторики в начальной школе с помощью метода проектов

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме формирования у младших школьников метапредметных универсальных учебных действий в проектной деятельности на уроках риторики 10
1.1. Особенности формирования у младших школьников метапредметных универсальных учебных действий 10
1.2. Анализ актуального состояния педагогической практики по использованию проектной деятельности в начальной школе 18
1.3. Возможности использования проектной деятельности на уроках риторики 23
Выводы по главе 1 38
Глава 2. Практические аспекты формирования у младших школьников метапредметных УУД в проектной деятельности на уроках риторики 39
2.1. Диагностика УУД школьников 39
2.2. Цели и задачи проектной деятельности на уроке риторики во 2 классе 43
2.3. Организация проектной деятельности 46
2.4. Результаты исследования 54
Выводы по главе 2 62
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 69

Диплом

72

2019

5250
156897 (805324)

Анализ художественного произведения как средство работы над выразительностью чтения младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты анализа художественного произведения как средство работы над выразительностью чтения 6
1.1. Понятие «выразительность чтения» в методической литературе 6
1.2. Компоненты выразительного чтения школьников 8
1.3. Методические приёмы и задания по формированию выразительности чтения учащихся начальных классов в процессе анализа художественного произведения 12
Глава 2. Экспериментальная работа по анализу художественного произведения как средство работы над выразительностью чтения 22
2.1. Результаты диагностики уровня выразительности чтения учащихся на констатирующем этапе эксперимента 22
2.2. Использование различных видов анализа художественного произведения в процессе работы над выразительностью чтения младших школьников 29
2.3. Результаты эксперимента в работе над выразительностью чтения учащихся 36
Заключение 42
Список использованных источников 44

Курсовая

46

2019

2100
156737 (805083)

Анализ художественного произведения на уроках литературного чтения в начальной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты анализа художественного произведения на уроках литературного чтения 5
1.1. Сущность и принципы построения анализа художественного произведения 5
1.2. Виды и методы анализа художественного произведения 10
1.3. Структура анализа художественного произведения 18
Глава 2. Экспериментальная работа по анализу художественного произведения на уроках литературного чтения в начальной школе 20
2.1. Анализ уроков литературного чтения на констатирующем этапе эксперимента 20
2.2. Результаты осмысления анализа художественного произведения на посещённых уроках литературного чтения 22
Заключение 24
Список используемых источников 26

Курсовая

28

2019

1200
153422

Ананьев Б.Г. об индивиде и индивидуальности

Введение 3
1. Б.Г. Ананьев и психологическая структура личности, ее становление в процессе индивидуального развития человека 6
2. Характеристики человека как индивида 8
3. Характеристики человека как личности 9
4. Ананьев Б.Г. об индивидуальности 10
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2019

300
15090 (906254)

Антиципационная состоятельность и способность к прогнозированию у студентов с разным уровнем толерантности и интолерантности к неопределенности

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения антиципационной состоятельности и способности к прогнозированию 8
1.1. Состояние проблемы исследования антиципационной состоятельности и способности к прогнозированию в психологической науке 8
1.2. Характеристика толерантности и интолерантности к неопределенности 22
1.3. Особенности толерантности и интолерантности к неопределенности у студентов 29
Глава 2. Эмпирическое исследование составляющих антиципационной состоятельности и уровня способности к прогнозированию у студентов с разным уровнем толерантности и интолерантности к неопределенности 35
2.1. Предмет, объект, гипотезы, задачи, методики и процедура исследования 35
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования антиципационной состоятельности и способности к прогнозированию у студентов с разным уровнем толерантности и интолерантности к неопределенности 38
Заключение 47
Список использованных источников 48
Приложение 53

Диплом

71

2019

6000
156453 (908843)

Арт-терапевтическое восприятие произведения искусства

Введение 3
1. История возникновения арт-терапии 5
2. Арт-терапевтическое восприятие 12
3. Арт-терапевтическая теория восприятия произведения искусства 15
Заключение 21
Список использованных источников 22

Реферат

22

2019

300
155682 (507522)

Арт-терапия как средство коррекции агрессивного поведения младшего школьного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы коррекции агрессивного поведения в младшем школьном возрасте посредством арт-терапии 8
1.1. Сущностная характеристика и причины агрессивного поведения 8
1.2. Особенности проявления агрессивного поведения в младшем школьном возрасте 14
1.3. Арт-терапия как метод коррекции агрессивного поведения младшего школьного возраста 20
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Экспериментальное изучение и коррекция агрессивного поведения в младшем школьном возрасте посредством арт-терапии 33
2.1. Организация исследования и результаты диагностики агрессивного поведения младших школьников 33
2.2. Серия арт-терапевтических занятий, направленных на коррекцию агрессивного поведения детей младшего школьного возраста 43
2.3. Результаты апробации серии арт-терапевтических занятий (контрольный эксперимент) 56
Выводы по второй главе 65
Заключение 66
Список литературы 69
Приложения 73

Диплом

87

2019

6000
151412

Блочно-тематическое планирование образовательно-воспитательной работы

1. Сравнительный анализ перспективного, календарного и блочно-тематического планирования 3
2. Особенности блочно-тематического планирования образовательно-воспитательной работы 9
3. Составить блочно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми на месяц (по программе «Пралеска») 18
Список литературы 36

Контрольная

36

2019

870
157108 (9011535)

Вариативность дресс-кода обучающихся как элемента корпоративной культуры различных учреждений системы среднего образования

Введение 3
Глава 1. Теоретические обоснования корпоративной культуры учреждений системы среднего образования 7
1.1. Корпоративная культура: понятие, структура, функции 7
1.2. Корпоративная культура учреждений системы среднего образования 24
Глава 2. Прикладные аспекты исследования дресс-кода обучающихся как элемента корпоративной культуры учреждений 43
2.1. Дресс-код: история возникновения, динамика развития 43
2.2. Дресс-код в системе элементов корпоративной культуры 53
2.3. Вариативность дресс-кода обучающихся как элемента корпоративной культуры различных учреждений системы среднего образования города 62
Заключение 68
Список использованных источников 71
Приложение 78

Диплом

88

2019

6000
156973 (9011390)

Ведущий характер учебной деятельности в младшем школьном возрасте

Введение 3
1. Структура учебной деятельности 5
2. Диагностика учебной деятельности 6
3. Компоненты учебной деятельности 9
Заключение 12
Список литературы 14

Реферат

14

2019

240
156725 (9010070)

Вербальные коммуникации

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность вербальной коммуникации 5
1.1. Вербальные коммуникации 5
1.2. Язык как элемент культуры. Речевая способность - отличительный признак человека 8
Глава 2. Эффективность вербальной коммуникации 16
2.1. Формы вербальной коммуникации 16
2.2. Диагностика уровня сформированности вербальных коммуникаций 18
Заключение 20
Список источников 22

Реферат

22

2019

450
155433 (80669)

Взаимодействие ДОУ и семьи как фактор умственного развития ребенка

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы сотрудничества дошкольного учреждения и семьи 6
1.1. Отражение проблемы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Педагог дошкольного учреждения и семья - партнеры по общению 17
1.3. Организация сотрудничества педагогов, родителей и детей 27
Глава 2. Экспериментальное изучение влияния совместной работы педагогов и родителей на умственное развитие старших дошкольников 39
2.1. Организация и диагностика умственного развития дошкольников 39
2.2. Пути активизации сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи 50
2.3. Динамика умственного развития дошкольников 58
Заключение 67
Список литературы 70

Диплом

74

2019

4500
156572 (9010176)

Взаимодействие семьи и детского сада в формировании нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста средствами народной сказки

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1. Сущность и особенности воспитания нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста 10
1.2. Методы и средства нравственного воспитания дошкольников. Сказка как эффективное средство формирования нравственных качеств 17
1.3. Направления и формы взаимодействия семьи и ДОУ в формировании нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста средствами народной сказки 23
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОУ В ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗКИ 31
2.1. Анализ опыта использования народных сказок в формировании нравственных качеств родителями и педагогами ДОУ 31
2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы по организации взаимодействия семьи и детского сада в формировании нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста средствами народной сказки 37
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Диплом

84

2019

5400
156254 (508689)

Взаимообогащение лексикографического запаса учеников начальных классов на уроках русского языка

Введение 3
Глава 1. Абстрактные основные принципы обогащения лексикографического запаса учеников начальной школы на уроках русского языка 5
1.1. Представление лексикографического запаса и его взаимосвязи с уроком русского языка в начальной школе 5
1.2. Психические и личные характерные черты младшего школьного возраста 7
Выводы по главе 9
Глава 2. Создание проблемы обогащения лексикографического запаса в начальных классах 11
2.1. Ключевые способы и приемы обогащения лексикографического резерва на занятии русского языка в начальной школе 11
2.2. Взаимообогащение лексикографического запаса как инструмент формирования младшего школьника 15
Выводы по главе 17
Заключение 18
Список литературы 20

Курсовая

21

2019

1050
157139 (9011540)

Взаимоотношения учителей и учеников

Введение 3
1. Проблема отношений учитель-ученик в педагогической науке: история вопроса 4
2. Влияние отношений между учителем и учеником на академические достижения учащихся 6
3. Персональный брендинг и личное лидерство педагога 8
4. Контролирующие тенденции в поведении учителя и отношении к нему ученика 10
5. Маркетинг в сфере образования 12
Заключение 14
Список литературы 16

Реферат

16

2019

300
156596 (804231)

Взаимосвязь акцентуации характера и личностной агрессии у подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические и практические аспекты исследования акцентуации характера и личностной агрессии у подростков 7
1.1. Основные подходы к изучению акцентуаций характера в психологии 7
1.2. Акцентуация характера как индивидуально-типологическая особенность личности и деятельности 11
1.3. Особенности агрессивности в подростковом возрасте 25
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей акцентуации характера и личностной агрессии у подростков 37
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Методики исследования акцентуаций характера и личностной агрессии подростков 39
2.3. Анализ результатов исследования проявления личностной агрессии акцентуированных подростков 40
2.4. Коррекционная программа, направленная на снижение уровня агрессии у подростков 58
Выводы по второй главе 64
Заключение 66
Список литературы 70

Диплом

74

2019

5100
156087 (904307)

Взаимосвязь аутоагрессии и тенденции к прокрастинации у студентов

Введение 3
Глава 1. Взаимосвязь прокрастинации и аутоагрессии 6
1.1. Аутоагрессия как психологический феномен 6
1.2. Прокрастинация: определение, виды, влияние на поведение 12
1.3. Аутоагрессия как причина прокрастинации 16
Глава 2. Исследование взаимосвязи аутоагрессии и тенденции к прокрастинации 23
2.1. Методология исследования 23
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 25
Заключение 30
Список литературы 32

Курсовая

34

2019

1500
154638

Взаимосвязь враждебности и психологических защит у подростков

Введение 3
Введение 3
Глава 1. Феномен враждебности 6
1.1. Понятие враждебности в отечественной и зарубежной литературе 6
1.2. Взаимосвязь враждебности и насилия 16
1.3. Защитные механизмы и их связь с враждебностью и насилием 22
1.4. Специфика подросткового возраста и формирование нравственных принципов: источники компенсаторного развития 28
1.5. Социально-психологические условия избыточности насилия у подростков 31
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи враждебности и психологических защит у подростков 35
2.1. Методика исследования 35
2.2. Анализ и обработка данных с помощью SPSS 36
Заключение 43
Список литературы 46
Приложение 50

Диплом

54

2019

3000
154849

Взаимосвязь выраженности тревожности и самооценки младших школьников с родительским отношением к ним в семье

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ психологической литературы по проблеме семьи и детско-родительских отношений 7
1.1. Семья как микросоциум и ее функции 7
1.2. Родительские приемы и стили воспитания 14
1.3. Влияние семьи и детско-родительских отношений на формирование личности ребенка 18
1.4. Понятие и сущность тревожности в психологии 24
Глава 2. Характеристика группы и методов исследования 33
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 41
3.1. Особенности проявления тревожности и самооценки у младших школьников 41
3.2. Взаимосвязь тревожности и самооценки младших школьников с особенностями родительского воспитания в семье 49
Выводы 62
Заключение 64
Список литературы 66
Приложение 69

