Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике
Обратите внимание!
– Материалами для написания любой теоретической работы служили учебные пособия, монографии, периодические издания - в каждой работе стоят реальные сноски.
– В любом дипломе представлены полноценные части – теоретическая, практическая (констатирующий эксперимент) и методическая (программа или формирующий эксперимент).
– В каждой дипломной работе отражен подробный количественный и качественный анализ экспериментальных данных, сделаны выводы и предложена психолого-педагогическая программа развития.
– Если Вы не нашли здесь нужную работу, обязательно посмотрите ее в разделе «Разные предметы». В данный раздел постоянно добавляются готовые работы, в том числе, и самые новейшие, которые пока просто не разобраны по конкретным дисциплинам.
№ | Тема работы | Вид | Объем | Год | Цена, ₽ | |
---|---|---|---|---|---|---|
1511669 (933575) |
А.С. Пушкин как символ России в мировой лингвокультуре (материалы для практики преподавания русского языка как неродного)ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА А.С. ПУШКИНА В МИРОВОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ 7 1.1. Место А.С. Пушкина в мировой литературе 7 1.2. А.С. Пушкин в ономастике 11 Выводы по первой главе 18 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА А.С. ПУШКИНА НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ 20 2.1. Изучение творчества А.С. Пушкина за рубежом 20 2.2. Изучения произведений Александра Сергеевича Пушкина на занятиях по русскому языку как иностранному 34 Выводы по второй главе 42 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46 |
Диплом |
51 | 2023 |
3740 | |
159300 (924965) |
Аборигенная флора в характеристике семейств на уроках ботаникиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ОСНОВНЫХ БОТАНИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ШКОЛЬНОГО КУРСА «БОТАНИКИ» 7 1.1. Специфика предмета «Ботаника» в школе 7 1.2. Основные ботанические понятия, изучаемые в школьном курсе 12 1.3. Адвентивная растительность, интродуцированные виды и аборигенные виды. Их отличие и взаимопроникновение 17 ГЛАВА 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА БОТАНИКИ 29 2.1. Методические принципы как основа формирования исследовательских умений учащихся при изучении курса ботаники 29 2.2. Методические условия формирования исследовательских умений учащихся при изучении курса ботаники 32 ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ АБОРИГЕННОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ БОТАНИКИ 34 3.1. Значение изучения нативной флоры в развитии школьника как гражданина и личности 34 3.2. Предметные задачи 44 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49 |
Диплом |
52 | 2023 |
3230 | |
157266 (9013456) |
Автобиография, личные воспоминания: проблема восприятия и интерпретации событий жизни клиентом1. Общая характеристика и классификация видов памяти 3
2. Автобиографическая память (АП) 7 3. Гендерные и возрастные особенности выражения автобиографических воспоминаний 14 Список литературы 20 |
Контрольная |
21 | 2023 |
800 | |
159952 (83112) |
Автоматизация учебного физического эксперимента по механике в средней школе с использованием электронных программируемых платформВведение 3
Глава 1. Автоматизация учебного физического эксперимента 7 1.1. Автоматизация физического эксперимента в учебных заведениях 7 1.2. Анализ существующих электронных программируемых платформ 10 Глава 2. Автоматизация школьного физического эксперимента по механике с использованием электронной программируемой платформы arduino 21 2.1. Анализ учебного физического эксперимента по механике в средней школе 21 2.2. Физические эксперименты по механике на платформе Arduino 24 2.2.1. Лабораторная работа 1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости 24 2.2.2. Лабораторная работа 2. Измерение ускорения свободного падения 26 2.2.3. Лабораторная работа 3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити 29 2.2.4. Демонстрационный эксперимент 1. Равномерное прямолинейное движение 31 2.2.5. Демонстрационный эксперимент 2. Равноускоренное движение 33 2.3. Методические рекомендации по проведению физического эксперимента по механике с использованием программируемой платформы Arduino 34 2.4. Тестирование физического эксперимента по механике с использованием программируемой платформы Arduino 38 2.4.1. Лабораторная работа 1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости 38 2.4.2. Лабораторная работа 2. Измерение ускорения свободного падения 42 2.4.3. Лабораторная работа 3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити 46 2.4.4. Демонстрационный эксперимент 1. Равномерное прямолинейное движение 50 2.4.5. Демонстрационный эксперимент 2. Равноускоренное движение 52 Заключение 55 Список литературы 56 Приложение 59 |
