Дипломная работа на тему: Методика формирования умений самоконтроля при обучении школьников аудированию (на материале испанского языка)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ КАК НЕОБХОДИМОГО КОМПОНЕНТА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 12
1.1. Самоконтроль: его сущность и место в учебной деятельности 12
1.2. Требования и психологические особенности организации самоконтроля обучающихся при обучении аудированию на уроках испанского языка в средней школе 22
1.3. Уровни и этапы самоконтроля в процессе обучения аудированию на уроках испанского языка 35
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ САМОКОНТРОЛЯ У УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ 47
2.1. Критический обзор заданий и упражнений, направленных на формирование самоконтроля в УМК «Manana» 47
2.2. Анализ заданий на развитие аудитивных навыков в курсах по испанскому языку в Московской электронной школе 61
Выводы по главе 2 74
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ПРИЕМОВ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ САМОКОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 75
3.1. Критерии оценки умений самоконтроля при обучении аудированию по испанскому языку 75
3.2. Комплекс упражнений поэтапного формирования у учащихся умений самоконтроля при обучении аудированию 79
3.3. Опытно-экспериментальная работа и анализ ее результатов 86
Выводы по главе 3 99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 102
ПРИЛОЖЕНИЕ 115