Диплом

73

2019

4500
156343 (905440)

Взаимосвязь депрессии с риском суицидального поведения у подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к взаимосвязи депрессии и суицидального поведения 6
1.1. Основные подходы к изучению депрессии в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Понятие суицидального поведения и его терминология 18
1.3. Изучение взаимосвязи депрессии с суицидальным поведением в подростковом возрасте 25
Выводы по главе 1 33
Глава 2. Практическое исследование взаимосвязи депрессии с риском суицидального поведения у подростков 35
2.1. Организация исследования 35
2.2. Результаты исследования 37
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 43
Выводы по главе 2 46
Заключение 49
Библиографический список 53
Приложение 59

Диплом

61

2019

4500
156570 (804684)

Взаимосвязь игровой деятельности и социальной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты изучения роли игровой деятельности и социальной готовности к школе в отечественной и зарубежной психологии 6
1.1. Социальная готовность ребенка к школе 6
1.2. Взаимосвязь игровой деятельности и готовности ребенка к школе 21
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи игровой деятельности и социальной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста 37
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 49
2.3. Рекомендации по повышению социальной готовности ребенка к школе 60
Выводы по второй главе 70
Заключение 72
Список литературы 74
Приложения 79

Диплом

94

2019

6000
155180 (502784)

Взаимосвязь карьерных ориентаций и направленности личности

Введение 3
Глава 1. Карьерные ориентации и направленность личности: обзор теоретических представлений 5
1.1. Исследование личности и ее направленности в современной психологической науке 5
1.2. Понятие и исследование карьеры и карьерных ориентаций в психологии 10
1.3. Взаимосвязь карьерных ориентаций и личностной направленности 16
Глава 2. Диагностика карьерных ориентаций и направленности личности 19
2.1. Методы и организация исследования 19
2.2. Описание выборки исследования 19
2.3. Методы исследования 20
2.4. Процедура исследования 21
2.5. Математико-статистические методы обработки данных 21
Глава 3. Результаты исследования взаимосвязи карьерных ориентаций и личностной направленности 22
3.1. Описание полученных результатов 22
3.2. Анализ полученных результатов 27
Заключение 32
Список литературы 33
Приложения 35

Курсовая

60

2019

3000
154616

Взаимосвязь компьютерной зависимости и совладающего поведения старших подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения взаимосвязи компьютерной зависимости и совладающего поведения старших подростков 9
1.1. Проблема компьютерной зависимости в старшем подростковом возрасте 9
1.2. Современное состояние проблемы совладающего поведения старших подростков в психологии 17
1.3. Взаимосвязь компьютерной зависимости и совладающего поведения в старшем подростковом возрасте 25
Выводы по главе 29
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи компьютерной зависимости и совладающего поведения в старшем подростковом возрасте 30
2.1. Методики исследования 31
2.2. Результаты исследования 34
2.3. Обсуждение полученных результатов 58
Выводы по главе 61
Заключение 63
Список литературы 65
Приложения 69

Диплом

86

2019

5250
152049

Взаимосвязь креативности личности и стратегий совладания со стрессом

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование креативности личности и стратегий совладания со стрессом 6
1.1. Креативность как личностная характеристика 6
1.2. Понятия «стресс» и «психологический стресс» 15
1.3. Стратегии совладения со стрессом 22
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Результаты эмпирического исследования взаимосвязи креативности личности и стратегий совладания со стрессом 29
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 29
2.2. Результаты исследования взаимосвязи совладающего поведения и креативности 33
Выводы по второй главе 38
Заключение 40
Список литературы 43
Приложение 47

Курсовая

59

2019

2100
156782 (909439)

Взаимосвязь личностных характеристик кадетов с их стратегиями разрешения конфликтов

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению личностных особенностей воспитанников кадетского корпуса 6
1.1. Психологические особенности развития личности подростка 6
1.1.1. Психологическая характеристика подросткового возраста 6
1.1.2. Возможные трудности в развитии личности в подростковом возрасте 15
1.2. Кадетство: особая воспитательно-образовательная система развития личности подростка 19
1.2.1. Понятие «кадетство». История развития кадетства в России 19
1.2.2. Учебно-воспитательная программа современных кадетских образовательных учреждений 25
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных характеристик кадетов с их стратегиями разрешения конфликтов 31
2.1. Организация и методы исследования 31
2.2. Анализ результатов исследования 33
2.3. Психологические рекомендации по предупреждению конфликтов среди кадетов 41
Заключение 44
Список использованных источников 48

Диплом

51

2019

4500
156342 (905244)

Взаимосвязь локуса контроля и мотивации к учебной деятельности у подростков

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Мотивация: понятие, виды, значение в детальности человека 6
1.2. Особенности мотивации подростков к учебной деятельности 13
1.3. Формирование локуса контроля в подростковом возрасте 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2. Результаты исследования взаимосвязи локуса контроля и мотивации к учебной деятельности у подростков 25
2.3. Анализ результатов взаимосвязи локуса контроля и мотивации к учебной деятельности у подростков 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 37

Курсовая

40

2019

2100
152058

Взаимосвязь между агрессивным поведением и адаптацией в подростковом возрасте (Агрессия подростков как фактор дезадаптации)

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы агрессии как дезадаптация личности в подростковом возрасте 6
1.1. Понятие агрессии, причины агрессии и ее виды 6
1.2. Основные психологические особенности подростков 13
1.3. Подростковый кризис 18
1.4. Специфика агрессии в подростковом возрасте 22
Выводы 28
Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивного поведения подростков и их социально-психологической адаптации 30
2.1. Построение и методы исследования 30
2.2. Анализ социально-психологической адаптации и уровня агрессивного поведения у подростков 32
2.3. Статистический анализ полученных результатов 35
2.4. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков 37
Выводы 40
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение 45

Курсовая

57

2019

2100
156541 (9010211)

Взаимосвязь морально-этических представлений старших дошкольников со стилями семейного воспитания

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы влияния семьи на морально-этических представления старших дошкольников 8
1.1. Особенности нравственного развития в старшем дошкольном возрасте 8
1.2. Психологические подходы к проблеме родительских позиций 16
1.3. Роль семьи в моральном развитии дошкольника 23
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи морально-этических представлений старших дошкольников со стилями семейного воспитания 32
2.1. Процедура исследования 32
2.2. Результаты исследования и их анализ 36
2.3. Практические рекомендации по развитию нравственного сознания старших дошкольников через гармонизацию семейных отношений 65
Выводы по второй главе 70
Заключение 73
Список литературы 76
Приложение 81

Диплом

90

2019

6000
151099

Взаимосвязь мотивации достижения успеха с уровнем тревожности студентов

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения тревожности и мотивации достижения успеха у студентов 6
1.1. Понятие мотивационной сферы личности 6
1.2. Понятие тревожности 15
1.3. Особенности тревожности и мотивации достижения успеха у студентов 25
Выводы 29
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и мотивации достижения успеха у студентов 30
2.1. Организация и описание методики исследования 30
2.2. Обработка и анализ результатов тестирования 31
2.3. Определение взаимосвязи уровня тревожности с мотивацией достижения успеха у студентов 37
Выводы 38
Заключение 39
Список литературы 40

Курсовая

42

2019

1500
153950

Взаимосвязь памяти и мотивации

Введение 3
Глава 1. Память в индивидуальном развитии человека 5
1.1. Общая характеристика памяти в целостной структуре индивидуальности 5
1.2. Связь когнитивного и личностного аспектов в развитии 11
Глава 2. Мотивационные факторы развития и функционирования памяти 17
Глава 3. Взаимосвязь продуктивности запоминания и мотивации 25
Заключение 39
Список литературы 41

Курсовая

42

2019

1200
15580 (906021)

Взаимосвязь пищевого поведения и тревожности студентов

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ НАУЧНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И НАРУШЕНИЙ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ 8
1.1. Феномен тревожности и особенности его проявления у студентов вуза 8
1.2. Психология нарушений пищевого поведения у студентов 20
1.3. Тревожность и пищевое поведения студентов 30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ 40
2.1. Ход и методы исследования 40
2.2. Изучение тревожности студентов 41
2.3. Изучение особенностей пищевого поведения студентов 45
2.4. Взаимосвязь пищевого поведения и тревожности студентов 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Диплом

67

2019

4500
154639

Взаимосвязь профессиональной самооценки и мотивации достижений в зрелом возрасте

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию профессиональной самооценки и мотивации достижений в зрелом возрасте 8
1.1. Мотивация достижения в структуре профессионализма 8
1.2. Самооценка в профессиональной деятельности 15
1.3. Особенности самооценки и мотивации достижений в зрелом возрасте 24
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Проведение эмпирического исследования взаимосвязи профессиональной самооценки и мотивации достижений в зрелом возрасте 31
2.1. Описание и обоснование выборки исследования 31
2.2. Методы и этапы проведения исследования 31
2.3. Описание результатов исследования 35
2.4. Обсуждение результатов исследования 43
Выводы по главе 2 44
Заключение 45
Список литературы 48

Курсовая

49

2019

2400
157166 (9012357)

Взаимосвязь психологического благополучия и самоактуализации личности

Введение 3
1. Психологическое благополучие как предмет анализа в отечественной и зарубежной психологии 6
2. Научные подходы к пониманию самоактуализации личности 17
3. Взаимосвязь психологического благополучия и самоактуализации личности 25
4. Методы и методики исследования психологического благополучия и самоактуализации личности 28
Заключение 33
Список литературы 34

Курсовая

35

2019

1500
157078 (805772)

Взаимосвязь самооценки и проявление агрессивности у подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические исследования самооценки у подростков 5
1.1. Самооценка в психолого-педагогических исследованиях 5
1.2. Теоретическое изучение агрессивного поведения подростков 9
1.3. Теоретическое обоснование связи самооценки с агрессивным поведением подростков 17
Глава 2. Исследование связи самооценки с агрессивным поведением подростков 20
2.1. Организационные основы исследования 20
2.2. Результаты исследования 21
2.3. Способы коррекции агрессивного поведения 25
Заключение 26
Список использованных источников 30
Приложения 32

Курсовая

37

2019

1650
156374 (508667)

Взаимосвязь сексуальной удовлетворенности с особенностями межличностных отношений в супружеских парах с разным стажем семейной жизни

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы супружеских отношений 5
1.1. Супружеские отношения как психологический феномен 5
1.2. Изменения супружеских отношений на разных этапах жизни семьи 13
1.3. Типы взаимоотношений в современных браках. Дестабилизирующие элементы супружеских отношений 17
1.4. Сексуальная удовлетворенность как фактор супружеского благополучия 37
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи сексуальной удовлетворенности с особенностями межличностных отношений в супружеских парах 50
2.1. Методы исследования, описание выборки 50
2.2. Описание результатов исследования 51
2.3. Статистический анализ результатов исследования 55
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 66

Диплом

73

2019

4500
156088 (903695)

Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания, темперамента и успеваемости студентов

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы синдрома эмоционального выгорания 7
1.1. Понятие синдрома эмоционального выгорания 7
1.2. Особенности эмоционального выгорания студентов 13
1.3. Взаимосвязь эмоционального выгорания и темперамента 20
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между эмоциональным выгоранием, темпераментом и успеваемостью студентов 25
2.1. Организация исследования и обоснование выбора методов проведения диагностики 25
2.2. Результаты исследования 28
2.3. Определение взаимосвязи эмоционального выгорания, темперамента и успеваемости студентов 37
Выводы по второй главе 44
Заключение 46
Список использованных источников 48
Приложения 52

Диплом

59

2019

3900
156402 (907666)

Взаимосвязь статусов идентичности, отчуждения и осмысленности жизни в зрелом возрасте

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФЕНОМЕНА ИДЕНТИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 7
1.1. Содержания понятия «идентичность» в психологии 7
1.2. Кризис и статусы идентичности в зрелом возрасте 13
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ У ЛИЦ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА 27
2.1. Организация и методики исследования 27
2.2. Анализ результатов исследования 35
2.3. Рекомендации лицам зрелого возраста по преодолению кризиса идентичности 51
Выводы по главе 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Диплом

65

2019

4500
155609 (902064)