Диплом |
69 | 2023 |
5400 | |
15772 |
Автоматический конформизм Э. ФроммаВведение 3
1. Биографический очерк 6 2. Социальные предпосылки возникновения концепции 8 3. Основные положения 12 4. Практическое применение теории автоматического конформизма 16 Заключение 18 Список литературы 20 |
Реферат |
20 | 2017 |
800 | |
155085 (501911) |
Авторитет, его виды и влияние на выполнение служебных задачВведение 3
Глава 1. Авторитет 4 1.1. Виды авторитетов 5 1.2. Уровни авторитетов 11 Глава 2. Влияние авторитета на выполнение служебных задач 14 2.1. Позитивное влияние 14 2.2. Негативное влияние 15 Глава 3. Эксперименты Милграма 17 Заключение 23 Список литературы 25 |
Контрольная |
25 | 2020 |
800 | |
1512382 (94039) |
Авторская сказка как средство развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возрастаВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7 1.1. Психолого-педагогические проблемы развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста 7 1.2. Средства развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста 28 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 41 2.1. Педагогическая диагностика изучения эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста 41 2.2. Программа развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста 52 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65 ПРИЛОЖЕНИЕ 69 |
Диплом |
71 | 2023 |
6000 | |
155217 (504725) |
Авторские концепции и школы воспитанияВведение 3
1. Вальдорфская школа 4 2. Школа В.А. Караковского 6 3. Адаптивная школа Е.А. Ямбурга 9 4. Школа жизни Амонашвили М.А. 11 5. Школа самоопределения Н.А. Тубельского 13 Заключение 16 Список литературы 19 |
Реферат |
19 | 2021 |
800 | |
157425 (92376) |
Авторские методики обучения иностранному языку как один из способов формирования иноязычной коммуникативной компетенции (у студентов высших учебных заведений)ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИКК У СТУДЕНТОВ ВУЗА 8 1.1. Понятие и структура иноязычной коммуникативной компетенции в исследованиях отечественных и зарубежных ученых 8 1.2. Инновационные методы обучения иностранному языку как средства формирования иноязычной коммуникативной компетенции 22 Выводы к главе 1 31 ГЛАВА 2. АНАЛИЗ АВТОРСКОЙ МЕТОДИКИ ИННЫ ГИВЕНТАЛЬ И ТЕХНОЛОГИИ FLIPPED CLASSROOM И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ 33 2.1. Особенности методики И.А. Гивенталь 33 2.2. Применение методики И.А. Гивенталь при обучении студентов вуза испанскому языку 53 2.3. Технология Flipped classroom в вузе - сильные и слабые стороны обучения. Преимущества и недостатки технологии Flipped classroom 56 2.4. Применение технологии Flipped classroom при обучении студентов вуза английскому и испанскому языкам 65 Выводы к главе 2 70 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75 |
Диплом |
80 | 2023 |
6000 | |
152423 (924183) |
Авторские словари в лингвометодическом аспектеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ АВТОРСКОЙ ЛЕКСИКОГРАФИИ 7 1.1. История писательской лексикографии 7 1.2. Типология авторских словарей 15 1.3. Современное состояние авторской лексикографии 21 ГЛАВА 2. ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ АВТОРСКИХ СЛОВАРЕЙ НА УРОКАХ РКИ 27 2.1. Приемы использования «Словаря языка Пушкина» на уроках РКИ 27 2.2. Приемы использования «Словаря поэтического языка Марины Цветаевой» при обучении РКИ 42 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56 |
Диплом |
61 | 2023 |
4420 | |
152427 (924202) |
Агнонимы на уроках русского языка как иностранногоВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯВЛЕНИЕ АГНОНИМИИ В ЯЗЫКЕ И ЕГО НАУЧНОЕ ОСВЕЩЕНИЕ 6 1.1. Понятие агнонимов 6 1.2. Критерии определения агнонимов 8 1.3. Классификация русских агнонимов 14 1.4. Агнонимы и пассивный словарный состав 25 1.5. Агнонимы и устаревшая лексика 28 Выводы по главе 1 32 ГЛАВА 2. АГНОНИМЫ В ЛЕКСИКОНЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ 33 2.1. Агнонимия в области наименований бытовых предметов и конкретных действий 33 2.2. Агнонимия в области культуры и искусства 35 2.3. Агнонимия в области явлений общественной жизни и политических понятий 37 2.4. Явление агнонимии в ортологическом и когнитивном аспектах 40 2.5. Лингвокультурологический аспект рассмотрения агнонимии 47 Выводы по главе 2 50 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54 |
