Дипломная работа на тему: Формирование математических понятий у старших дошкольников в условиях СТЕМ-среды

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Сущность и характеристика понятий «математическое представление», «математическое понятие» и их взаимосвязь 9
1.2. Психологические особенности формирования математических понятий у дошкольников 11
1.3. Содержание и способы формирования математических понятий в практике современного дошкольного образования 18
1.4. Возможности СТЕМ-среды для формирования математических понятий у детей дошкольного возраста 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СТЕМ-СРЕДЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 30
2.1. Организация констатирующего этапа исследования и оценка актуального уровня сформированности математических понятий у экспериментальной и контрольной групп 30
2.2. Разработка и внедрение в образовательную практику цикла занятий по формированию математических понятий у воспитанников 44
2.3. Результаты контрольного этапа исследования 80
Выводы по второй главе 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 104