Взаимосвязь стиля руководства и личностных особенностей человека

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА И ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА 4
1.1. Понятие личностных особенностей человека 4
1.2. Стили руководства в психологии 11
1.3. Личностные особенности руководящих работников 19
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА И ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Обоснование выбора методик исследования 31
2.3. Анализ результатов исследования 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Диплом

63

2019

4500
157038 (805775)

Взаимосвязь страхов и креативности студентов психологов

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования феномена «креативность» 7
1.1. Креативность: история развития и концептуализация понятия 7
1.2. Специфика понятия и актуальность социальной «креативности» у студентов психологов 10
Глава 2. Теоретические аспекты изучения страхов в современной психологии 15
2.1. История понятия, сущность и классификация страхов 15
2.2. Тревожность, тревога и страх как разные аспекты эмоциональной сферы личности 21
Глава 3. Исследование страхов и креативности студентов-психологов 26
3.1. Методы и процедура исследования 26
3.2. Описание и интерпретация результатов эмпирического исследования 32
3.2.1. Особенности тревожности и страхов студентов-психологов 32
3.2.2. Взаимосвязь креативности и страхов студентов-психологов 36
3.2.3. Особенности определения социальной креативности личности у студентов-психологов 37
3.2.4. Особенности диагностики творческого потенциала и креативности у студентов-психологов 38
3.2.5. Взаимосвязь креативности и страхов студентов-психологов 39
Заключение 42
Список использованных источников 45

Курсовая

48

2019

2400
155205 (504678)

Взаимосвязь субъективных оценок организационной культуры и профессионального выгорания работников

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи организационной культуры и профессионального выгорания 7
1.1. Понятие профессионального выгорания и его факторы 7
1.2. Феномен организационной культуры: понятие и виды 14
1.3. Взаимосвязь организационной культуры и профессионального выгорания 23
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязей представлений сотрудников об организационной культуре и выраженности у них симптомов профессионального выгорания 29
2.1. Программа исследования 29
2.2. Описание результатов 34
2.2.1. Особенности профессионального выгорания у сотрудников организаций разного типа 34
2.2.2. Особенности представлений об организационной культуре у сотрудников организаций разного типа 37
2.2.3. Анализ взаимосвязей показателей профессионального выгорания и субъективных представлений сотрудников об организационной культуре 43
2.3. Обсуждение результатов 49
Заключение 56
Список литературы 59
Приложения 67

Диплом

78

2019

4500
151461

Взаимосвязь сфер супружеских конфликтов с удовлетворенностью браком супругов в молодых семьях с детьми и без детей

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения молодого супружества 10
1.1. Категория молодой семьи в психологии семейных отношений 10
1.2. Сущность удовлетворенности супругов браком 28
1.3. Психология супружеских конфликтов и сферы их возникновения 39
1.4. Рождение ребенка как особый период развития молодой семьи 51
Выводы 63
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи сфер супружеских конфликтов с удовлетворенностью браком супругов в молодых семьях с детьми и без детей 65
2.1. Методы и организация исследования 65
2.2. Экспериментальное исследование удовлетворенности браком молодых супругов 73
2.3. Экспериментальное исследование супружеских конфликтов в молодых семьях 78
2.4. Экспериментальное исследование супружеских конфликтов в молодых семьях с детьми и без детей во взаимосвязи с удовлетворенностью браком супругов 96
2.5. Рекомендации по профилактике и снижению уровня конфликтности в молодых супружеских парах 104
Выводы 107
Заключение 112
Список литературы 118
Приложения 125

Диплом

163

2019

5100
156726 (805070)

Взаимосвязь темперамента и креативности в юношеском возрасте

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические основания проблемы креативности в психическом развитии 6
1.1. Представление о креативности в современной психологии 6
1.2. Подходы к изучению креативности в современной психологии 9
1.3. Возрастные особенности формирования креативности 17
1.4. Основные детерминанты креативности 23
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи темперамента и креативности в юношеском возрасте 27
2.1. Методы и методики исследования 27
2.2. Характеристика групп испытуемых 29
2.3. Результаты и их анализ 33
Заключение 39
Список использованных источников 41
Приложение 43

Курсовая

48

2019

2100
154670

Взаимосвязь тревожности и уровня психологической готовности к школе

Введение 3
Глава 1. Теоретический обзор проблемы исследования взаимосвязи уровня тревожности и психологической готовности к школьному обучению 7
1.1. Особенности проявления тревожности у детей дошкольного возраста 7
1.2. Психологическая готовность к школьному обучению старших дошкольников 18
1.3. Коррекционные методы снижения уровня тревожности старших дошкольников 31
Глава 2. Организация и методы экспериментального исследования 39
2.1. Организационно-методическое обеспечение 39
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 46
Заключение 68
Список литературы 72
Приложение 76

Диплом

92

2019

6000
156435 (908809)

Взаимосвязь уровня эмоционального развития и уровня тревожности у младших подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические особенности взаимосвязи уровня эмоционального развития и уровня тревожности в младшем подростковом возрасте 6
1.1. Эмоциональное развитие ребенка в младшем подростковом возрасте 6
1.2. Тревожность ребенка в младшем подростковом возрасте: причины, формы выражения 10
1.3. Психологические особенности ребенка младшего подросткового возраста 17
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня эмоционального развития и уровня тревожности в младшем подростковом возрасте 22
2.1. Организация и ход эмпирического исследования 22
2.2. Результаты эмпирического исследования 27
2.3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 32
Заключение 37
Библиографический список 40
Приложение 46

Диплом

60

2019

3900
157122 (9011667)

Взаимосвязь ценностно-смысловых ориентаций и субъективного одиночества личности

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования ценностно-смысловых ориентаций и субъективного одиночества личности 5
1.1. Ценностно-смысловые ориентации как предмет исследования в психологической науке 5
1.2. Основные подходы к изучению субъективного одиночества личности 6
Глава 2. Эмпирическое исследование ценностно-смысловых ориентаций и субъективного одиночества личности 9
2.1. Организация и методы исследования 9
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования ценностно-смысловых ориентаций респондентов 10
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования субъективного одиночества респондентов 12
2.4. Выявление взаимосвязей ценностно-смысловых ориентаций и субъективного одиночества у респондентов 13
Заключение 14
Список использованных источников 16

Курсовая

16

2019

300
152369

Взаимосвязь эмоционального интеллекта и лидерства

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению эмоционального интеллекта и лидерства 6
1.1. Понятие эмоционального интеллекта и основные направления его изучения 6
1.2. Понятие лидерства и основные направления его изучения 17
Выводы по главе 1 22
Глава 2. Организация и методология исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и лидерства у женщин 25–45 лет 24
2.1. Организация исследования 24
2.2. Методики исследования 25
2.2.1. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн Д.В. Люсина 25
2.2.2. Опросник «Диагностика лидерских способностей» Е. Жарикова, Е. Крушельницкого 28
2.2. Корреляционный анализ 29
2.3. Описание выборки и процедуры исследования 29
Глава 3. Результаты исследования 31
3.1. Результаты исследования степени выраженности эмоционального интеллекта у женщин 25–45 лет 31
3.2. Результаты изучения уровня развития лидерских качеств у женщин 25–45 лет 41
3.3. Результаты корреляционного анализа 43
Выводы по главе 3 47
Выводы 48
Заключение 49
Список литературы 51
Приложения 56

Диплом

65

2019

4500
155346 (505746)

Взаимосвязь эмоционального интеллекта и уровня тревожности в студенческом возрасте

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы эмоционального интеллекта и тревожности в изученной литературе 6
1.1. Понятие эмоционального интеллекта в психологической литературе 6
1.2. Психологические особенности проявления тревожности 16
1.3. Психологические особенности студенческого возраста 29
Выводы по главе 38
Глава 2. Эмпирическое изучение проблемы эмоционального интеллекта и тревожности у студентов 40
2.1. Программа и методы исследования 40
2.2. Анализ и интерпретация эмпирических данных 44
Выводы по главе 58
Заключение 62
Список литературы 65

Диплом

68

2019

4500
157175 (909159)

Взрослые и дети: типичные ошибки семейного воспитания

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы семейного воспитания 6
1.1. Понятие воспитания и его особенности 6
1.2. Родительские стили воспитания и установки 8
1.3. Общение родителей и детей как детерминант развития ребенка 14
Глава 2. Практические методы диагностики семейного воспитания 17
2.1. Методика идентификации детей с родителями (опросник А. И. Зарова) 17
2.2. Методика «Стратегии семейного воспитания» 19
2.3. Рекомендации для родителей в содействии развития ребёнка 23
Заключение 25
Список использованных источников 29
Приложение 30

Курсовая

30

2019

1500
156754 (805134)

Виды информационно-образовательных систем

Введение 3
1. Понятие информационно-образовательной системы 4
2. Виды информационно-образовательных систем 9
Заключение 14
Список литературы 15

Реферат

15

2019

300
156753 (805135)

Виды информационно-образовательных технологий

Введение 3
1. Понятие информационно-образовательных технологий 4
2. Сущность термина «информация» 5
3. Виды информационно-образовательных технологий 8
Заключение 14
Список литературы 15

Реферат

15

2019

300
156608 (804933)

Виды сочинений в начальной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы работы над сочинениями в начальных классах 5
1.1. Сущность сочинений и параметры их оценивания в условиях реализации ФГОС НОО 5
1.2. Характеристика видов сочинения в начальных классах 8
1.3. Методические основы работы над сочинениями в начальной школе 14
Глава 2. Эмпирическое исследование речевого развития младших школьников в процессе работы над сочинениями 20
2.1. Изучение речевого развития младших школьников на констатирующем этапе эксперимента 20
2.2. Методика работы над различными видами сочинения в начальных классах 25
Заключение 32
Список использованных источников 34

Курсовая

35

2019

1500
156829 (805290)

Виды учебно-творческих задач в процессе обучения младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования учебно-творческих задач в процессе обучения младших школьников 6
1.1. Понятие и виды творческих задач 6
1.2. Современные подходы к изучению проблемы использования творческих задач в психолого-педагогической литературе 9
1.3. Развитие творческих способностей младших школьников в учебной деятельности 14
Глава 2. Экспериментальная работа по обучению младших школьников решению творческих задач на уроках математики 21
2.1. Влияние нестандартных задач на развитие творческих способностей младших школьников 21
2.2. Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников 31
Заключение 36
Список использованных источников 38

Курсовая

40

2019

1800
157168 (9012349)

Вина как психологический феномен

Введение 3
Глава 1. Феномен чувства вины как предмет психологического исследования 5
1.1. Психологические подходы к изучению феномена чувства вины в зарубежной и отечественной психологии 5
1.2. Переживание чувства вины в современной психологической практике 16
Глава 2. Организация и методы исследования 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Методы и методики исследования 22
Глава 3. Исследование чувства вины подростков 25
3.1. Результаты исследования чувства вины у подростков 25
3.2. Практические рекомендации 38
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение 44

Курсовая

50

2019

2100
156944 (9011101)

Влияние бесед о прочитанном на понимание литературных произведений детьми дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы речевого развития детей дошкольного возраста 6
1.1. Исторический обзор становления и развития научно-педагогической школы по проблемам речевого развития и приобщения детей к культуре через восприятие художественного слова 6
1.2. Возрастные особенности восприятия художественной литературы 10
1.3. Беседа как метод формирования диалогической речи 13
1.4. Сравнительный анализ примерных общеобразовательных программ дошкольного образования 18
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию понимания литературных произведений дошкольников средствами бесед о прочитанном 25
2.1. Анализ структуры занятий по литературным произведениям 25
2.2. Экспериментальная работа по развитию понимания литературных произведений дошкольников средствами бесед о прочитанном 31
Заключение 48
Список использованных источников 50

Курсовая

53

2019

3900
157076 (9011518)

Влияние взаимоотношений со сверстниками на развитие личности в подростковом возрасте