Диплом |
58 | 2023 |
4590 | |
154270 |
Агрессивное поведение в подростковом возрастеВведение 3
Глава 1. Теоретические основы характеристики агрессии в подростковом возрасте 6 1.1. Понятие агрессии, причины агрессии и ее виды 6 1.2. Основные психологические особенности подростков 11 1.3. Подростковый кризис 17 1.4. Специфика агрессии в подростковом возрасте 20 Выводы по первой главе 23 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессии в подростковом возрасте 25 2.1. Особенности проведения исследования 25 2.2. Анализ данных исследования уровня агрессивности подростков 27 2.3. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков 31 Выводы по второй главе 33 Заключение 34 Список литературы 36 Приложение 39 |
Курсовая |
42 | 2021 |
1360 | |
153501 |
Агрессивное поведение как дезадаптация личностиВведение 3
Глава 1. Теоретические основы агрессия как дезадаптация личности в подростковом возрасте 6 1.1. Понятие агрессии, причины агрессии и ее виды 6 1.2. Основные психологические особенности подростков 11 1.3. Подростковый кризис 17 1.4. Специфика агрессии в подростковом возрасте 20 Выводы по главе 23 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивного поведения в подростков 24 2.1. Построение и методы исследования 24 2.2. Исследование социально-психологической адаптации и уровня агрессивного поведения у подростков 27 2.3. Анализ полученных результатов 29 2.4. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков 31 Выводы по главе 33 Заключение 35 Список литературы 37 Приложение 40 |
Курсовая |
53 | 2020 |
1360 | |
152405 (82395) |
Агрессивное поведение подростков: исследования и пути профилактикиВведение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования агрессивного поведения подростков 6 1.1. Сущность и содержание понятий «агрессия», «агрессивность», «агрессивное поведение» 6 1.2. Причины и особенности проявления агрессивного поведения у подростков 17 Глава 2. Эмпирическое исследование уровня агрессивного поведения подростков 26 2.1. Организация и методы исследования 26 2.2. Анализ результатов исследования 28 2.3. Программа профилактики агрессивного поведения подростков 34 Заключение 45 Список литературы 47 Приложения 51 |
Диплом |
65 | 2023 |
4760 | |
15241 |
Агрессивность детей в группах круглосуточного пребыванияВведение
Глава 1. Теоретические аспекты агрессивности детей в группах круглосуточное пребывания 5 1.1. Общая характеристика понятий «агрессивность» и «агрессия» 5 1.2. Детская агрессивность 10 1.3. Психосоциальное развитие детей, воспитывающихcя в детских домах и школах-интернатах 15 Выводы 23 Глава 2. Экспериментальное исследование агрессивности детей в группах круглосуточное пребывания 24 2.1. Построение и методы исследования 24 2.2. Результаты исследования агрессивности детей в группах круглосуточного пребывания 32 2.3. Обобщение полученных результатов 35 Заключение 38 Список литературы 40 |
Курсовая |
42 | 2023 |
1870 | |
154349 |
Агрессивность и волевая сфера юношейВведение 3
Глава 1. Теоретический аспект взаимосвязи агрессии и волевого самоконтроля 6 1.1. Концептуальные подходы к изучению проблем агрессии в психологии 6 1.2. Теоретический анализ проблемы воли и волевого самоконтроля 12 1.3. Социально-психологические особенности юношеского возраста (взаимосвязь агрессивности и волевого самоконтроля) 21 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивности и волевого самоконтроля в юношеском возрасте 29 2.1. Организация и методика проведения исследования 29 2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 31 Заключение 38 Список литературы 40 |
Курсовая |
41 | 2023 |
2040 | |
153807 |
Агрессивность и девиантное поведение в подростковом возрасте и их коррекцияВведение 3