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование аспектов влияния взаимоотношений со сверстниками на развитие личности в подростковом возрасте 6
1.1. Особенности развития личности в подростковом возрасте 6
1.2. Взаимоотношения со сверстниками в подростковом возрасте 10
1.3. Акцентуации характера у подростков 13
Глава 2. Эмпирическое исследование «Влияние взаимоотношений со сверстниками на развитие личности в подростковом возрасте» 19
2.1. Общие сведения о проведении эмпирического исследования 19
2.2. Анализ полученных данных и их систематизация 20
Заключение 26
Список использованных источников 27
Приложение 29

Курсовая

45

2019

1800
156988 (9011404)

Влияние воспитания неблагополучной семьи на проявление девиантного поведения у подростков

Введение 3
Глава 1. Неблагополучная семья в современном обществе 6
1.1. Понятие и виды неблагополучных семей 6
1.2. Семьи группы риска 10
1.3. Влияние семьи на социализацию ребенка 13
Глава 2. Основы влияния семейного воспитания на отклоняющееся поведение 18
2.1. Понятие девиантного поведения подростка 18
2.2. Социально-психологические проблемы неблагополучных детей 21
2.3. Влияние неблагополучной семьи на отклоняющееся поведение ребенка 24
Заключение 28
Список использованных источников 30

Курсовая

32

2019

1500
156200 (907789)

Влияние геометрии на развитие логического мышления младшего школьника

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 7
1.1. Мышление как познавательный процесс, его виды и особенности 7
1.2. Влияние геометрии на развитие мышления младших школьников 20
1.3. Особенности развития логического мышления учащихся начальных классов и возможности его развития на уроках математики в начальной школе 24
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ГЕОМЕТРИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 32
2.1. Приемы и методы формирования логического мышления средствами математики и геометрии 32
2.2. Классификация интеллектуальных заданий для развития логического мышления младших школьников и организация различных форм работы с ними 40
2.3. Методика и результаты определения степени овладения логическими операциями мышления младших школьников 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Диплом

70

2019

4500
154096

Влияние детской психологической травмы на эмоционально-личностные характеристики взрослого человека

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования влияния детских психологических травм на эмоционально-личностные характеристики взрослого человека 6
1.1. Детская психологическая травма: современные подходы к классификации 6
1.2. Психологические защиты как способ совладания с травмой 14
1.3. Влияние психологической травмы на личность взрослого человека 23
Выводы по главе 29
Глава 2. Экспериментальное исследование эмоционально-личностных характеристик людей, переживших детские психологические травмы 30
2.1. Цели, задачи и методы исследования 30
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 33
2.3. Личностные особенности испытуемых, оказавшихся в группе риска 41
Выводы по главе 48
Заключение 50
Список литературы 53

Диплом

57

2019

5250
155455 (80646)

Влияние игры на развитие познавательной активности старших дошкольников

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития познавательной активности дошкольников 7
1.1. Проблема познавательной активности в зарубежных и отечественных исследованиях 7
1.2. Особенности познавательного развития старших дошкольников 19
1.3. Роль игры в развитии дошкольников 34
Глава 2. Опытно-эмпирическое исследование развития познавательной активности старших дошкольников 40
2.1. Выявление уровня познавательного развития дошкольников 40
2.2. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством игры 48
2.3. Анализ эффективности формирующего воздействия на развитие познавательной активности дошкольников 52
Заключение 59
Список литературы 61

Диплом

65

2019

4500
155442 (80660)

Влияние игры на развитие самооценки старших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития самооценки дошкольников 7
1.1. Проблема развития самооценки в отечественных и зарубежных исследованиях 7
1.2. Особенности развития самооценки у детей дошкольного возраста 16
1.3. Значение игры для развития ребенка-дошкольника 16
Глава 2. Экспериментальное исследование развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста 33
2.1. Выявление уровня самооценки старших дошкольников 33
2.2. Развитие адекватной самооценки у детей в процессе игры 44
2.3. Эффективность влияния формирующих воздействий на развитие самооценки старших дошкольников 50
Заключение 57
Рекомендации для родителей 59
Список литературы 63

Диплом

68

2019

4500
156755 (805133)

Влияние интернета на развитие и перспективы образовательных технологий

Введение 3
1. Влияние интернета на развитие и глобализацию образования в информационном обществе 4
2. Влияние интернета на образование 6
3. Перспективы развития информационных технологий в образовании 9
Заключение 14
Список литературы 15

Реферат

15

2019

210
156761 (805167)

Влияние комплекса неполноценности на развитие личности у студентов

Введение 3
Глава 1. Сущность и основные черты комплекса неполноценности личности 5
1.1. Идеи ученых о комплексе неполноценности 5
1.2. Причины и формирование комплекса неполноценности 8
Глава 2. Роль комплекса неполноценности в жизни личности 11
2.1. Преодоление комплекса неполноценности 14
Глава 3. Эмпирическое исследование комплекса неполноценности у студентов 17
3.1. Описание выборки и методов исследования 17
3.2. Результаты исследования и их интерпретация 17
Заключение 20
Список использованных источников 22
Приложение 23

Курсовая

27

2019

1200
156517 (804623)

Влияние культурно-досуговой деятельности на уровень стресса у младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы культурно-досуговой деятельности как средства профилактики стрессовых состояний младших школьников 7
1.1. Понятие стрессовые состояния в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Формы организации культурно-досуговой деятельности с младшими школьниками 14
1.3. Профилактика стрессовых состояний младших школьников при помощи культурно-досуговой деятельности в социально-педагогической практике 29
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по профилактике стрессовых состояний младших школьников посредством культурно-досуговой деятельности 37
2.1. Изучение и анализ стрессовых состояний и их проявления у младших школьников 37
2.2. Опытно-экспериментальная работа по организации и проведению культурно-досуговых мероприятий, направленных на предотвращение стрессовых состояний младших школьников 49
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 52
Заключение 60
Список литературы 61
Приложения 65

Диплом

70

2019

5100
156405 (908556)

Влияние межличностных отношений на школьную успеваемость младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование эмпирического исследования по изучению влияния межличностных отношений на школьную успеваемость 9
1.1. Обзор понятия «межличностные отношения» в психолого-педагогической литературе 9
1.2. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте 17
1.3. Школьная успеваемость и ее влияние на развитие личности младшего школьника 25
Выводы по главе 1 41
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению влияния межличностных отношений на школьную успеваемость младших школьников 42
2.1. Организация экспериментальной работы 42
2.2. Констатирующий эксперимент 47
2.3. Формирующий эксперимент 55
2.4. Контрольный эксперимент 63
Выводы по главе 2 74
Заключение 76
Список литературы 79
Приложение 85

Диплом

86

2019

5250
156356 (508553)

Влияние молодежных субкультур на формирование ценностных ориентаций подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей молодежной субкультуры 8
1.1. Анализ понятий «культура» и «молодежная субкультура» в научной литературе 8
1.2. Психологические особенности молодежных субкультур экстремистского характера, как института социализации 19
1.3. Влияние молодежных субкультур на формирование ценностных ориентаций подростков 27
Выводы по главе 35
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния молодежных субкультур на формирование ценностных ориентаций подростков 36
2.1. Организация и методы исследования ценностных ориентаций подростков 36
2.2. Анализ результатов исследования ценностных ориентаций подростков, включенных в субкультуру экстремистского характера 40
2.3. Рекомендации по профилактике экстремизма в молодежной среде 49
Выводы по главе 51
Заключение 53
Список литературы 57

Диплом

59

2019

4500
157117 (803075)

Влияние мутаций на поведение человека

Введение 3
1. Влияние мутаций генов на поведение 4
2. Генные мутации 5
3. Фенилкетонурия 5
4. Гомоцистинурия 5
5. Синдром ломкой Х-хромосомы 6
Заключение 7
Список литературы 8

Реферат

8

2019

150
156537 (804549)

Влияние ознакомления с достопримечательностями родного края на патриотическое воспитание старших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Определение понятия «патриотическое воспитания» в научно-методической литературе 7
1.2. Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста 16
1.3. Основные направления работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста 28
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния ознакомления с достопримечательностями родного края на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста 39
2.1. Изучение уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста знаний и представлений о родном крае 39
2.2. Апробирование программы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Моя малая Родина» 52
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 56
Заключение 70
Список литературы 75
Приложения 79

Диплом

95

2019

6000
155501 (80676)

Влияние организованных занятий на развитие познавательной деятельности старших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития познавательной деятельности дошкольников 7
1.1. Проблема развития познавательной деятельности в трудах зарубежных и отечественных ученых 7
1.2. Деятельность старших дошкольников как условие их развития 18
1.3. Занятия как одна из форм организованной познавательной деятельности дошкольников 32
Глава 2. Экспериментальное исследование развития познавательной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения 48
2.1. Выявление исходного уровня познавательного развития детей старшего дошкольного возраста 48
2.2. Организация работы в ДОУ, направленной на развитие познавательной деятельности детей 6-7 лет 59
2.3. Динамика познавательного развития старших дошкольников 66
Заключение 74
Рекомендации для педагогов и родителей 76
Список литературы 77

Диплом

81

2019

4500
156549 (9010500)

Влияние посещения дошкольного образовательного учреждения на уровень социально-психологической готовности ребенка к обучению в школе

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика социально-психологической готовности ребенка к школе 6
1.1. Понятие социально-психологической готовности ребенка к школе 6
1.2. Проблемы готовности к школе современных дошкольников 7
1.3. Влияние детского образовательного учреждения на социально-психологическую готовность к школе 11
1.4. Проблема формирования готовности к школе детей, не посещающих детские сады 13
Глава 2. Исследование проблемы влияния посещения дошкольного образовательного учреждения на уровень социально–психологической готовности ребенка к школе 18
2.1. Исследование социально-психологической готовности к школе детей 18
2.1.1. Программа исследования психологической готовности готовности к школе А. Керна и Я. Йирасека 18
2.1.2. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению Н.И. Гуткиной 23
2.2. Сравнительный анализ социально-психологической готовности к школе детей, посещающих и не посещающих детский сад 26
Заключение 27
Список используемых источников и литературы 28

Курсовая

29

2019

1200
155476 (80685)

Влияние психолого-педагогического сопровождения на динамику интеллектуального развития младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения интеллектуального развития младших школьников 8
1.1. Определение понятий «интеллект», «интеллектуальное развитие» 8
1.2. Проблема интеллектуального развития в зарубежной и отечественной психолого-педагогической литературе 11
1.3. Особенности интеллектуального развития младших школьников 33
1.4. Направления психолого-педагогической деятельности по развитию интеллектуальных способностей младших школьников 41
Вывод по главе 1 50
Глава 2. Экспериментальное изучение интеллектуального развития младших школьников 52
2.1. Выявление исходного уровня интеллектуального развития детей 8-9 лет 52
2.2. Условия образовательного учреждения, способствующие интеллектуальному развитию школьников 63
2.3. Динамика интеллектуального развития младших школьников в ходе экспериментального исследования 71
Вывод по главе 2 78
Заключение 80
Список литературы 82

Диплом

86

2019

5100
155924 (507759)

Влияние различных типов лидерства на эффективность деятельности профессиональной группы

1. Введение 3
2. Основная часть. Влияние различных типов лидерства на эффективность деятельности профессиональной группы 5
3. Заключение 12
Список литературы 13

Реферат

13

2019

300
156568 (804621)

Влияние рисования на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития воображения детей старшего дошкольного возраста посредстовм рисования 6
1.1. Понятие воображения в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности воображения старших дошкольников 9
1.3. Рисование как средство развития воображения старших дошкольников 13
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию воображения детей старшего дошкольного возраста посредством рисования 18
2.1. Диагностика воображения детей старшего дошкольного возраста 18
2.2. Применение рисования для развития воображения старших дошкольников 26
2.3. Анализ эффективности работы 36
Заключение 43
Список литературы 46

Диплом

50

2019

3000
157072 (9011523)

Влияние русских народных сказок на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития связной речи детей дошкольного возраста 6
1.1. Особенности связной речи: понятия, формы, функции 6
1.2. Психолого–педагогический аспект изучения связной речи 10
1.3. Общие и специфические особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста 13
1.4. Виды сказок, их влияние на развитие связной речи детей 17
Глава 2. Экспериментальное изучение влияния русских народных сказок на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста 22
2.1. Содержание, методика и результаты констатирующего эксперимента 22
2.2. Использование сказки как условие развития связной речи дошкольников 25
2.3. Педагогические рекомендации по использованию русских народных сказок для развития связной речи дошкольников 27
Заключение 30
Список использованных источников 31
Приложение 34

Курсовая

36

2019

1800
157130 (9011512)

Влияние самооценки личности на процесс принятия решений

Введение 3
Глава 1. Самооценка человека как важнейший компонент развития личности 7
1.1. Понятие самооценки личности в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Особенности, виды и функции самооценки 13
Глава 2. Теоретические особенности процесса принятия решения 19
2.1. «Принятие решения» как психологическое понятие 19
2.2. Принятие решения как важнейший аспект развития личности 23
Глава 3. Экспериментальное изучение влияния уровня самооценки на процесс принятия решений 29
3.1. Подборка методик 29
3.2. Исследования взаимосвязи самооценки и процесс принятия решений 36
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 53

Диплом

64

2019

4500
155850 (90045)

Влияние семьи на формирование гомосексуальности у мужчин

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы гомосексуализма 6
1.1. Определение понятия «гомосексуализм», история его возникновения 6
1.2. Анализ теорий возникновения гомосексуальности 14
1.3. Теоретические подходы к изучению гомосексуализма 26
Выводы к главе 1 29
Глава 2. Гомосексуализм как результат нарушений семейных отношений 30
2.1. Понятия ядерной, половой и полоролевой идентичности 30
2.2. Влияние семейных отношений на процесс сексуальной самоидентификации 40
Выводы к главе 2 46
Глава 3. Эмпирическое исследование проблемы взаимосвязи гомосексуализма и семейных отношений 47
3.1. Организация и проведение исследования 47
3.2. Выбор и обоснование методов исследования 48
3.3. Обсуждение результатов исследования 52
Выводы к главе 3 66
Заключение 67
Список использованных источников 68
Приложения 73

Диплом

81

2019

6000
156641 (804973)

Влияние СМИ на нравственное развитие младшего школьника

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме влияния СМИ на нравственное развитие младшего школьника 5
1.1. СМИ: понятие, виды и функции 5
1.2. Положительные и отрицательные стороны влияния СМИ в развитии личности младшего школьника 9
1.3. Возрастные особенности нравственного развития младшего школьника 13
Глава 2. Экспериментальная работа по использованию СМИ в нравственном развитии младшего школьника 18
2.1. Диагностика уровня нравственного развития младших школьников 18
2.2. Методы воздействия СМИ на нравственное развитие младшего школьника 19
Заключение 25
Список использованных источников 28
Приложение 30

Курсовая

30

2019

1500
155951 (902415)

Влияние современной хореографии на развитие творческого потенциала на детей младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ 7
1.1. Сущность понятия «творческий потенциал» и особенности его развития у детей 7
1.2. Психологические основы творческой деятельности ребенка 7-11 лет 17
1.3. Преподавание современной хореографии у детей младшего возраста 37
Вывод по главе 1 49
ГЛАВА 2. OПЫTHO-ЭKCПEPИMEHTAЛЬHAЯ PAБOTA ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СОВРЕМЕННОМУ ТАНЦУ КАК ВАЖНОЙ ЧАСТИ ВОСПИТАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА 51
2.1. Методы по формированию развития творческого потенциала детей младшего школьного возраста 7-11 лет, при помощи современной хореографии 51
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты 70
Вывод по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
ЛИТЕРАТУРА 89

Диплом

91

2019

5100
151861

Влияние социометрического статуса на уровень тревожности в дошкольном возрасте

Введение 3
Глава 1. Основы изучения проявления тревожности в дошкольном возрасте 5
1.1. Теоретические подходы к изучению тревожности 5
1.2. Причины возникновения тревожности в дошкольном возрасте 11
1.3. Особенности эмоциональной сферы детей 20
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей тревожности и социометрического статуса у дошкольников 31
2.1. Методика экспериментального исследования 31
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 37
2.3. Программа коррекции тревожности дошкольников 45
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 60

Курсовая

63

2019

3900
157027 (9011579)

Влияние типа темперамента на выбор музыкального жанра

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы исследования влияния типа темперамента на выбор жанра музыки 5
1.1. Понятие темперамента в психологии 5
1.2. Характеристика классических типов темперамента 5
1.3. Темперамент в музыкальной психологии 7
1.4. Понятие жанра 8
1.5. Виды жанров и их особенности 8
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния типа темперамента на выбор жанра музыки 10
2.1. Процедура и методики исследования 10
2.2. Анализ полученных данных 10
Заключение 13
Список использованных источников 14
Приложение 15

Курсовая

17

2019

600
156864 (9011062)

Влияние типа темперамента на выбор профессиональной деятельности

Введение 3
Глава 1. Темперамент 5
1.1. Понятие и типы темперамента, их свойства 5
1.2. Физиологические основы темперамента 11
1.3. Психологические характеристики темпераментов 17
Глава 2. Темперамент и деятельность 22
2.1. Профессиональная деятельность и ее особенности 22
2.2. Влияние типов темперамента на профессиональный выбор 26
Заключение 40
Список использованных источников 41

Курсовая

43

2019

1500
151360 (804441)

Влияние тревожности на успеваемость детей младшего школьного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения влияния тревожности на успеваемость младших школьников 6
1.1. Понятие и сущность тревожности в научной литературе 6
1.2. Проявление тревожности у детей младшего школьного возраста 9
1.3. Особенности влияния тревожности на успеваемость младших школьников 17
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния тревожности на успеваемость детей младшего школьного возраста 28
2.1. Организация и методики исследования 28
2.2. Психологический анализ результатов эмпирического исследования 30
2.3. Практические рекомендации по снижению уровня тревожности у детей младшего школьного возраста 42
Выводы по второй главе 52
Заключение 53
Список литературы 56
Приложения 61

Диплом

74

2019

5100
155535 (80927)

Влияние тренинга на уровень развития коммуникативной компетентности студентов-психологов

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ литературы по развитию коммуникативной компетентности у студентов-психологов при помощи тренинга 5
1.1. Коммуникативная компетентность 5
1.2. Коммуникативная компетентность психолога как основополагающая характеристика профессиональной деятельности и необходимость ее развития в период обучения в ВУЗе 11
1.3. Тренинг как условие для развития коммуникативной компетентности 17
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния социально-психологического тренинга на уровень коммуникативной компетентности студентов-психологов 21
2.1. Описание методов исследования 21
2.2. Описание процедуры экспериментальной работы и выборки испытуемых 21
2.3. Результаты исследования и их анализ 22
Выводы по второй главе 43
Заключение 48
Список литературы 50

Диплом

52

2019

3900
154613

Влияние удовлетворенности личности качеством жизни на ее самоактуализацию

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения влияния удовлетворенности личности качеством жизни на ее самоактуализацию 9
1.1. Самоактуализация личности: подходы к определению понятия и его содержания 9
1.2. Качество жизни личности в психологических исследованиях 18
1.3. Проблема связи самоактуализации личности с качеством ее жизни 24
Глава 2. Организация эмпирического исследования влияния удовлетворенности личности качеством жизни на ее самоактуализацию 30
2.1. Цель и основные направления исследования 30
2.2. Характеристика выборки и базы исследования 31
2.3. Методы исследования 31
2.4. Методы математической обработки эмпирических данных 36
Глава 3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования влияния удовлетворенности личности качеством жизни на ее самоактуализацию
3.1. Анализ результатов изучения самоактуализации и выявления уровней удовлетворенности личности качеством жизни 37
3.2. Результаты изучения влияния удовлетворенности качеством жизни на самоактулизацию личности 43
3.3. Результаты изучения взаимосвязи показателей самоактуализации личности с уровнем удовлетворенности качеством жизни 46
3.4. Психолого-математическая модель дифференциальной диагностики уровней удовлетворенности качеством жизни самоактуализирующейся личности 49
Заключение 55
Список литературы 57
Приложения 62

Диплом

77

2019

5100
151860

Влияние уровня тревожности на положение ребенка в группе сверстников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения тревожности в соотношении с положением ребенка в группе сверстников 5
1.1. Феномен тревожности в психологии 5
1.1.1. Определение понятия тревожность 5
1.1.2. Виды и формы тревожности 6
1.1.3. Симптомы и признаки тревоги 12
1.1.4. Истоки и причины тревожности 15
1.1.5. Характеристика высокотревожных и низкотревожных людей 20
1.2. Тревожность у детей дошкольного возраста 22
1.3. Статусное положение ребенка в группе сверстников 28
Глава 2. Изучение соотношения уровня тревожности с положением ребенка в группе сверстников 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Анализ результатов диагностики уровня тревожности у дошкольников 36
2.3. Результаты изучения статусного положения детей в группе 42
2.4. Сопоставление результатов диагностики уровня тревожности у дошкольников со статусным положением в группе 43
Рекомендации родителям и воспитателям 44
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 50

Курсовая

52

2019

2100
15194

Влияние эмоциональной сферы старших дошкольников на их изобразительную деятельность

Введение 3
Глава 1. Особенности эмоциональной сферы дошкольников 6
1.1. Понятие эмоций, их функции, особенности, виды 6
1.2. Эмпатия и ее виды. Развитие эмпатии у дошкольников 15
1.3. Изобразительная деятельность как средство развития эмпатии 22
Выводы главы 1 38
Глава 2. Цель, задачи, организация и методы исследования 40
2.1. Цель и задачи исследования эмоциональной сферы дошкольников 40
2.2. Организация, методы исследования 41
2.3. Анализ и интерпретация экспериментальных данных полученных в результате исследования 44
2.4. Краткое содержание комплексной развивающей программы 58
2.4.1. Развитие психоэмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 58
2.4.2. Программа по коррекции психоэмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 60
Выводы главы 2 72
Заключение 74
Список литературы 77
Приложения 81

Диплом

87

2019

6000
151367 (909752)

Внеурочная деятельность и организация дополнительного образования по информатике в средней школе

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы организации внеурочной деятельности в основной школе 6
1.1. Анализ содержания курса информатики в 7-9 классе и выявление возможных тем внеурочной деятельности по информатике 6
1.2. Формы проведения внеурочной деятельности 14
1.3. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся основной школы 19
Глава 2. Методика организации внеурочной деятельности по информатике в 7-9 классах 23
2.1. Методические рекомендации для проведения курсов по выбору по информатике 23
2.2. Методические рекомендации по проведению творческих мероприятий в рамках внеурочной деятельности с привлечением тем по информатике 38
2.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности внеурочной деятельности по информатике на уровень усвоения материала по информатике 44
Заключение 49
Список использованных источников 51
Приложение 53

Диплом

56

2019

3900
156042 (902637)

Внутриличностные конфликты девушек-подростков в ситуации ранней беременности

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте 7
1.1. Представления о конфликте в зарубежной психологии 7
1.2. Представления о конфликте в отечественной психологии 18
1.3. Внутриличностные конфликты подросткового возраста 25
1.4. Ранняя беременность как источник внутриличностных конфликтов у девушек-подростков 30
1.5. Выводы 37
Глава 2. Эмпирическое исследования внутриличностных конфликтов девушек-подростков в ситуации ранней беременности 38
2.1. Организация и ход эмпирического исследования 38
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 42
2.3. Выводы 54
Заключение 55
Список литературы 56
Приложение 61

Диплом

67

2019

4500
151316 (909587)

Возможности дистанционного обучения на уроках информатики в общеобразовательной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации дистанционной формы в современной школе 6
1.1. Основные понятия и термины теории дистанционного обучения 6
1.2. Обзор форм и средств дистанционного обучения в школе 12
Глава 2. Организация дистанционной формы обучения в современной школе средствами ИТ 25
2.1. Обзор современных средств ИТ для организации дистанционного обучения 25
2.2. Интернет-средства дистанционного обучения школьников по информатике в современной школе 31
2.3. Разработка образовательного сайта по информатике для реализации дистанционного обучения 34
Заключение 54
Список использованных источников 56
Приложение 61

Диплом

66

2019

4500
154726

Возможности коррекции эмоциональных нарушений детей старшего дошкольного возраста средствами песочной терапии