Глава 1. Теоретические проблемы исследования соотношения агрессии и девиантного поведения в подростковом возрасте 6 1.1. Изучение девиантного поведения в отечественной и зарубежной психологии 6 1.2. Трудновоспитуемость и ее коррекция 19 Глава 2. Агрессия и агрессивное поведение в подростковом возрасте 26 2.1. Типология агрессивного поведения современных подростков 27 2.2. Причины и специфика проявления агрессивности детей на разных этапах подросткового возраста 33 2.3. Половозрастные особенности проявления агрессивности в поведении подростков 36 2.4. Особенности стилей семейного воспитания детей с высоким уровнем агрессивности 40 Глава 3. Коррекция агрессивного поведения. Тренинг снижения агрессивности у подростков с девиантным поведением 43 Глава 4. Эмпирическое исследование агрессии и девиантного поведения 57 4.1. Исследование уровня агрессивности в подростковом возрасте. Опросник Басса-Дарки 58 4.2. Исследование акцентуации характера по опроснику Шмишека 65 Заключение 73 Список литературы 74 |
Курсовая |
75 | 2023 |
2210 | |
152528 |
Агрессивность и ее связь с родительско-детскими отношениями подростковВведение 3
Глава 1. Теоретические основы связи агрессивности с родительско-детскими отношениями подростков 8 1.1. Агрессивность как психологический феномен 8 1.2. Связь агрессивности с родительско-детскими отношениями подростков 19 Глава 2. Исследование связи агрессивности с родительско-детскими отношениями подростков 28 2.1. Организация и методы исследования 28 2.2. Анализ и представление результатов исследования 37 2.3. Статистический анализ результатов исследования 46 Заключение 53 Список литературы 58 Приложения 62 |
Диплом |
81 | 2023 |
6000 | |
154343 |
Агрессивность и социометрический статус дошкольников в группеВведение 3
Глава 1. Теоретические положения агрессивности в структуре межличностных отношений в дошкольном возрасте 5 1.1. Определение агрессии как социально-психологической проблемы 5 1.2. Особенности межличностных отношений детей дошкольного возраста 9 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивности и социометрического статуса у дошкольников 16 2.1. Анализ результатов исследования межличностных отношений дошкольников 16 2.2. Анализ результатов изучения агрессивности дошкольников и ее взаимосвязи с социометрическим статусом 23 Заключение 28 Список литературы 29 |
Курсовая |
30 | 2019 |
800 | |
153644 |
Агрессивность и социометрический статус спортсменов теннисистов в коллективеВведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы агрессивного поведения спортсменов 6 1.1. Определение агрессии как социально-психологической проблемы 6 1.2. Особенности подросткового возраста как фактор риска формирования аддиктивной стратегии поведения 13 1.3. Изучение влияния половых различий на особенности агрессивности 20 Глава 2. Экспериментальное исследование влияния половых различий на уровень развития агрессии спортсменов 30 2.1. Характеристика методик исследования и контингента испытуемых 30 2.2. Исследование агрессивности и стратегии поведения подростков, занимающихся в секции тенниса 37 Заключение 41 Список литературы 43 Приложение 45 |
Курсовая |
45 | 2017 |
1360 |
Как купить готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по психологии и педагогике
- Вы находите готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по психологии и педагогике в нашем каталоге. Если тема, объем и содержание удовлетворяют Вашим требованиям, то Вы просто нажимаете на работу и оформляете форму заказа.
- Получаете на указанный Вами электронный адрес инструкции по оплате, выполняете их.
- Подтверждаете оплату любым удобным способом и получаете работу.
В целом, выбрав работу, нажмите на нее и далее действуйте по инструкции.
Зачем покупать готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по психологии и педагогике
- Во-первых, Вы приобретаете готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу в несколько раз дешевле, чем такая же работа на заказ.
- Во-вторых, все представленные в нашей коллекции работы уже были сданы и успешно защищены - следовательно, Вы не приобретаете «кота в мешке», а получаете работу, которая ранее была проверена преподавателем. Естественно, любую готовую работу, мы добавляем в Каталог только после окончательной ее защиты.
- В-третьих, если Вы решили писать работу самостоятельно и не знаете с чего начать, то купив у нас готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу, Вы получите отличный каркас для написания своей работы.
Приобретая у нас готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по психологии и педагогике, Вы экономите не только деньги, но и время.