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты коррекции эмоциональных нарушений детей старшего дошкольного возраста средствами песочной терапии 7
1.1. Особенности эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональных нарушений детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Возможности песочной терапии в коррекции эмоциональных нарушений детей старшего дошкольного возраста 23
Выводы по главе 31
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению и коррекции эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста 34
2.1. Диагностика эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста 34
2.2. Коррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста с помощью средств песочной терапии 42
2.3. Оценка эффективности коррекции эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста средствами песочной терапии 47
Выводы по главе 54
Заключение 56
Список литературы 59

Диплом

63

2019

4500
151301 (907527)

Возможности нейролингвистического программирования как инструмента психологии

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования сущности нейролингвистического программирования 5
1.1. Понятие НЛП и особенности его применения 5
1.2. Особенности использования технологий НЛП в работе с самооценкой 8
Глава 2. Приемы, техники и правила нейролингвистического программирования 12
2.1. Используемые в НЛП приемы 12
2.2. Техники НЛП 13
2.3. Правила НЛП 15
Глава 3. Практические пример влияния нейролингвистического программирования на человека 17
3.1. Организация и методы исследования 17
3.2. Алгоритм создания самооценки 20
Заключение 28
Список литературы 30
Приложение 33

Курсовая

50

2019

2400
156299 (908229)

Возрастная специфика экологического сознания школьников в разном возрасте

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты экологического сознания школьников 5
1.1. Понятие и сущность экологического сознания школьников 5
1.2. Экологического сознания школьников 10
Глава 2. Эмпирическое исследование экологического сознания школьников 15
2.1. Цель, задачи, гипотеза и методики исследования 15
2.2. Анализ результатов исследования 18
Список литературы 24

Курсовая

25

2019

1200
153038

Возрастные кризисы психического развития: понятие, сущность, причины

Введение 3
1. Причины возрастных кризисов психического развития 4
2. Движущие силы психического развития 9
Заключение 16
Список литературы 17

Реферат

17

2019

450
157083 (9011643)

Возрастные особенности проявления депрессии

Введение 3
1. Депрессия как психический феномен: особенности, формы и признаки депрессивных состояний 6
2. Факторы, влияющие на развитие депрессии 14
3. Особенности проявления депрессивных состояний в подростковом возрасте 18
Заключение 23
Список использованных источников 25

Курсовая

28

2019

1200
157128 (9011521)

Возрастные особенности проявления эгоистической направленности личности

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения эгоистической направленности личности в психологии 5
1.1. Понятие эгоизма и его психологические корреляты 5
1.2. Сущность эгоистической направленности личности 9
1.3. Возрастная особенность направленности личности 14
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эгоистической направленности личности в разные возрастные периоды 21
2.1. Характеристика выборки и методик исследования 21
2.2. Анализ особенностей эгоистической направленности личности по методике К. Муздыбаева 22
2.3. Анализ особенностей эгоистической направленности личности по методике О.Ф. Потёмкиной 25
Заключение 27
Список использованых источников 28

Курсовая

30

2019

1500
157113 (9011654)

Возрастные особенности человека в переходном возрасте

Обозначения и сокращения 3
Введение 4
1. Изменения анатомического и физиологического состояния организма подростка в переходном возрасте 6
2. Физиология 7
3. Переходный возраст 7
4. Психология 8
5. Особенности психологии подростков в пубертатном периоде 8
6. Физиологические и анатомические особенности переходного возраста 12
7. Кризис подросткового возраста 17
8. Физическое развитие подростка в период юношества 19
Заключение 21
Список использованных источников 22

Курсовая

23

2019

750
157118 (802956)

Волевая регуляция поведения и деятельности человека

Введение 3
1. Тенденции исследования проблемы воли 5
2. Волевая регуляция поведения и деятельности 12
3. Смысловая природа волевой регуляции 16
Заключение 20
Список литературы 22

Реферат

22

2019

600
155220 (504738)

Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии

Введение 3
1. Педагогика сотрудничества 4
2. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амоношвили 5
3. Технология коллективного творческого воспитания И.П. Иванова 6
4. Технология гуманного коллективного воспитания В.А. Сухомлинского 7
5. Педагогическая технология Н.Е. Щурковой 8
Заключение 11
Список литературы 12

Реферат

12

2019

300
156455 (908860)

Воспитание морально-нравственных качеств школьников на уроках музыки

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования морально-нравственных качеств школьников средствами музыки 10
1.1. Понятие нравственного воспитания школьников в психолого-педагогических исследованиях 10
1.2. Основные подходы к нравственному воспитанию школьников 19
1.3. Потенциал музыки в формировании морально-нравственных качеств школьников 25
Глава 2. Процесс использования уроков музыки в формировании морально-нравственных качеств школьников в школах в современных условиях 38
2.1. Использование музыкальной деятельности в формировании морально-нравственных качеств школьников 38
2.2. Особенности уроков музыки в формировании морально-нравственных качеств школьников 48
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 76

Диплом

80

2019

5100
156574 (804779)

Воспитание нравственно-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Сущность нравственно-волевого воспитания детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Проблема воспитания нравственно-волевых качеств детей старшего дошкольного возраста в педагогических исследованиях 6
1.2. Средства развития нравственно-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста 17
1.3. Роль игр и игровых упражнений у детей старшего дошкольного возраста в нравственно-волевом воспитании детей старшего дошкольного возраста 24
Глава 2. Экспериментальное исследование воспитания нравственно-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх 37
2.1. Педагогические условия воспитания нравственно-волевых качеств у детей у детей старшего дошкольного возраста 37
2.2. Игры и игровые упражнения направленные на воспитание нравственно-волевых качеств детей старшего дошкольного возраста 62
2.3. Методические рекомендации для педагогов по нравственно-волевому воспитанию детей старшего дошкольного возраста 71
Заключение 77
Список литературы 78
Приложения 81

Диплом

92

2019

5250
156745 (805101)

Воспитание толерантности младших школьников на уроках литературного чтения

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы воспитания толерантности младших школьников на уроках литературного чтения 6
1.1. Понятие «толерантность» в различных науках 6
1.2. Проблемы воспитания толерантности в современной школе 11
1.3. Возможности уроков литературного чтения в воспитании толерантности младших школьников 19
Глава 2. Экспериментальная работа по воспитанию толерантности младших школьников на уроках литературного чтения 26
2.1. Диагностика исходного уровня толерантности младших школьников 26
2.2. Разработка и реализация комплекса занятий по воспитанию толерантности младших школьников на уроках литературного чтения 35
2.3. Динамика уровня толерантности младших школьников на контрольном этапе эксперимента 48
Заключение 52
Список использованных источников 54
Приложения 58

Диплом

78

2019

5100
156685 (805009)

Воспитание у младших школьников ответственности за свои поступки в классном коллективе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания у младшего школьника ответственности за свои поступки в классном коллективе 8
1.1. Сущность ответственности как качества личности
младших школьников 8
1.2. Особенности воспитания ответственности младших школьников
за свои поступки в классном коллективе 15
1.3. Педагогический потенциал игровой деятельности в формировании ответственности младших школьников 20
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию ответственности младших школьников в классном коллективе 29
2.1. Организация и проведение диагностики уровня сформированности ответственности младших школьников 29
2.2. Реализация комплекса дидактических игр для формирования ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе 36
Список использованных источников 54
Приложение 56

Диплом

59

2019

3000
156629 (804986)

Воспитание эстетических качеств младших школьников в семье

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме воспитания эстетических качеств младших школьников в семье 6
1.1. Понятия «эстетическое воспитание» и «семья» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности эстетического воспитания младших школьников 11
1.3. Воспитание эстетических качеств в системе семейного воспитания 14
Глава 2. Экспериментальная работа по организации сотрудничества и взаимодействия школы и семьи в воспитании эстетических качеств младших школьников 22
2.1. Диагностика сформированности эстетических качеств младших школьников на констатирующем этапе эксперимента 22
2.2. Формы и методы воспитания эстетических качеств младших школьников 26
Заключение 32
Список использованных источников 34
Приложения 37

Курсовая

42

2019

2100
156765 (805161)

Выявление взаимосвязи между ответственностью и темпераментом в юношеском возрасте

Введение 3
Глава 1. Проблема ответственности в юношеском возрасте 5
1.1. Психологическая характеристика юношеского возраста 5
1.2. Подходы к изучению ответственности 13
1.3. Взаимосвязь типов темперамента и ответственности в юношеском возрасте 25
Глава 2. Эмпирическое исследование ответственности у юношей и девушек с различными типами темпераментами 40
2.1. Методы и методики исследования 40
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 45
Заключение 52
Список использованных источников 53

Диплом

56

2019

3600
151499 (9010684)

Выявление особенностей учебной мотивации студентов-дефектологов

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования мотивационно-потребностной сферы личности 6
1.1. Развитие мотивационно-потребностной сферы личности в онтогенезе 6
1.2. Особенности мотивационно-потребностной сферы в юношеском возрасте 10
Глава 2. Выявление особенностей учебной мотивации у будущих дефектологов 14
2.1. Методика проведения экспериментального исследования 14
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 14
Заключение 30
Список использованных источников 31
Приложение 34

Курсовая

40

2019

2400
156748 (805150)

Гендерные особенности временной перспективы прошлого личности 18–25 лет

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблематики психологических концепций временной перспективы взрослой личности 6
1.1. Определение сущности понятий «временная перспектива» личности 6
1.2. Временная перспектива прошлого как феномен жизненного опыта личности 19
1.3. Возрастные особенности временной перспективы 23
1.4. Гендерные особенности временной перспективы личности 27
Глава 2. Эмпирическое изучение гендерных особенностей временной перспективы прошлого личности в возрасте 18–25 лет 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования временной перспективы прошлого в подвыборке женщин в возрасте 18–25 лет 33
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования временной перспективы прошлого в подвыборке мужчин в возрасте 18–25 лет 38
2.4. Гендерные особенности временной перспективы прошлого в возрасте 18–25 лет 44
Заключение 46
Список использованных источников 48

Диплом

50

2019

4500
156778 (805174)

Гендерные особенности индивидуально-типологических свойств личности

Введение 3
1. Понятие индивидуально-типологических свойств в психологии 5
2. Структура, классификация свойств личности 11
3. Индивидуально-типологические свойства личности в онтогенезе 19
4. Гендерные особенности индивидуально-типологических свойств личности 25
Заключение 32
Список литературы 34

Курсовая

36

2019

510
154530

Гендерные особенности социальных страхов личности

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование изучения социальных страхов в психолого-педагогической литературе 5
1.1. Понятие и виды страхов 5
1.2. Пути преодоления социальных страхов 12
Глава 2. Эмпирическое исследование проявления гендерных особенностей социальных страхов личности 15
2.1. Организация исследования 15
2.2. Сравнительный анализ особенностей социальных страхов у мужчин и женщин 15
Заключение 24
Список литературы 26
Приложения 30

Курсовая

43

2019

2100
156764 (805162)

Гендерные особенности формально-динамических характеристик личности

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ индивидуально-личностных характеристик 6
1.1. Общая характеристика индивидуально-психологических особенностей личности 6
1.2. Психологическая характеристика формально-динамических свойств личности 20
1.3. Психологический анализ гендерных особенностей индивидуальных характеристик личности 30
Глава 2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 45
2.1. Организация и методы исследования 45
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования формально-динамических характеристик личности 47
2.3. Сравнительный анализ гендерных особенностей формально-динамических характеристик личности 56
Заключение 59
Список использованных источников 61

Диплом

64

2019

4500
156644 (804970)

Гендерные отличия в восприятии учебного материала младшими школьниками

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гендерного отличия в восприятии учебного материала младшими школьниками 5
1.1. Гендерный подход в образовании как психолого-педагогическая проблема 5
1.2. Интеллектуальное развитие детей младшего школьного возраста 9
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению гендерных отличий в восприятии учебного материала младшими школьниками 18
2.1. Диагностика уровня восприятия учебного материала младшими школьниками 18
2.2. Формы учебной работы с учетом гендерного подхода 20
Заключение 25
Список использованных источников 27
Приложения 30

Курсовая

33

2019

1500
15525 (803375)

Гендерные предпочтения потребителей

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект гендерных особенностей потребительского поведения 5
1.1. Понятие гендера и гендерных стереотипов 5
1.2. Гендерные особенности потребления 9
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей потребительского поведения покупателей в интернет-магазине музыкальных товаров 16
2.1. Разработка методики исследования 16
2.2. Результаты исследования потребительского поведения на основании гендерных особенностей 18
2.3. Возможности использования полученных результатов исследования для совершенствования работы интернет-магазина 29
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 34

Курсовая

35

2019

1500
155421 (80593)

Гражданско-патриотическое воспитание школьников в системе социально-педагогической работы

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты гражданско-патриотического воспитания школьников 8
1.1. Развитие идей гражданско-патриотического воспитания в истории педагогики 8
1.2. Особенности и тенденции развития гражданско-патриотического воспитания на современном этапе 14
1.3. Гражданско-патриотическое воспитание в системе формирования базовой культуры личности 21
Выводы по 1 главе 31
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению и организации гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в общеобразовательной школе 32
2.1. Система гражданско-патриотического воспитания учащихся на современном этапе 32
2.2. Модель школьной системы формирования гражданско-патриотического сознания у учащихся 43
2.3. Изучение уровня сформированности гражданско-патриотического сознания у старшеклассников 50
Выводы по 2 главе 58
Заключение 60
Список литературы 62
Приложения 68

Диплом

75

2019

4500
15368

Деловое общение в практике преподавателя

Введение 3
1. Преподаватель высшего учебного заведения 4
2. Сущность педагогического общения в преподавательской практике 7
3. Культура делового общения преподавателя высшего учебного заведения 9
Заключение 13
Список литературы 14

Реферат

14

2019

300
157084 (9011576)

Депрессия как психическое состояние личности

Введение 3
Глава 1. Депрессия. Виды, состояния и их проявления 6
1.1. Понятие о депрессии 6
1.2. Виды депрессивных расстройств и их проявления 8
Глава 2. Факторы возникновения депрессии 16
2.1. Возникновение депрессивных состояний 16
2.2. Депрессия в юношеском возрасте 20
Глава 3. Анализ эмпирических данных 22
Заключение 26
Список литературы 27

Курсовая

27

2019

1200
155874 (902333)

Деятельность социального педагога по профилактике агрессивного поведения младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы профилактики агрессивности среди детей 7
1.1. Понятия «агрессивность», «агрессивное поведение» в социально-педагогической и психологической литературе 7
1.2. Факторы и причины, способствующие возникновению детской агрессивности 16
1.3. Особенности агрессивного поведения младших школьников 21
1.4. Методы и формы работы социального педагога по профилактике агрессивного поведения младших школьников 26
Выводы по первой главе 38
Глава 2. Опытная работа по профилактике агрессивного поведения младших школьников 40
2.1. Диагностика агрессивного поведения младших школьников 40
2.2. Программа работы социального педагога по профилактике агрессивного поведения младших школьников 44
2.3. Анализ результатов работы по профилактике агрессивного поведения младших школьников 48
Выводы по второй главе 53
Заключение 57
Список литературы 62

Диплом

66

2019

5250
156920 (9011012)

Диагностика в системе воспитательной деятельности педагога технологического образования

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические основы диагностики в системе воспитательной деятельности 6
1.1. Сущность и значение диагностики в деятельности педагога 6
1.2. Основные методы педагогической диагностики 9
1.3. Роль диагностики в воспитательной работе педагога технологического образования 13
Глава 2. Особенности диагностики в системе воспитательной деятельности педагога в процессе технологического образования 17
2.1. Диагностика воспитательной деятельности учителя технологии 17
2.2. Диагностика воспитанности обучающихся средствами технологического образования 19
2.3. Методические рекомендации по организации диагностики воспитательной деятельности в технологическом образовании 22
Заключение 26
Список использованных источников 28
Приложение 30

Курсовая

31

2019

1500
156985 (9011412)

Диагностика и коррекция тревожности в подростковом возрасте

Введение 3
Глава 1. Тревожность как психологический феномен 4
Глава 2. Причины возникновения тревожности у подростков 6
Глава 3. Диагностика тревожности у подростков 8
Глава 4. Коррекционная программа 10
4.1. Продолжительность программы и количество занятий 10
4.2. Тематический план занятий 10
Заключение 25
Список использованных источников 26

Реферат

26

2019

600
15031

Диагностика мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста

1. Цели, задачи, методы и организация экспериментального исследования 3
2. Методика психодиагностики 4
3. Особенности мыслительных операций у дошкольников (анализ результатов) 5
4. Выводы 8
5. Список литературы 10
6. Приложение 1 11
7. Приложение 2 13

Отчет о практике

13

2019

600
15004

Диагностика социально-психологических и индивидуально-типологических факторов, влияющих на адаптированность детей 6-7 лет к ДОУ

Введение 3
Глава 1. Особенности психологической адаптации детей старшего дошкольного возраста к ДОУ 7
1.1 Психологическая адаптация. Возможные проблемы адаптации дошкольников в группе детского сада 7
1.2. Роль ДОУ в развитии ребенка 18
1.3. Индивидуально-типологические особенности, их роль в формировании черт личности и их влияние на психологическую адаптацию ребенка 20
Глава 2. Исследование влияния социально-психологических и индивидуально-типологических факторов на адаптацию детей 6-7 лет к ДОУ 33
2.1. Описание и обоснование программы исследования социально- психологических и индивидуально-типологических факторов и адаптации к ДОУ детей 6-7 лет 33
2.2. Описание и обоснование выбора методов 36
2.3. Анализ и интерпретация данных эмпирического исследования 37
2.4. Взаимосвязь адаптационных характеристик с индивидуально-типологическими особенностями старших дошкольников 45
Рекомендации 62
Заключение 67
Список литературы 69
Приложения 72

Диплом

86

2019

6000
156679 (805016)

Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников при изучении концентра «Сотня»

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников 5
1.1. Проблема активизации познавательной деятельности школьников в педагогической науке 5
1.2. Познавательная деятельность как одна из составляющих развития младшего школьника 7
1.3. Способы активизации познавательной деятельности младших школьников при изучении концентра «Сотня» 13
Глава 2. Экспериментальная работа по активизации познавательной деятельности младших школьников при изучении концентра «Сотня» 25
2.1. Определение исходного уровня развития познавательного интереса и познавательной активности младших школьников 25
2.2. Реализация комплекса дидактических игр, способствующих активизации познавательной деятельности младших школьников 29
2.3. Динамика уровня развития познавательного интереса и познавательной активности младших школьников 34
Заключение 38
Список использованных источников 40
Приложение 43

Курсовая

44

2019

2100
156638 (804977)

Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся при изучении концентра «Десяток»

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы активизации познавательной деятельности младших школьников 6
1.1. Раскрытие сущности понятия «познавательная деятельность» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Способы активизации познавательной деятельности учащихся при изучении концентра «десяток» 11
Глава 2. Экспериментальная работа по активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики 17
2.1. Диагностика исходного уровня познавательной активности младших школьников 17
2.2. Роль дидактической игры в активизации познавательной деятельности младшего школьника 20
Заключение 26
Список использованных источников 28
Приложения 31

Курсовая

33

2019

1500
156566 (909716)

Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Проблема развития мышления детей дошкольного возраста в исследованиях зарубежных и отечественных учёных 6
1.2. Особенности и условия развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста 20
1.3. Роль дидактической игры как средства в развитии наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста 29
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния дидактической игры на развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста 35
2.1. Выявление уровня развития наглядно-образного мышления старших дошкольников на констатирующем этапе 35
2.2. Подбор дидактических игр, направленных на развитие наглядно-образного мышления, на формирующем этапе 46
2.3. Анализ результатов эмпирического эксперимента (контрольный эксперимент) 52
Заключение 67
Список литературы 69

Диплом

72

2019

5100
151275

Дидактическая игра как средство умственной подготовки детей к школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы интеллектуальной подготовки детей к школе 6
1.1. Психолого-педагогические исследования о подготовке детей к школе 6
1.2. Интеллектуальная подготовка детей к школе 23
1.3. Дидактическая игра как один из видов игры дошкольников 30
Глава 2. Изучение и развитие интеллектуальной готовности детей к школе 38
2.1. Диагностика интеллектуальной готовности к школе (на примере внимания) 38
2.2. Развитие умственной активности детей дошкольного возраста с использованием дидактической игры 43
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 45
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 52

Курсовая

63

2019

3000
156812 (9010942)

Дидактическая игра как средство формирования вычислительных навыков у младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования вычислительных навыков у младших школьников 6
1.1. Понятие «средства обучения» в педагогике 6
1.2. Вычислительный навык как основа учебной деятельности младших школьников 11
1.3. Обоснование эффективности использования дидактической игры 12
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию вычислительных навыков у младших школьников 31
2.1. Диагностика уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников 31
2.2. Реализация комплекса дидактических игр, способствующих формированию вычислительных навыков у младших школьников 35
2.3. Динамика уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников 40
Заключение 43
Список использованных источников 46

Курсовая

50

2019

2100
157097 (9011179)

Дидактическая игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках математики

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 7
1.1. Понятие познавательные универсальные учебные действия в психолого-педагогической литературе и их характеристика 7
1.2. Классификация дидактических игр в педагогической литературе 11
1.3. Использование дидактических игр учителями начальной школы на уроках математики при формировании познавательных УУД 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 28
2.1. Диагностика уровня сформированности познавательных УУД у младших школьников 28
2.2. Разработка и апробация серии уроков математики, направленных на формирование познавательных УУД младшего школьника 36
2.3. Выводы и методические рекомендации по использованию дидактических игр на уроках математики 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 50

Диплом

53

2019

3600
156073 (903486)

Дидактическая игра как средство формирования УУД в процессе обучения младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования УУД в процессе обучения младших школьников 6
1.1. Понятие «универсальные учебные действия» 6
1.2. Особенности формирования УУД у младших школьников 12
1.3. Возможности дидактической игры в формировании УУД у младших школьников в исследованиях ученых 18
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию дидактической игры как средства формирования УУД в процессе обучения младших школьников 26
2.1. Изучение особенностей сформированности УУД у младших школьников 26
2.2. Описание работы по использованию дидактической игры как средства формирования УУД в процессе обучения младших школьников 39
2.3. Анализ эффективности проведенной работы 44
Выводы по главе 2 51
Заключение 53
Список литературы 56

Диплом

60

2019

4500
156780 (801202)

Дидактические игры как средство интеллектуального развития дошкольников

Введение 3
Глава 1. Проблема исследования дидактических игр в психолого-педагогической литературе 8
1.1. Развитие теории дидактической игры в педагогических системах 8
1.2. Дидактическая игра в педагогическом процессе детского сада 12
1.3. Виды и структура дидактических игр 21
1.4. Педагогические условия организации дидактических игр и руководство ими 35
Глава 2. Экспериментальное исследование организации дидактических игр как средства интеллектуального развития дошкольников 44
2.1. Методика и результаты констатирующего эксперимента 44
2.2. Возможности развития интеллектуальных способностей дошкольников в процессе дидактических игр 49
2.3. Эффективность влияния использования дидактических игр в педагогическом процессе детского сада на интеллектуальное развитие ребенка 55
Заключение 59
Список литературы 61
Приложения 65

Диплом

71

2019

4500
151611 (906713)

Дидактическое обеспечение изучения темы: «Технологические особенности точения торцовых поверхностей и уступов» в учреждениях среднего профессионального образования

Введение 3
Глава 1. Дидактические особенности в изучении способов механической обработки металлов в учреждениях СПО 7
1.1. Особенности организации в проведении занятий по производственному обучению в машиностроительных техникумах 7
1.2. Методы обучения, применяемые в учреждениях среднего профессионального образования 23
1.3. Анализ учебно-нормативной документации, определяющей содержание образования для специалистов по металлообработке 28
Глава 2. Дидактическое обеспечение занятий, направленных на изучение технологических операций при работе на металлорежущих станках 52
2.1. Теоретический материал, собранный для проведения занятий по теме «Технологические особенности точения торцовых поверхностей и уступов» 52
2.2. План-конспект урока по теме «Технологические особенности точения торцовых поверхностей и уступов» в учреждениях среднего профессионального образования» 53
2.3. Современные средства оценивания результатов обучения 68
Заключение 76
Список литературы 77

Диплом

79

2019

5250
155769 (507506)

Динамика взаимосвязи чувства собственной значимости и суицидального поведения в подростковом и юношеском возрастах

Введение 3
Глава 1. Суицидальное поведение и чувство собственной значимости в подростковом и юношеском возрастах 8
1.1. Подходы к пониманию суицидального поведения в отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Чувство собственной значимости и его проявление 13
1.3. Проявление суицидального поведения и чувства собственной значимости в подростковом и юношеском возрастах 18
Выводы по главе 22
Глава 2. Эмпирическое исследование динамики взаимосвязи чувства собственной значимости в подростковом и юношеском возрастах 23
2.1. Организация, этапы и методы исследования суицидального поведения и чувства собственной значимости 23
2.2. Характеристики суицидального поведения в подростковом и юношеском возрастах 26
2.3. Изучение чувства собственной значимости 31
2.4. Развитие процесса обживания внутреннего мира 37
2.5. Динамика взаимосвязи чувства собственной значимости и суицидального поведения 43
2.6. Программа по профилактике суицидального поведения старших школьников 50
Выводы по главе 53
Заключение 55
Список литературы 58
Приложения 62

Диплом

66

2019

5100
155961 (90034)

Динамика внутренних предпосылок принятия решения о смене вида транспорта с автомобильного на велосипедный при изменении велосипедной инфраструктуры

Введение 3
Глава 1. Выявление предпосылок принятия решения в выборе транспорта и построение модели принятия решения 9
1.1. Теоретические модели процесса принятия решений 9
1.2. Оценка многомерной полезности 11
1.3. Психологические аспекты рациональности и ее нарушения в принятии решений 14
1.4. Предпосылки принятия решений, связанные с демонстративным потреблением 17
1.5. Влияние особенностей развития автомобильной культуры в России на стереотипы, связанные с выбором и использованием транспортных средств 20
1.6. Выводы по первой главе 23
Глава 2. Исследование динамики внутренних предпосылок принятия решения о выборе вида транспорта при изменении велоинфраструктуры 25
2.1. Обоснование гипотезы 25
2.2. Методика исследования 26
2.3. Анализ и обсуждение результатов 30
2.4. Выводы по второй главе 36
Заключение 39
Список использованных источников 40
Приложения 41

Диплом

48

2019

3000
155798 (507691)

Динамика когнитивно-личностного развития ребенка в процессе получения им психолого-педагогической помощи

Введение 3
Глава 1. Развитие ребенка в процессе преодоления учебных трудностей 7
1.1. Взаимосвязь когнитивного и личностного развития 7
1.2. Традиционная система обучения 11
1.3. Развивающее обучение 15
1.4. Нейропсихологический подход 17
1.5. Рефлексивно-деятельностный подход к оказанию помощи в преодолении учебных трудностей 20
1.6. Рефлексивно-деятельностный подход: представление о связи когнитивного и личностного развития в процессе преодоления учебных трудностей 23
Глава 2. Общая характеристика цикла занятий с учеником Д. как предмета анализа 27
2.1. Замысел занятий 27
2.2. Краткое описание цикла занятий 28
2.3. Описание логики занятий и выделение векторов развития 30
2.4. Фиксация динамики когнитивно-личностного развития ребенка в процессе занятий в опоре на многовекторную модель ЗБР 31
2.5. Связь между динамикой по векторам и оказываемой помощью 32
2.6. Установление связи между векторами, описывающими когнитивное и личностное развитие 33
Глава 3. Анализ когнитивно-личностного развития ребенка в процессе получения им помощи в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода (анализ случая) 34
3.1. Выделение векторов и анализ динамики по каждому вектору 34
3.2. Динамика когнитивно-личностного развития в процессе оказания психолого-педагогической помощи с использованием средств рефлексивно-деятельностного подхода 39
3.3. Взаимосвязь когнитивных и личностных векторов развития 61
3.4. Резюме по анализу результатов 63
Заключение 66
Список литературы 68
Приложение 72

Диплом

125

2019

6000
155622 (901839)

Динамика развития человеческого капитала студентов в период обучения в ВУЗе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ 10
1.1. Генезис понятия «человеческий капитал»: междисциплинарный подход 10
1.2. Методологические основы исследования человеческого капитала на современном этапе 28
ГЛАВА 2. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ОБУЧАЮЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ 44
2.1. Методики измерения человеческого капитала обучающейся молодежи 44
2.2. Оценка качества человеческого капитала обучающейся молодежи психолого-экономический аспект 57
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 72
3.1. Результаты оценки качества человеческого капитала молодежи в период обучения в ВУЗе 72
3.2. Совершенствование процесса развития человеческого капитала студентов ВУЗа 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 109

Диплом

118

2019

6000
157002 (805616)

Динамика тревожности подростков в ходе специально организованных тренингов с использованием музыкотерапии

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения музыкотерапии как направления психосоциальной работы с тревожными подростками 7
1.1. Сущность понятий тревога и тревожность 7
1.2. Ресурс музыкотерапии в психосоциальной работе с тревожными подростками 9
Глава 2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 16
2.1. Характеристика выборки, методов и методик исследования 16
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования тревожности респондентов при предварительном измерении 18
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования тревожности респондентов при вторичном (итоговом) измерении 26
2.4. Динамика параметров многомерной тревожности в ходе формирующего эксперимента у юношей и девушек 34
Заключение 48
Список использованных источников 51
Приложение 56

Диплом

70

2019

4500
15083

Довербальный период развития ребенка

Введение 3
1. Период младенческих криков 5
2. Период гуления 8
3. Период лепета 14
Заключение 17
Список литературы 19

Реферат

19

2019

450
155280 (505285)

Домашняя работа как форма организации внеурочной деятельности младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации внеурочной деятельности младшего школьника 6
1.1. Формы организации внеурочной деятельности младших школьников 6
1.2. Домашняя работа как форма организации внеурочной деятельности младших школьников 11
Глава 2. Содержание и характер домашней работы младших школьников 17
Заключение 23
Список литературы 25

Курсовая

25

2019

600
155463 (80636)

Досуговая деятельность как сфера эстетического воспитания школьников

Введение 3
Глава 1. Концептуальные основы проблемы эстетического воспитания школьников в сфере досуговой деятельности 11
1.1. Определение и сущность досуговой деятельности 11
1.2. История развития внешкольных образовательных учреждений в России 26
1.3. Организация эстетического воспитания учащихся в рамках внешкольных учреждений 37
Выводы по главе 1 50
Глава 2. Особенности организации эстетического воспитания младших школьников в досуговой деятельности (в условиях деятельности внешкольных учреждений) 52
2.1. Критерии и уровни эстетической воспитанности школьников 52
2.2. Формы и методы эстетического воспитания младших школьников в сфере досуговой деятельности 65
2.3. Опытно-экспериментальная работа по изучению эстетической воспитанности младших школьников в условиях досуговой деятельности 72
Выводы по главе 2 84
Заключение 86
Список литературы 88
Приложения 94

Диплом

111

2019

6000
155544 (801053)

Досуговая деятельность как фактор развития эстетической культуры школьника

Введение 3
Глава 1. Концептуальные основы проблемы эстетического воспитания школьников в сфере досуговой деятельности 9
1.1. Определение и сущность досуговой деятельности 9
1.2. Организация эстетического воспитания учащихся в рамках внешкольных учреждений 24
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Особенности организации эстетического воспитания младших школьников в досуговой деятельности (в условиях деятельности внешкольных учреждений) 37
2.1. Формы и методы эстетического воспитания младших школьников в сфере досуговой деятельности 37
2.2. Опытно-экспериментальная работа по изучению эстетической воспитанности младших школьников в условиях досуговой деятельности 44
Выводы по второй главе 54
Заключение 57
Список литературы 59

Диплом

62

2019

3900
156386 (908384)

Духовные ценности народа как фактор воспитания школьников (на примере чеченцев)

Введение 3
Глава 1. Нравственные ценности – феномен традиционных педагогических культур чеченцев 8
1.1. Общие традиции нравственного и эстетического воспитания 8
1.2. Взаимоотношения между поколениями (отношение к старшим и родственные обязанности – обязательное правило каждой семьи) 18
Глава 2. Этические нормы и правила поведения в общественной жизни чеченцев 31
2.1. Воспитание этикетных норм и правил, связанных с гостеприимством 31
2.2. Воспитание нравственных и этических норм в семье 35
2.3. Воспитание нравственных категорий «совесть», «порядочность», «терпимость», «яхъ» 45
Заключение 50
Список использованной литературы 58

Диплом

60

2019

3900
157150 (806189)

Жизненная перспектива у людей с разным типом отношения к неопределенности

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы неопределенности и жизненной перспективы личности 6
1.1. Теоретический анализ проблемы неопределенности 6
1.1.1. Понятие неопределенности и ее место в науке и культуре 6
1.1.2. Неопределенность и человек 9
1.1.3. Принцип неопределенности в социальной психологии 13
1.1.4. Антихрупкость 17
1.1.5. Неопределенность как объект эмпирических исследований 19
1.2. Теоретический анализ жизненной перспективы 20
1.2.1. Подход А. Адлера к определению понятия жизненного стиля 20
1.2.2. Различные походы к определению понятия жизненной перспективы 22
1.2.3. Жизненная перспектива в рамках научных проблем психологического времени и жизненного пути личности в работах К. А. Абульхановой-Славской 28
Глава 2. Эмпирическое исследование различий характеристик жизненной перспективы студентов с разным типом отношения к неопределенности 32
2.1. Программа эмпирического исследования: цель, задачи, методический инструментарий, характеристика выборки 32
2.2. Исследование отношения личности к неопределенности по шкалам толерантности и интолерантности к неопределенности 33
2.3. Выявление особенностей жизненной перспективы личности в зависимости от ее отношения к неопределенности 34
Заключение 41
Список использованных источников 44
Приложения 48

Диплом

52

2019

4500
156672 (804994)

Задачи и функции воспитательной работы классного руководителя в начальной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы деятельности классного руководителя в начальных классах 6
1.1. Основные функции классного руководителя начальной школы 6
1.2. Направления деятельности классного руководителя учащихся начальных классов 11
Глава 2. Эмпирическое исследование воспитательной работы классного руководителя учащихся начальных классов 14
2.1. Диагностическое исследование работы классного руководителя в начальной школе 14
2.2. Структуризация и описание воспитательной работы классного руководителя младших школьников 18
Заключение 31
Список использованных источников 33

Курсовая

34

2019

1500
156456 (908871)

Занимательный материал как средство развития критического мышления младших школьников на уроках математики

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития критического мышления младших школьников посредством занимательного материала на уроках математики 6
1.1. Понятие критического мышления и процесса его развития 6
1.2. Особенности развития критического мышления у младших школьников 12
1.3. Развитие критического мышления младших школьников посредством занимательного материала на уроках математики 17
Глава 2. Опытная работа по развитию критического мышления младших школьников посредством занимательного материала на уроках математики 25
2.1. Диагностика уровня развития критического мышления учащихся 3 класса 25
2.2. Комплекс занимательного материала, направленный на развитие критического мышления младших школьников на уроках математики в 3 классе 34
Заключение 47
Список литературы 50
Приложение 53

Диплом

53

2019

3600
156732 (805052)

Занимательный материал на уроках окружающего мира как средство развития познавательного интереса у младших школьников

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогическая проблема развития познавательного интереса у младшего школьника на уроках окружающего мира .6
1.1. Понятие и сущность познавательного интереса младших школьников 6
1.2. Сущность понятия «занимательный материал», его роль в учебном процессе 12
1.3. Особенности использования занимательного материала на уроках окружающего мира 16
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию познавательного интереса на уроках окружающего мира с использованием занимательного материала 21
2.1. Диагностика развития познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира 21
2.2. Влияние занимательного материала на развитие познавательного интереса младших школьников 25
2.3. Динамика уровня сформированности познавательного интереса у младших школьников 30
Заключение 33
Список использованных источников 37
Приложения 39

Курсовая

42

2019

2100
156731 (805060)